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中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容（通用12篇）
在學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)主題班會(huì)吧？主題班會(huì)形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 1
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的，父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無(wú)私的愛(ài)。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛(ài)父母的感情。
行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。
知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會(huì)回報(bào)父母。
過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動(dòng)，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗(yàn)和孝心行動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母的關(guān)愛(ài)的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：自己小時(shí)候和家人在一起的幸福照片，回憶小時(shí)候父母關(guān)愛(ài)自己的事例，以作示范。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、收集爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴小事例，以備交流時(shí)用。
2、一些和家人在一起的幸福生活照片及小時(shí)候穿過(guò)的衣物。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P36—P38頁(yè)內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽都愛(ài)我”。
第二課時(shí)完成教材P39—P40頁(yè)內(nèi)容，話題為“我在長(zhǎng)大”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)。
活動(dòng)一媽媽的愛(ài)在哪里
1、播放短片《小三三的一天》，老師對(duì)畫面進(jìn)行描述。
一大早，太陽(yáng)公公就露出了笑臉，小鬧鐘唱起了歌，可愛(ài)的小三三起床了，媽媽趕緊抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗臉，涂抹面霜后，把早已準(zhǔn)備好的小手帕放進(jìn)她的兜里，又從廚房里端出沖調(diào)好的美味牛奶，和嫩嫩的雞蛋，為小三三系上小兜，甜甜地看著她吃著營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐……
2、大家快來(lái)找一找：媽媽的愛(ài)在哪里？
3、學(xué)生發(fā)言：（配背景音樂(lè)《世上只有媽媽好》）
�。�1）媽媽的愛(ài)藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，媽媽還在洗手間里積極地搓洗著衣服。
（2）媽媽的愛(ài)藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢(mèng)鄉(xiāng)里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準(zhǔn)備好營(yíng)養(yǎng)的早餐。
（3）媽媽的愛(ài)藏在小牙刷里……
�。�4）媽媽的愛(ài)藏在溫暖的臂彎里……
4、師小結(jié)：是啊，在我們成長(zhǎng)的`道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準(zhǔn)備，其實(shí)不只是小三三，不只是媽媽，我們每個(gè)親人都在這樣愛(ài)著我們。
活動(dòng)二愛(ài)的火車
1、舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時(shí)候父母關(guān)愛(ài)自己的故事。
2、教師引導(dǎo)：老師是在家人的關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大的。在你的成長(zhǎng)旅途中，除了愛(ài)你的媽媽，還有哪些關(guān)心你們的家人？讓我們都來(lái)講一個(gè)“愛(ài)的故事”，把我們“愛(ài)的火車”開(kāi)起來(lái)。
3、教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌“愛(ài)的火車”（見(jiàn)教材38頁(yè)），火車“嗚嗚”開(kāi)動(dòng)。
4、同學(xué)舉手要求“火車請(qǐng)開(kāi)到這里來(lái)”，火車開(kāi)到他身邊，當(dāng)他講完一個(gè)家人關(guān)心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節(jié)車廂，這樣，“愛(ài)的火車”越開(kāi)越長(zhǎng)。
活動(dòng)三同樣的愛(ài)
1、教師導(dǎo)入：父母長(zhǎng)輩總是無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們，但他們對(duì)我們的愛(ài)有著不同的表達(dá)方式。愛(ài)，有時(shí)候會(huì)深藏在背后，需要你慢慢體會(huì)。
2、看圖思考：當(dāng)爸爸媽媽批評(píng)你時(shí)，你還能體會(huì)到其中的愛(ài)嗎？
3、分組討論：把你的故事將給大家聽(tīng)，讓大家分享你的愛(ài)。
4、欣賞歌曲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
5、想一想，你有沒(méi)有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？
6、競(jìng)賽表演，思孝敬之行。
�。�1）公布比賽規(guī)則
（2）必答題
�、侔职旨影嗳チ耍@時(shí)媽媽生病了，你會(huì)怎么做？
�、趮寢屵^(guò)生日，你會(huì)怎么做？
�、郯职謰寢尮ぷ骱苊�，沒(méi)有時(shí)間照顧你，你會(huì)怎么做？
…………
�。�3）搶答題
①奶奶燒了一桌好菜，我……
②爸爸答應(yīng)星期天帶我去買滑板車�？晒ぷ髅Γ麤](méi)有買。我……
�、墼缟蠒r(shí)間緊張，媽媽忙著做早餐，我……
（4）公布競(jìng)賽結(jié)果。
7、教師小結(jié)：家人的愛(ài)是溫暖的他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)總是那樣無(wú)微不至。家人的愛(ài)也是嚴(yán)格的，因?yàn)樗麄兿Ｍ覀兂蔀橐粋�(gè)獨(dú)立、自主的人，一個(gè)知錯(cuò)就改的人，一個(gè)懂得體諒、關(guān)心別人的人。
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 2
一、背景分析：
微博上有這么一段話：如果父母不養(yǎng)我們，不供我們讀書，這么多年來(lái)，他們賺的錢已經(jīng)可以環(huán)游世界�！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，在我們成長(zhǎng)的年華里，父母雙鬢的頭發(fā)已漸漸發(fā)白，光陰荏苒，韶華易逝，此時(shí)不感恩，更待何時(shí)？
