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中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容（通用12篇）
在學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。你知道如何準備一個主題班會嗎？以下是小編幫大家整理的中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容，希望對大家有所幫助。
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 1
教學目標
情感與態度：使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的，父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發學生感激父母、熱愛父母的感情。
行為與習慣：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。
知識與技能：培養學生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己養大不容易，學會回報父母。
過程與方法：通過調查、尋訪、共同回憶等親情活動，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗和孝心行動等活動，讓學生感受父母的關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。
教學重點
指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。
教學難點
懂得要心存感激，學會關心父母。
教學準備
教師準備：自己小時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關愛自己的事例，以作示范。
學生準備：
1、收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。
2、一些和家人在一起的幸福生活照片及小時候穿過的衣物。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P36—P38頁內容，話題為“爸爸媽媽都愛我”。
第二課時完成教材P39—P40頁內容，話題為“我在長大”。
教學過程
第一課時。
活動一媽媽的愛在哪里
1、播放短片《小三三的一天》，老師對畫面進行描述。
一大早，太陽公公就露出了笑臉，小鬧鐘唱起了歌，可愛的小三三起床了，媽媽趕緊抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗臉，涂抹面霜后，把早已準備好的小手帕放進她的兜里，又從廚房里端出沖調好的美味牛奶，和嫩嫩的雞蛋，為小三三系上小兜，甜甜地看著她吃著營養豐富的早餐……
2、大家快來找一找：媽媽的愛在哪里？
3、學生發言：（配背景音樂《世上只有媽媽好》）
�。�1）媽媽的愛藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，媽媽還在洗手間里積極地搓洗著衣服。
�。�2）媽媽的愛藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢鄉里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準備好營養的早餐。
�。�3）媽媽的愛藏在小牙刷里……
（4）媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里……
4、師小結：是啊，在我們成長的`道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準備，其實不只是小三三，不只是媽媽，我們每個親人都在這樣愛著我們。
活動二愛的火車
1、舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關愛自己的故事。
2、教師引導：老師是在家人的關愛中長大的。在你的成長旅途中，除了愛你的媽媽，還有哪些關心你們的家人？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來。
3、教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌“愛的火車”（見教材38頁），火車“嗚嗚”開動。
4、同學舉手要求“火車請開到這里來”，火車開到他身邊，當他講完一個家人關心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節車廂，這樣，“愛的火車”越開越長。
活動三同樣的愛
1、教師導入：父母長輩總是無微不至地關愛著我們，但他們對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。
2、看圖思考：當爸爸媽媽批評你時，你還能體會到其中的愛嗎？
3、分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。
4、欣賞歌曲：《小烏鴉愛媽媽》。
5、想一想，你有沒有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點什么呢？
6、競賽表演，思孝敬之行。
�。�1）公布比賽規則
（2）必答題
�、侔职旨影嗳チ耍@時媽媽生病了，你會怎么做？
�、趮寢屵^生日，你會怎么做？
�、郯职謰寢尮ぷ骱苊�，沒有時間照顧你，你會怎么做？
…………
�。�3）搶答題
�、倌棠虩艘蛔篮貌耍摇�
�、诎职执饝瞧谔鞄胰ベI滑板車�？晒ぷ髅�，他沒有買。我……
�、墼缟蠒r間緊張，媽媽忙著做早餐，我……
（4）公布競賽結果。
7、教師小結：家人的愛是溫暖的他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關心別人的人。