本班有學(xué)生43人，大多獨(dú)生子女。因此，在家庭中家長(zhǎng)寵溺，形成自己中心意識(shí)，不懂得與人分享，認(rèn)為父母家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然，感恩的意識(shí)淡薄。故此，召開(kāi)本次班會(huì)，教會(huì)他們做人。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，始終保持一顆感恩的心。
二、設(shè)計(jì)理念：
用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。
通過(guò)回憶日常的點(diǎn)滴，喚醒同學(xué)們麻木的心靈，讓大家心懷感恩，變得勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，理解和體諒父母，讓感恩的行動(dòng)在生活中傳遞下去，然后將對(duì)父母的感恩引申向整個(gè)社會(huì)。心懷感恩之情，對(duì)別人，對(duì)事物，對(duì)環(huán)境，少一份挑剔，多一份欣賞和感激。
三、教育目標(biāo)：
1、讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、報(bào)答父母、老師、同學(xué)，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答他們。
3、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備：
1、制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂(lè)，加以氣氛。
2、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
3、學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽
�。ㄒ唬╅_(kāi)始階段：
班主任：同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布：“傳遞愛(ài)心共享幸�！敝黝}班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)我們的兩位主持人�。▽W(xué)生鼓掌）
主持人1：草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽；
主持人2：鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放；
主持人1：碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭；
支持人2：雪花為了感激冬的到來(lái)漫天輕舞。
主持人1：自然界尚且如此感恩，主持人2：人更應(yīng)具有仁愛(ài)之心。
主持人（合）：展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫愛(ài)心的筆，讓我們一起——傳遞愛(ài)心，共享幸福！
（二）活動(dòng)階段：
1、故事感受愛(ài)
主持人1：首先，讓我們來(lái)欣賞精彩的《老鼠報(bào)恩》的故事。（課件播放故事。）
主持人2：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。（大屏幕出示問(wèn)題）
主持人1：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧�。ㄐ∮浾唠S機(jī)采訪學(xué)生。）
2、說(shuō)出你的幸福
主持人1：是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以快樂(lè)；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享你的幸福吧！（大屏幕出示：讓我們共同來(lái)分享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福吧�。�
（學(xué)生暢談自己在成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福。）
3、感恩父母
主持人1：其實(shí)，生活中能令我們感動(dòng)的事情，場(chǎng)面很多，很多，只要積極去體會(huì)，就能真切感受到。
主持人2：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，給了我生命全部的愛(ài)，又在我耳邊輕輕說(shuō)了聲，你不用回報(bào)，是誰(shuí)把一切的愛(ài)都化為甘露，無(wú)聲孕育了一方新綠，——是我慈愛(ài)的父親、母親。
主持人1：母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐�，浸�?rùn)著我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛(ài)化作和煦春風(fēng)，伴隨我走遍海角天涯。
主持人2：父親，你是一米陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬(wàn)年；巨樹參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！
主持人1：我要把最美的鮮花獻(xiàn)給你，把最好的祝福獻(xiàn)給你，把最深情的歌兒獻(xiàn)給你，把最真摯的愛(ài)獻(xiàn)給你。感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人傳遞真情，共同享受幸福吧！
4、用愛(ài)傳遞愛(ài)
主持人1：（大屏幕出示：你想用什么樣的'方式來(lái)回報(bào)社會(huì)、他人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，將愛(ài)心傳遞下去呢？）
匯報(bào)表演，表達(dá)愛(ài)意。（小記者出場(chǎng)）
小記者1：有請(qǐng)兒歌小組的同學(xué)先來(lái)談一談吧！
（1）兒歌小組：我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的情誼。（小組齊誦）
同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲
你幫我呀我?guī)湍�，快快�?lè)樂(lè)多歡喜
好處面前不爭(zhēng)搶
方便面前要謙讓
同學(xué)就像親兄弟
團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密！
小記者2：聽(tīng)了你們的兒歌，我的眼前又浮現(xiàn)出我們這個(gè)大家庭親密友愛(ài)的一幕幕。同學(xué)之間，愛(ài)心就是一種幫助，愛(ài)心就是一種互助。下面我們看看我們班的百靈鳥——歌唱小組，他們又用什么方式來(lái)表達(dá)呢？
（2）歌唱小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關(guān)心我們的身體和學(xué)習(xí)，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來(lái)獻(xiàn)給天下偉大的媽媽們。
小記者1：是呀，媽媽在我們的心里永遠(yuǎn)是最美麗的童話，你們看智慧小組也躍躍欲試，來(lái)，請(qǐng)他們來(lái)談?wù)劙桑?/p>
�。�3）智慧小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。
觀點(diǎn)1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，與人為善，助人為樂(lè)。
觀點(diǎn)2：人與人之間是平等的，我們應(yīng)該平等面談、對(duì)話、溝通、認(rèn)同、理解、尊重，我離不開(kāi)你，你也離不開(kāi)我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。
觀點(diǎn)3：感恩成功，更感恩失敗。成長(zhǎng)的路上崎嶇坎坷，我們應(yīng)該百折不撓，自強(qiáng)不息，在挫折與競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在鮮花與掌聲中成熟。
小記者：他們歸納的多好啊，要感恩首先應(yīng)有良好的心態(tài)，只有這樣，我們感恩才能落實(shí)到實(shí)處。
5、用愛(ài)締造幸福
主持人1：俗話說(shuō)：“點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。雖然我們不是都能作到涌泉相報(bào)，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心，用愛(ài)心締造幸福
主持人2：不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，當(dāng)一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候，他會(huì)因?yàn)閯e人為自己的付出而感動(dòng)，感動(dòng)之余，他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。
主持人1：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你一定非常感動(dòng)，有許多話想說(shuō)。讓我們大聲的說(shuō)出來(lái)吧！
主持人2：我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！讓我們用最美妙的歌聲，最優(yōu)美的手語(yǔ)獻(xiàn)給我愛(ài)的人和愛(ài)我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。
歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱，做手語(yǔ)。
�。ㄈ┙Y(jié)束階段：
1、班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功。正如歌中所唱的“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！弊屛覀儚默F(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，心懷感恩，傳遞愛(ài)心，共享幸福。音樂(lè)再次響起，在歌聲《感恩的心》
2、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸：
主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：寫出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，將好的作品進(jìn)行展覽；開(kāi)展了一次“傳遞愛(ài)心，從我做起”的演講比賽。當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程；需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與，只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。
自開(kāi)展主題班會(huì)后，班級(jí)的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理成績(jī)提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 3
一、活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生知道孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、激發(fā)隊(duì)員們從小有愛(ài)心，樹立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。
二、主題：
在家孝敬父母，在校尊敬老師，在社會(huì)上關(guān)心他人。
1、對(duì)象特征：本班學(xué)生大多是獨(dú)生子女，倍受父母、爺爺奶奶的愛(ài)護(hù)，漸漸地有些同學(xué)變得自私，缺乏真情，只要?jiǎng)e人關(guān)心自己，不會(huì)自己去關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人。
2、提出這一主題的原因：通過(guò)具體事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，提高他們的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)，并把這份愛(ài)獻(xiàn)給社會(huì)，獻(xiàn)給祖國(guó)，從而將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中隊(duì)旗一面，錄音機(jī)一臺(tái)，出旗曲、退旗曲、隊(duì)歌的.伴奏帶等。
2、準(zhǔn)備故事，小品，快板、舞蹈等節(jié)目。
3、準(zhǔn)備照片，書法作品等道具。
4、收集名人名言、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
四、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：
大黑板上寫好“放飛愛(ài)心”的大字，并配以圖畫，貼上書法作品，“養(yǎng)育之恩永不忘懷”。
黑板報(bào)出一期“愛(ài)心”�？�。
五、主持人：
王怡嬌(中隊(duì)長(zhǎng))
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)小品尋人：《校門口》(見(jiàn)附件)
主要角色：紅紅(即主持人)：懂事，尊敬奶奶。樂(lè)樂(lè)(即問(wèn)題學(xué)生)：言行偏差，不尊敬奶奶。
紅紅(轉(zhuǎn)向樂(lè)樂(lè)的奶奶)：明天我們中隊(duì)開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，你帶樂(lè)樂(lè)一起來(lái)參加吧。
樂(lè)樂(lè)奶奶：好，好，我一定帶樂(lè)樂(lè)來(lái)。
(二)主持人，育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校五(1)中隊(duì)“放飛愛(ài)心”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
(三)隊(duì)儀式：出旗、敬禮、唱隊(duì)歌。
(四)1、家庭篇：
主持人：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，花兒才會(huì)盛開(kāi)；我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您呀——親愛(ài)的爸爸媽媽、爺爺奶奶。
同學(xué)1：出示一套照片，講述《我的成長(zhǎng)足跡》(見(jiàn)附件)
同學(xué)2：故事《住院期間》(見(jiàn)附件)
同學(xué)3：展示書法作品《養(yǎng)育之恩永不忘懷》(見(jiàn)附件)
同學(xué)4：演講《我向媽媽發(fā)火以后》(見(jiàn)附件)《歌曲《世上只有爸媽好》
主持人：孝敬父母長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古到今，流傳著許多感人的故事，樂(lè)樂(lè)，你想聽(tīng)嗎?