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 2
一、背景分析：
微博上有這么一段話：如果父母不養我們，不供我們讀書，這么多年來，他們賺的錢已經可以環游世界�！皹溆o而風不止，子欲養而親不待”，在我們成長的年華里，父母雙鬢的頭發已漸漸發白，光陰荏苒，韶華易逝，此時不感恩，更待何時？
本班有學生43人，大多獨生子女。因此，在家庭中家長寵溺，形成自己中心意識，不懂得與人分享，認為父母家長的付出是理所當然，感恩的意識淡薄。故此，召開本次班會，教會他們做人。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。
二、設計理念：
用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。
通過回憶日常的點滴，喚醒同學們麻木的心靈，讓大家心懷感恩，變得勇敢與堅強，理解和體諒父母，讓感恩的行動在生活中傳遞下去，然后將對父母的感恩引申向整個社會。心懷感恩之情，對別人，對事物，對環境，少一份挑剔，多一份欣賞和感激。
三、教育目標：
1、讓學生理解父母、老師、同學對自己的愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解、報答父母、老師、同學，以實際的行動報答他們。
3、提高學生聽、說、讀、寫等語言表達能力。
四、活動過程：
課前準備：
1、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。
2、收集學生成長經歷中的一些感恩事件。
3、學生制作禮物送給自己的爸爸媽媽
�。ㄒ唬╅_始階段：
班主任：同學們，現在我宣布：“傳遞愛心共享幸�！敝黝}班會現在開始！有請我們的兩位主持人�。▽W生鼓掌）
主持人1：草木為了感激春的到來吐露新芽；
主持人2：鮮花為了感激夏的到來競相開放；
主持人1：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；
支持人2：雪花為了感激冬的到來漫天輕舞。
主持人1：自然界尚且如此感恩，主持人2：人更應具有仁愛之心。
主持人（合）：展開一張叫情感的紙，提起一支叫愛心的筆，讓我們一起——傳遞愛心，共享幸福！
�。ǘ┗顒与A段：
1、故事感受愛
主持人1：首先，讓我們來欣賞精彩的《老鼠報恩》的故事。（課件播放故事。）
主持人2：請同學們看大屏幕，帶著問題聽故事。（大屏幕出示問題）
主持人1：聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！（小記者隨機采訪學生。）
2、說出你的幸福
主持人1：是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享你的幸福吧�。ù笃聊怀鍪荆鹤屛覀児餐瑏矸窒砟愠砷L中的感動和幸福吧�。�
�。▽W生暢談自己在成長中的感動和幸福。）
3、感恩父母
主持人1：其實，生活中能令我們感動的事情，場面很多，很多，只要積極去體會，就能真切感受到。
主持人2：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。
主持人1：母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛化作和煦春風，伴隨我走遍海角天涯。
主持人2：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬年；巨樹參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！
主持人1：我要把最美的鮮花獻給你，把最好的祝福獻給你，把最深情的歌兒獻給你，把最真摯的愛獻給你。感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人傳遞真情，共同享受幸福吧！
4、用愛傳遞愛
主持人1：（大屏幕出示：你想用什么樣的'方式來回報社會、他人對我們的關愛，將愛心傳遞下去呢？）
匯報表演，表達愛意。（小記者出場）
小記者1：有請兒歌小組的同學先來談一談吧！
�。�1）兒歌小組：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達同學之間的情誼。（小組齊誦）
同學們，在一起，同學習，同游戲
你幫我呀我幫你，快快樂樂多歡喜
好處面前不爭搶
方便面前要謙讓
同學就像親兄弟
團結互助多親密，多親密！
小記者2：聽了你們的兒歌，我的眼前又浮現出我們這個大家庭親密友愛的一幕幕。同學之間，愛心就是一種幫助，愛心就是一種互助。下面我們看看我們班的百靈鳥——歌唱小組，他們又用什么方式來表達呢？
（2）歌唱小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關心我們的身體和學習，歲月和艱辛已經讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來獻給天下偉大的媽媽們。
小記者1：是呀，媽媽在我們的心里永遠是最美麗的童話，你們看智慧小組也躍躍欲試，來，請他們來談談吧！
�。�3）智慧小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來說說。
觀點1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應該團結協作，共同進步，與人為善，助人為樂。
觀點2：人與人之間是平等的，我們應該平等面談、對話、溝通、認同、理解、尊重，我離不開你，你也離不開我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。
觀點3：感恩成功，更感恩失敗。成長的路上崎嶇坎坷，我們應該百折不撓，自強不息，在挫折與競爭中成長，在鮮花與掌聲中成熟。
小記者：他們歸納的多好啊，要感恩首先應有良好的心態，只有這樣，我們感恩才能落實到實處。
5、用愛締造幸福
主持人1：俗話說：“點滴之恩，當涌泉相報”。雖然我們不是都能作到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心，用愛心締造幸福
主持人2：不要把父母的養育視為當然，不要把老師的培養看作應該，當一個人擁有感恩之心的時候，他會因為別人為自己的付出而感動，感動之余，他會以實際行動來報答。
主持人1：同學們，此時此刻，你一定非常感動，有許多話想說。讓我們大聲的說出來吧！
主持人2：我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！讓我們用最美妙的歌聲，最優美的手語獻給我愛的人和愛我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。
歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱，做手語。
�。ㄈ┙Y束階段：
1、班主任總結：同學們，今天我們的主題班會開得非常成功。正如歌中所唱的“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，心懷感恩，傳遞愛心，共享幸福。音樂再次響起，在歌聲《感恩的心》
2、主持人宣布活動結束。
五、活動延伸：
主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽；開展了一次“傳遞愛心，從我做起”的演講比賽。當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個老師、每一位家長的參與，只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。
自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、后進生的轉化工作等都比較順暢。
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 3
一、活動目的：
1、讓學生知道孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的傳統美德。
2、激發隊員們從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
二、主題：
在家孝敬父母，在校尊敬老師，在社會上關心他人。
1、對象特征：本班學生大多是獨生子女，倍受父母、爺爺奶奶的愛護，漸漸地有些同學變得自私，缺乏真情，只要別人關心自己，不會自己去關心他人、愛護他人。
2、提出這一主題的原因：通過具體事例，激發學生愛的情感，提高他們的認識，培養學生愛父母、愛師長、愛同學，并把這份愛獻給社會，獻給祖國，從而將中華民族的傳統美德發揚光大。
三、活動準備：
1、中隊旗一面，錄音機一臺，出旗曲、退旗曲、隊歌的.伴奏帶等。
2、準備故事，小品，快板、舞蹈等節目。
3、準備照片，書法作品等道具。
4、收集名人名言、主持人準備串聯詞。
四、場景設計：
大黑板上寫好“放飛愛心”的大字，并配以圖畫，貼上書法作品，“養育之恩永不忘懷”。
黑板報出一期“愛心”�？�。
五、主持人：
王怡嬌(中隊長)
六、活動過程：
(一)小品尋人：《校門口》(見附件)
主要角色：紅紅(即主持人)：懂事，尊敬奶奶。樂樂(即問題學生)：言行偏差，不尊敬奶奶。
紅紅(轉向樂樂的奶奶)：明天我們中隊開主題隊會，你帶樂樂一起來參加吧。
樂樂奶奶：好，好，我一定帶樂樂來。
(二)主持人，育秀實驗學校五(1)中隊“放飛愛心”主題隊會現在開始。
(三)隊儀式：出旗、敬禮、唱隊歌。
(四)1、家庭篇：
主持人：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，花兒才會盛開；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶。
同學1：出示一套照片，講述《我的成長足跡》(見附件)
同學2：故事《住院期間》(見附件)
同學3：展示書法作品《養育之恩永不忘懷》(見附件)
同學4：演講《我向媽媽發火以后》(見附件)《歌曲《世上只有爸媽好》
主持人：孝敬父母長輩是我們中華民族的傳統美德，從古到今，流傳著許多感人的故事，樂樂，你想聽嗎?
同學5：樂樂，我給你講個《孔融讓梨》的故事。
同學6：樂樂，《擊虎救母》的故事你聽說過嗎?小品《奶奶，我來》(會場上傳來了低低的哭泣聲)
主持人：咦?是誰在哭呀?原來是樂樂呀，你怎么哭了?
樂樂：(邊哭邊向奶奶認錯。)(略)
同學7：認識到自己吃飯挑食
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 4
一、班會目的：
使大家認識到幫助他人的重要性，學會奉獻愛心、真正的做到真心身邊的人和事。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”主題班會，班里的班級干部以及班里的同學都積極的發表了自己心中的看法。
主持人：班主任陳剛
參加人數： 26人
地點：教室四年級（二）班
二、班會流程：
1.主持人開場白：“在這個世界上人和人需要互相溝通，互相交流，互相幫助。這樣才能夠構成一個和諧的社會。相反的，社會的'秩序就會混亂。因此，我們每個人都應具有愛心，本次的主題班會就是圍繞愛心展開的�！�
2.看一段關于人與環境的圖片資料，大家發表自己的看法。
3.看一段關于人與人和諧共處的故事，大家發表自己的看法：
�、� 人與人應當互相謙讓，互相尊重;
�、谌伺c人也應當求同存異;
③ 他人遇到困難時我們要給以援助之手;
�、� 在幫助他人時也要注意保護自己 ……
4.六人小組對于愛心的理解及范圍進行討論。
5.六人小組派代表發言：
①愛心不止是對于人，而是對植物、動物、環境等等世界上所有生命、物質而言的;
�、趷坌氖侨藵撘庾R里的一種思想;
�、蹛坌谋憩F在各個方面 ……
6.對于如何獻愛心同學發言：
① 組織大家一起進行公益勞動;
�、� 利用一些小時間朗讀一些關于這方面的文章;
3幫助學習上有困難的同學，形成“一幫一” ……
7.將獻愛心與“八榮八恥”相結合，牢記在心。
8. 朗讀詩歌《奉獻》。
9.主持人總結。