同學(xué)5：樂(lè)樂(lè)，我給你講個(gè)《孔融讓梨》的故事。
同學(xué)6：樂(lè)樂(lè)，《擊虎救母》的故事你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?小品《奶奶，我來(lái)》(會(huì)場(chǎng)上傳來(lái)了低低的哭泣聲)
主持人：咦?是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是樂(lè)樂(lè)呀，你怎么哭了?
樂(lè)樂(lè)：(邊哭邊向奶奶認(rèn)錯(cuò)。)(略)
同學(xué)7：認(rèn)識(shí)到自己吃飯?zhí)羰?/p>
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 4
一、班會(huì)目的：
使大家認(rèn)識(shí)到幫助他人的重要性，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心、真正的做到真心身邊的人和事。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”主題班會(huì)，班里的班級(jí)干部以及班里的同學(xué)都積極的發(fā)表了自己心中的看法。
主持人：班主任陳剛
參加人數(shù)： 26人
地點(diǎn)：教室四年級(jí)（二）班
二、班會(huì)流程：
1.主持人開(kāi)場(chǎng)白：“在這個(gè)世界上人和人需要互相溝通，互相交流，互相幫助。這樣才能夠構(gòu)成一個(gè)和諧的社會(huì)。相反的，社會(huì)的'秩序就會(huì)混亂。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)具有愛(ài)心，本次的主題班會(huì)就是圍繞愛(ài)心展開(kāi)的�！�
2.看一段關(guān)于人與環(huán)境的圖片資料，大家發(fā)表自己的看法。
3.看一段關(guān)于人與人和諧共處的故事，大家發(fā)表自己的看法：
�、� 人與人應(yīng)當(dāng)互相謙讓，互相尊重;
②人與人也應(yīng)當(dāng)求同存異;
�、� 他人遇到困難時(shí)我們要給以援助之手;
�、� 在幫助他人時(shí)也要注意保護(hù)自己 ……
4.六人小組對(duì)于愛(ài)心的理解及范圍進(jìn)行討論。
5.六人小組派代表發(fā)言：
�、賽�(ài)心不止是對(duì)于人，而是對(duì)植物、動(dòng)物、環(huán)境等等世界上所有生命、物質(zhì)而言的;
�、趷�(ài)心是人潛意識(shí)里的一種思想;
�、蹛�(ài)心表現(xiàn)在各個(gè)方面 ……
6.對(duì)于如何獻(xiàn)愛(ài)心同學(xué)發(fā)言：
① 組織大家一起進(jìn)行公益勞動(dòng);
�、� 利用一些小時(shí)間朗讀一些關(guān)于這方面的文章;
3幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，形成“一幫一” ……
7.將獻(xiàn)愛(ài)心與“八榮八恥”相結(jié)合，牢記在心。
8. 朗讀詩(shī)歌《奉獻(xiàn)》。
9.主持人總結(jié)。
班主任總結(jié)：希望在以后的時(shí)間，我們要多開(kāi)展一些愛(ài)心活動(dòng)，大家也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，做一個(gè)能夠幫助他人的人。
三、班會(huì)效果：
在班里的“一幫一”活動(dòng)開(kāi)展的越來(lái)越好，獻(xiàn)愛(ài)心的風(fēng)氣也愈來(lái)愈濃厚。希望能將愛(ài)心進(jìn)行到底！
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 5
活動(dòng)目的：
讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要認(rèn)真，要有責(zé)任心，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)生活的含義，珍愛(ài)親情，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集汶川地震中的感人事例；
學(xué)生書寫感動(dòng)話語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊(duì)會(huì)儀式
二、宣布活動(dòng)開(kāi)始
主持人：
�。校┰阢氪ǖ卣馂�(zāi)害發(fā)生后，自然災(zāi)害的破壞力讓我們觸目驚心，每天數(shù)以萬(wàn)記的死亡人數(shù)讓我們不敢相信這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個(gè)惡夢(mèng)！
�。ㄅ┑沁@是真的，它不是娛樂(lè)的電影，也不是虛無(wú)的夢(mèng)，而是一個(gè)無(wú)情的殘酷事實(shí)，狠狠地砸落到我們民族的身上！所幸，地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑，卻鴉斷我們民族的脊梁！地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無(wú)法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。