班主任總結：希望在以后的時間，我們要多開展一些愛心活動，大家也要學會奉獻愛心，做一個能夠幫助他人的人。
三、班會效果：
在班里的“一幫一”活動開展的越來越好，獻愛心的風氣也愈來愈濃厚。希望能將愛心進行到底！
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 5
活動目的：
讓學生懂得一個人做事要認真，要有責任心，學會負責，勇于承擔責任。
通過活動讓學生體會生活的含義，珍愛親情，承擔責任，學會堅強。
活動準備：
學生收集汶川地震中的感人事例；
學生書寫感動話語。
活動過程：
一、隊會儀式
二、宣布活動開始
主持人：
（男）在汶川地震災害發生后，自然災害的破壞力讓我們觸目驚心，每天數以萬記的死亡人數讓我們不敢相信這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個惡夢！
（女）但是這是真的，它不是娛樂的電影，也不是虛無的夢，而是一個無情的殘酷事實，狠狠地砸落到我們民族的身上！所幸，地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑，卻鴉斷我們民族的脊梁！地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。
�。校┰诘卣鸷笥嘘P賑災救援的系列報道中，我們經常被一些人、一些事感動得淚留滿面。
（合）是他們用自己的愛心，是他們扛起了責任，挽救了一個又一個同胞。
故事（一）《無情的陸葦》
有這樣一些“無情”的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息等待救援的人卻讓他們不忍心挪開腳步。當面對那些因為自己“見死不救”而永遠離自己而去的親人時，當耳邊響著幸存的親友“你為什么不救自己的親人！”的責備時，他們能做的只有沉默，這沉默中有一份含著疚的痛！當看到這種報道時，我們能做的似乎也只有沉默地痛著，但這份痛里是一份尊敬，是一份令人心碎的感動！
“你為什么不救自己的親人？��！你說啊！你為什么對自己的親人見死不救！”表妹哭得聲嘶力竭，拼命用拳手捶打著他。面對這份無法回答的責難，武警戰士陸葦只是默默地站立著，但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以肯定地說這個正在流淚的人是頂天立地的大男人！真正的男人！
陸葦的家就在已經邊成廢墟的北川縣城車站附近，而他也跟隨所在武警部隊在地震后四個小時率先趕到北川縣城，這時他有個親人正被埋在廢墟下！但是，作為所在部隊唯一的通訊員，他不想因為打亂部隊的救援部署而使上千百的人失去被救機會，硬是忍著沒告訴部隊領導縣城廢墟下面還埋著他的個親人！
現在，他的個親人已經離他而去，他今生今世都無法再見到他們，他今生今世都將背負著自己對于親人的愧疚……�！巴砩�，一閉上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們……”，這位救援活動中的硬漢泣不成聲地說。看到這，我也無法安眠，我一直在翻來覆去的想：如何才能讓這位“無情”地讓我們敬佩的'人睡一個安穩覺呢？他太累了，這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天若有情，請讓他安穩的睡一覺，請讓他的明天不要那么沉重！
主持人
�。ㄅ┴熑涡氖墙稹Ｒ粋�人有了責任心，他的生命就會閃光。
�。校┴熑涡氖敲�。當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，其實心靈美才是真正的美。
�。ㄅ┮粋�人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。
�。校┮粋�人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。
�。ê希┮粋�人有了責任心世界才更精彩、更迷人！
故事（二）〈民之父母〉
王洪發，北川縣民政局局長，正開著會被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來就接到負責縣中心醫院來進行醫療救援的任命，但是縣中心醫院已經變成一片廢墟，不復存在。他的任務變成從廢墟里救人，他機械性地奔跑著，見人就救，總從廢墟里救出條生命。
就在他正彎著腰從廢墟里往外扒人時，噩耗相繼傳來：二姐死了，侄子死了，岳父死了，……兒子死了！他相繼失去了位親人！那一刻，他懵在了廢墟上，一秒長于一生！然后，他又默默地彎下腰，又救出了兩個小學生。
看著貌似“平靜”的他，有人不解的問：“你不傷心嗎？”
他的回答并沒有多少高尚的大道理，他只是說：“我有時間傷心嗎？我真想能有一天時間讓自己痛哭一場！但不是現在，還有很多人等著救！”
民政局長，民之父母官，父母！你是一位“無情”的父親，你是一位有大情大義的男人！是的，你失去了一個兒子，但我們都將永遠記住你這位“民之父母”！
主持人
�。ㄅ┩瑢W們，我們每個人生活在社會上，都在做著各自的事情，有國家和社會交給的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個人應盡的責任。
�。校┰谶@次地震災害中，有多少老師，他們選擇在生命的最后一刻留在學生們的身邊！
�。ㄅ┧尾ɡ蠋�，他事發時堅守在學生的身邊，事后也聽到了妻子和子女在震災中遇難的噩耗。當問到為何沒有選擇跑回去救家人，他說，作為一名教師，與孩子們在一起，保護他們，是天賦的責任。是的，他不后悔。
�。校⿹私�，北川中學的老師，配偶和子女遇難的比例相當高。新教學樓前空間很開闊，但一樓的老師沒有一個跑出來，他們選擇在生命的最后一刻留在學生們的身邊。
�。ㄅ┦呛�,站在講臺前的老師,離門最近了。一步就是外面寬敞的開闊地，就是他們的生機!但是他們留了下來，也許在向自己的學生呼喊。幾秒鐘，教師呵，教師！太陽底下崇高的職業！
交流感動話語。
主持人：
�。校┎煌娜思缲撝煌呢熑�，（女）不同的人生階段也肩負著不同的人生責任。
（男）那我們呢？作為一個小學生，我們的責任是什么呢？
（女）我們又應該怎么樣肩負起責任呢？
全班交流
主持人（合）：
我們因愛而生，為責任而活。這就是生活的本質!
輔導員講話：我們要勇于的承擔起屬于我們的責任，用我們的肩膀堅定的扛起，讓我們的夢想飛翔，讓我們的肩膀不再稚嫩。勇敢的擔負責任，讓我們的夢想飛到那理想的彼岸。即使是在最猛烈的風雨中，我們也要抬起頭，勇敢的扛起肩膀上的責任！
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 6
活動背景：
半個學期以來，我有感于學生平時的表現：行為較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬定通過本次主題班會課活動設計，引導學生從自己身上找差距，努力克服自身缺點，激發奉獻情感，學會關心、幫助他人，不講利益，不圖回報，提高自身修養與素質，做一名有益于社會的高尚的人。
活動目的：
聯系實際，讓學生體驗愛、懂得愛、珍惜愛、理解愛、奉獻愛，引導學生學會關心自己，孝敬父母、善待親友、友愛同學、關愛周圍的一切。
活動準備：
要求學生收集“關心”或“回報”為話題的材料或身邊事例。
活動過程：
一、班主任以《愛的奉獻》引出班會主題。
這是心的呼喚/這是愛的奉獻/這是人間的春風/這是生命的源泉/再沒有心的沙漠/再沒有愛的荒原/死神也望而卻步/幸福之花處處開遍/啊……/只要人人都獻出一點愛/世間將變成美好的人間/啊……/只要人人都獻出一點愛。
愛的力量是多么偉大啊，死神也望而卻步/幸福之花處處開遍。我們要學會關心、關愛別人，時刻向那些需要幫助的人伸出無私援助的手，做一個充滿愛心、樂于奉獻的人。本次班會的主題就是“學會關心，奉獻愛心”。
二、學生分小組發言交流同學之間關心他人的感人事跡，暢談關心和回報
1、如：媽媽愛吃魚頭，我從小就知道，學生描述內容，作自由發言。
�。枋觯哼@描述的是兒子幼年時，母子倆在飯桌前吃飯。媽媽將一條魚分成魚頭和魚身兩份，將魚頭放在自己的飯里，而把魚身夾給兒子，微笑著，臉上流露出對兒子萬般的慈愛，兒子也對著媽媽天真地笑著。許多年后也同樣在飯桌前，所不同的是媽媽已經是兩鬢蒼蒼，年老力衰，兒子已經長大成人，儀表堂堂，他也正如母親當年分魚一樣，他滿臉堆笑地把魚頭夾給媽媽，說：“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道�！币咽秋L燭殘年的母親沉著面孔，望著含辛茹苦拉扯大并曾給予無限慈愛的兒子，眼里閃動著點點辛酸的淚光，心里有千言萬語不知從何說起。）
2、小結
豐富深刻含義：
①兒女不要忘記父母的養育之恩；
②滴水之恩，當以涌泉相報；
�、壅l言寸草心，報得三春暉；
�、苁郎现挥袐寢尯�；
�、葜灰覀兌喾瞰I一點愛；
�、迋鹘y的孝順父母；
�、邔ι鐣淖鹄暇蠢稀�
�、嚓P心集體，關心社會。
三、學會關心
（請學生說說身邊的故事和感想）
學生聯系自身實際談一談關心自己的問題。
①關心自己的身體；
�、陉P心自己的學習；
�、坳P心自己的品德培養。
關心別人，從身邊做起：有事晚歸給家里掛個電話，免得家人牽掛；父母生日送張賀卡；在家里做些力所能及的家務事，如洗碗、掃地、拖地等。教師節對老師說聲節日快樂；同學有憂愁的時候，送去真誠的慰藉。關心班級，為集體爭光。愛護我們的生活環境和學習環境。
3、請一位同學朗讀《學會關心別人》
扶老攜幼，情滿街巷。
盲聾病殘，愛心不忘。
同學之間，友愛獻上
做人莫忘，尊師敬長。
他人有難，盡力相幫。
助人為樂，品格高尚。
四、教師總結
關心是細小的。它，可以是一個微笑；可以是一句簡單的問候；可以是共同進退中傳遞的一個眼神；可以是你為生病的父母奉上的一碗熱湯；可以是朋友在迷惘時你即時的點撥；可以是你獻出的一滴血，捐出的一分錢。
關心又是宏大的。它對一些高尚的人而言意味著一生的奉獻，以至生命的付出。那種浩然之氣長流世間，千百年來恩澤無數的人。而每個平凡的.人的微小的關愛匯集在一起的力量，也是威力無窮的。它可以使洪水卻步，山火熄滅，死神逃離。
關心是付出，關心更是收獲。關心別人，幫助別人克服了困難，不僅可以贏得別人的尊重和喜愛，而且，由于你的關心引起了別人的積極反應，也會給你帶來滿足感，并增強你與人交往的自信心。
我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛做生活中每一件最平凡的事……
五、反思小結：
這次的主題班會開得很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們感受到在新時代我們仍需要互助互愛精神，在我們的身邊仍存在許多樂于助人的人，如我班的周仁生同學，鄭文華同學等，都是樂于助人的榜樣。但美不僅要感受，更需要每個人去創造。自私自利、漠不關心、“我好你不好”等現象的存在，這就需要通過班級同學的共同努力，把這些“丑惡”變成美。關心別人，從身邊做起。關心班級，為集體爭光。愛護我們的生活環境和學習環境。
六、活動口號
予人玫瑰
手有余香
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 7
【活動目的】
培養學生的愛心和樂于助人的優良品質，激發學生內心深處的情感，讓孩子年少的心永遠處于溫和、感恩、善良的情感上，從而使全班同學在愛心中成長，在愛的陽光沐浴下幸�？鞓返膶W習生活，使大家認識到幫助他人的重要性，學會奉獻愛心、真正的做到關心身邊的人和事。