�。校┰诘卣鸷笥嘘P(guān)賑災(zāi)救援的系列報(bào)道中，我們經(jīng)常被一些人、一些事感動(dòng)得淚留滿面。
�。ê希┦撬麄冇米约旱膼�(ài)心，是他們扛起了責(zé)任，挽救了一個(gè)又一個(gè)同胞。
故事（一）《無(wú)情的陸葦》
有這樣一些“無(wú)情”的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息等待救援的人卻讓他們不忍心挪開(kāi)腳步。當(dāng)面對(duì)那些因?yàn)樽约骸耙?jiàn)死不救”而永遠(yuǎn)離自己而去的親人時(shí)，當(dāng)耳邊響著幸存的親友“你為什么不救自己的親人！”的責(zé)備時(shí)，他們能做的只有沉默，這沉默中有一份含著疚的痛！當(dāng)看到這種報(bào)道時(shí)，我們能做的似乎也只有沉默地痛著，但這份痛里是一份尊敬，是一份令人心碎的感動(dòng)！
“你為什么不救自己的親人？啊！你說(shuō)啊！你為什么對(duì)自己的親人見(jiàn)死不救！”表妹哭得聲嘶力竭，拼命用拳手捶打著他。面對(duì)這份無(wú)法回答的責(zé)難，武警戰(zhàn)士陸葦只是默默地站立著，但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以肯定地說(shuō)這個(gè)正在流淚的人是頂天立地的大男人！真正的男人！
陸葦?shù)募揖驮谝呀?jīng)邊成廢墟的北川縣城車站附近，而他也跟隨所在武警部隊(duì)在地震后四個(gè)小時(shí)率先趕到北川縣城，這時(shí)他有個(gè)親人正被埋在廢墟下！但是，作為所在部隊(duì)唯一的通訊員，他不想因?yàn)榇騺y部隊(duì)的救援部署而使上千百的人失去被救機(jī)會(huì)，硬是忍著沒(méi)告訴部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)縣城廢墟下面還埋著他的個(gè)親人！
現(xiàn)在，他的個(gè)親人已經(jīng)離他而去，他今生今世都無(wú)法再見(jiàn)到他們，他今生今世都將背負(fù)著自己對(duì)于親人的愧疚……�！巴砩�，一閉上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們……”，這位救援活動(dòng)中的硬漢泣不成聲地說(shuō)�？吹竭@，我也無(wú)法安眠，我一直在翻來(lái)覆去的想：如何才能讓這位“無(wú)情”地讓我們敬佩的'人睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)呢？他太累了，這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天若有情，請(qǐng)讓他安穩(wěn)的睡一覺(jué)，請(qǐng)讓他的明天不要那么沉重！
主持人
�。ㄅ┴�(zé)任心是金。一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光。
�。校┴�(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，其實(shí)心靈美才是真正的美。
�。ㄅ┮粋�(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。
（男）一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。
�。ê希┮粋�(gè)人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人！
故事（二）〈民之父母〉
王洪發(fā)，北川縣民政局局長(zhǎng)，正開(kāi)著會(huì)被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來(lái)就接到負(fù)責(zé)縣中心醫(yī)院來(lái)進(jìn)行醫(yī)療救援的任命，但是縣中心醫(yī)院已經(jīng)變成一片廢墟，不復(fù)存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人，他機(jī)械性地奔跑著，見(jiàn)人就救，總從廢墟里救出條生命。
就在他正彎著腰從廢墟里往外扒人時(shí)，噩耗相繼傳來(lái)：二姐死了，侄子死了，岳父死了，……兒子死了！他相繼失去了位親人！那一刻，他懵在了廢墟上，一秒長(zhǎng)于一生！然后，他又默默地彎下腰，又救出了兩個(gè)小學(xué)生。
看著貌似“平靜”的他，有人不解的問(wèn)：“你不傷心嗎？”
他的回答并沒(méi)有多少高尚的大道理，他只是說(shuō)：“我有時(shí)間傷心嗎？我真想能有一天時(shí)間讓自己痛哭一場(chǎng)！但不是現(xiàn)在，還有很多人等著救！”
民政局長(zhǎng)，民之父母官，父母！你是一位“無(wú)情”的父親，你是一位有大情大義的男人！是的，你失去了一個(gè)兒子，但我們都將永遠(yuǎn)記住你這位“民之父母”！
主持人