【活動準備】
幻燈片，黑板報、背景音樂、相關歌曲等
【活動過程】
在背景音樂《愛》附帶全班照片的幻燈片自動播放中開始主題班會
1.主持人宣讀周記中片段，里面飽含了濃濃的師生情，友愛，以及為了共建和諧班集體的片片愛心，讓大家認識到在愛心中成長的`幸福感！從而揭示愛是人類永恒的主題，因為有愛，人們才去追求幸福，也正因為有愛，人們才能追求到幸福，過上快樂的生活。因為有父母對你的愛，你才能幸福生活在學校里，才能享受到美餐、漂亮的衣服、快樂的心情。因為有朋友對你的愛，你才能在憂傷時，有傾訴的對象、在高興時，有分享的時光。因為這個社會到處充滿了愛，因此在你迷路是有警察叔叔給你幫助、在擁擠的公交車上有人給老人讓座、在川流不息的馬路上，有人扶起摔交的孩童。
2.如果以上就是大家對同學，對班集體愛心的行動，為了讓自己更幸福，讓周圍的人更幸福我們的愛心還應該行動在那些方面呢？（討論）然后總結如下三個部分：
第一部，孝敬父母——對父母的愛。講述的感人故事，讓學生們內心不禁洶涌澎湃，以“給父母的一封信”的形式表達了對父母的愛，感恩父母銘記父母的教誨，永遠孝敬父母。
第二部分，尊敬教師——對老師的愛。悠揚的樂曲，配樂詩朗誦《我愛你，老師！》，把老師比作了蠟燭，燃燒了自己，照亮了他們，把老師比作了春蠶，到死也要吐出最后一口絲，把老師比作孺子牛，吃的是草，擠出的是奶……，感謝老師的辛勤，感謝老師無私的奉獻，學生發出共同的心愿——老師，我們永遠愛你！
第三部分，關愛弱者——讓世界充滿愛（小愛到大愛），觀看了汶川大地震，青海玉樹地震，舟曲特大山洪泥石流，貧困地區失學孩子的視頻和數據資料，學生心靈受到很大的震撼，決心用實際行動證明世界的溫暖，獻出自己一點點的愛，讓生活處處充滿愛的陽光。
第四部分，投身環保事業———關注人類生存的愛(為子孫后代)，觀看相關資料數據，讓學生注意到到環保的重要性，只要大家為環保事業貢獻出力量，做力所能及的事情，就是功在千秋的愛！
3.總結
主持人總結：愛，是一種永恒的旋律。冰心老人曾經說過這樣一段話：愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼！“予人玫瑰，手留余香”，教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育，只要我們獻出一片愛心，鐵石也會變成金。愿愛心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛的綠蔭，不僅美麗自己，更蔭澤他人，讓愛永駐人間。 班主任總結：“那么，在以后的時間，我們要多開展一些愛心活動，大家也要學會奉獻愛心，做一個能夠幫助他人的人。”讓愛心在行動中成長！讓大家都幸福的成長起來，成為幸福的人！希望大家明天更美好！
4.全班齊唱《明天更美好》結束主題班會
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 8
一、活動目的
通過本次活動，為班級家庭貧困、學習有困難的小朋友送愛心，引導學生為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠、獻一份真情，幫助少先隊員從小樹立“一方有難、八方支援”的集體主義精神;幫助隊員在關心他人、服務他人的同時，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格，教育學生懂得珍惜優越的生活環境
二、活動主題
“手拉手”獻愛心
三、活動方針
以班級為主導，以師生為主體，以“手拉手”互助活動為紐帶。
四、活動時間及地點
1、時間：星期四下午
2、地點：一年一班教室
五、活動前期的準備
1、提前一天確定參加人員及人數。
2、參加活動，自備捐獻物品。
3、全體學生穿冬季校服，佩戴紅領巾。
4、遵守活動紀律，保持會場的.秩序，展示出一名優秀小學生的精神面貌。
5、建議學生提前準備一張代表友誼的，自己親手畫的小卡片或者圖畫，活動中送給小伙伴。
6、捐獻物品以實物為主，每個孩子準備2——3本書(請用紅絲帶認真捆綁)，鉛筆不限，這些物品將由學生自己親手捐贈與小伙伴。
七、活動環節
1、在班級里開展一次“手拉手”的活動動員，鼓勵學生節約出零花錢，贈送貧困小伙伴最需要的學習用具。
2、了解小伙伴學習的情況，了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受。
3、學生代表發言，小伙伴之間捐贈物品。
4、給小伙伴送一張勵志小卡片，可邀請“手拉手”小伙伴互留通信方式，形成長久的互幫互助小伙伴。
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 9
活動目標：
1、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，初步學習用手語關愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。
2、在活動中了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
1、事先組織幼兒去參觀錫山區特殊教育學校，并向聾啞兒、智障兒奉獻愛心
2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學習的錄像、《千手觀音》、《殘奧會》有關錄像、視頻《感恩的心》）
活動過程：
一、導入活動，引起興趣
1、師：小朋友，今天老師給大家帶來了一段精彩的舞蹈，我們一起來看吧！
2、教師打開電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認識手語，嘗試用手語去關愛聾啞人。
1、師：這個舞蹈表演得怎么樣？你知道這個舞蹈叫什么名字嗎？你們知道這些人和我們有什么不同嗎？他們是誰呀？
2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。
3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢）
4、師：對了，因為她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。
5、師：小朋友你們會做手語嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個，讓你們來猜猜看。（教師做幾個手語，讓幼兒猜）
6、師：小朋友你們也想來學手語嗎？教師帶領幼兒學習簡單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
�。�1）先學字詞：幼兒集體學說（師說幼做）、幼兒與同伴一起學做。
（2）再學短句：
師：小朋友，你們會不會用剛才我們學的.手語變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）
師：我們學了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢？誰愿意上來講給大家聽聽？（請個別幼兒上臺說然后再集體跟說）
7、師：小朋友，你們學會了這些手語動作，以后想幫助聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們溝通、交流了。
三、引導幼兒去發現、去關注身邊更多的殘疾人，進而增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德
1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看�。ù蜷_課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面）
2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？
3、教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學習、生活都很艱難。
4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）
5、師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會怎么樣去幫助他們？
�。�1）幼兒與同伴交流。
�。�2）請個別幼兒說一說。
6、幼兒個別回答后教師小結：小朋友想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應給他們更多的關愛與幫助。
四、通過觀察圖片引導幼兒學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神
1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看�。ń處煷蜷_畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關畫面）
2、師小結：原來他們是憑借著頑強的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關愛與幫助吧！
3、音樂起，全場所有人一起唱響《感恩的心》，結束。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢！在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語越發了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發地對殘疾人產生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師，我要把今天我學到的手語去教會更多的人�！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言！
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 10
我校是一所農村小學，家庭經濟困難的學生很多，家庭貧困對他們的健康成長和完成學業都產生了較大影響，還有一些學習困難的學生，為幫助這些學生完成義務教育，學校研究決定，在全校學生中開展“手拉手獻愛心捐資助學”活動。
一、指導思想：
以不讓一個學生因家庭貧困、學習困難而失學為目標，通過建立多渠道、長期、穩定的'助學幫扶機制，幫助貧困學生順利完成學業。同時對學習有困難的學生進行手拉手，幫扶活動。
二、活動目的：
為弘揚“愛心助學，扶貧幫困”這一中華民族的傳統美德，廣泛動員全校力量，發揚中華民族“扶貧幫困”優良傳統，援助寒門學子，幫扶學困學生，培育民族棟梁
三、活動形式：
以班級為單位
四、活動時間：
3月31日
五、實施過程
1、制定活動方案
2、各班上報困難學生名單
3、根據困難學生的需要，認真制定幫扶方案，定期開展幫扶活動，每季度至少為困難學生辦一件實事，每學期至少對幫扶對象進行家訪一次。
4、學校通過班主任電話溝通、家訪等形式了解家庭經濟困難、品學兼優的學生，開展各種形式的捐助活動。根據留守兒童、貧困學生的具體狀況，確定結對幫扶愛心助學活動資助對象及資助方式。
5、上報捐款名單。
五、活動要求：
1、各班要高度重視“手拉手獻愛心捐資助學”活動，積極做好貧困學生情況摸查和建檔。
2、各班要認真組織開展“手拉手”活動，使團員在活動中受教育、作貢獻，團干部要發揮帶頭示范作用。
3、各班要積極挖掘“手拉手”活動中涌現的好人、好事、先進典型，及時對活動總結，加強信息報送工作，及時宣傳報道，大力營造助人為樂，扶貧濟困的良好社會風尚。
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 11
根據區團工委的活動要求，我校少先隊大隊部與校團支部聯合開展“與災區師生愛心手拉手活動”，并由校團支部具體操作，安排如下：
一、活動時間
1、宣傳發動：5月13日發倡議書(大隊部)
2、活動實施：5月13日—6月初
二、活動內容
(一)捐助活動(5月14日—5月19日)
1、參加對象：一至三年級學生自愿參加
2、要求：捐助物品為“優秀少兒讀物、學習用品和玩具”，捐助的.物品要強調是學生用余有多的或是已有未使用的，不需要去新購買。物品的量不要太多，每個學生最多一件。
3、各班主任將學生捐贈物品列出清單后(如書籍幾本，筆幾支等)，通過校園辦公平臺上報團支部委員陳慧娟，并將物品分類上交團支部委員陳佳薇。
4、校團支部將捐贈物品列出清單后，通過內部辦公平臺上報至區教育局團工委。教育局聯系科室：組人科、團工委。并將捐助的物品集中后送至荷花莊小學，聯系人：顧老師，聯系電話：xxx
(二)書信活動(5月—6月初)
1、參加對象：一至六年級學生自愿參加
2、要求：向災區的孩子們寫一封信，主題是兩地孩子“心連心、手拉手”，幫助青川孩子走出陰影，小學低段可以圖文并茂。請班主任和語文老師進行必要的指導。
3、區教育局將會在近期落實好寫信單位，屆時由各班學生在班主任地指導下自行郵寄，班主任將參加郵寄書信活動學生名單上傳大隊部蔣敏。
三、活動組織
1、方案制訂：政教處
2、具體實施：校團支部
組長：xx
組員：xxx
活動過程攝影記錄：周園
3、周宿渡校區具體由唐健娜老師安排。
中小學生《愛心傳遞》主題班會教案內容 12
一、指導思想
以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，關注和諧發展，服務經濟，共創美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。
二、活動內容
�。ㄒ唬┠繕巳蝿蔗槍ξ野喽嗝羰貎和貌坏街苯颖O護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。
�。ǘ┕ぷ鲀热菸覀兩钌铙w會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營造關心留守兒童的社會環境。婦聯、團委、鎮政府是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。
4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
三、活動要求及措施
聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的'家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。
四、活動步驟
1、調查摸底階段4月上旬
2、征求意見階段4月下旬
3、召開座談會5月中旬
4、擬定活動方案5月下旬
5、實施活動計劃6月
五、活動的效果
群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創業致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。
六、教師感言：
留守孩子的教育需要我們教育人共同的關注與關心。他們的童年是有缺憾的，失去了情感的滋潤，孩子的成長是不健康的。教育者在追求目標、質量、分數的同時忽略了孩子們內心深處的渴求，對美好生活的向往人人都一樣，他們在情感上貧乏，導致了行為、語言、表象等等惡行結果的形成。所以，關愛留守兒童不單單只是教師，家長的責任更是社會這個大家庭不容忽視的問題，作為一名教育者，我愛可愛的孩子，我更愛需要愛的孩子，關愛他們永不停止。
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