�。ㄅ┩瑢W(xué)們，我們每個(gè)人生活在社會(huì)上，都在做著各自的事情，有國(guó)家和社會(huì)交給的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。
（男）在這次地震災(zāi)害中，有多少老師，他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊！
（女）宋波老師，他事發(fā)時(shí)堅(jiān)守在學(xué)生的身邊，事后也聽(tīng)到了妻子和子女在震災(zāi)中遇難的噩耗。當(dāng)問(wèn)到為何沒(méi)有選擇跑回去救家人，他說(shuō)，作為一名教師，與孩子們?cè)谝黄�，保護(hù)他們，是天賦的責(zé)任。是的，他不后悔。
�。校⿹�(jù)了解，北川中學(xué)的老師，配偶和子女遇難的比例相當(dāng)高。新教學(xué)樓前空間很開(kāi)闊，但一樓的老師沒(méi)有一個(gè)跑出來(lái)，他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊。
�。ㄅ┦呛�,站在講臺(tái)前的老師,離門最近了。一步就是外面寬敞的開(kāi)闊地，就是他們的生機(jī)!但是他們留了下來(lái)，也許在向自己的學(xué)生呼喊。幾秒鐘，教師呵，教師！太陽(yáng)底下崇高的職業(yè)！
交流感動(dòng)話語(yǔ)。
主持人：
�。校┎煌娜思缲�(fù)著不同的責(zé)任，（女）不同的人生階段也肩負(fù)著不同的人生責(zé)任。
（男）那我們呢？作為一個(gè)小學(xué)生，我們的責(zé)任是什么呢？
�。ㄅ┪覀冇謶�(yīng)該怎么樣肩負(fù)起責(zé)任呢？
全班交流
主持人（合）：
我們因愛(ài)而生，為責(zé)任而活。這就是生活的本質(zhì)!
輔導(dǎo)員講話：我們要勇于的承擔(dān)起屬于我們的責(zé)任，用我們的肩膀堅(jiān)定的扛起，讓我們的夢(mèng)想飛翔，讓我們的肩膀不再稚嫩。勇敢的擔(dān)負(fù)責(zé)任，讓我們的夢(mèng)想飛到那理想的彼岸。即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要抬起頭，勇敢的扛起肩膀上的責(zé)任！
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 6
活動(dòng)背景：
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我有感于學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)：行為較為自私，缺乏互助意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，擬定通過(guò)本次主題班會(huì)課活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身上找差距，努力克服自身缺點(diǎn)，激發(fā)奉獻(xiàn)情感，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，不講利益，不圖回報(bào)，提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，做一名有益于社會(huì)的高尚的人。
活動(dòng)目的：
聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)、懂得愛(ài)、珍惜愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己，孝敬父母、善待親友、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)愛(ài)周圍的一切。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
要求學(xué)生收集“關(guān)心”或“回報(bào)”為話題的材料或身邊事例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任以《愛(ài)的奉獻(xiàn)》引出班會(huì)主題。
這是心的呼喚/這是愛(ài)的奉獻(xiàn)/這是人間的春風(fēng)/這是生命的源泉/再?zèng)]有心的沙漠/再?zèng)]有愛(ài)的荒原/死神也望而卻步/幸福之花處處開(kāi)遍/啊……/只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)/世間將變成美好的人間/啊……/只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。
愛(ài)的力量是多么偉大啊，死神也望而卻步/幸福之花處處開(kāi)遍。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，時(shí)刻向那些需要幫助的人伸出無(wú)私援助的手，做一個(gè)充滿愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。本次班會(huì)的主題就是“學(xué)會(huì)關(guān)心，奉獻(xiàn)愛(ài)心”。
二、學(xué)生分小組發(fā)言交流同學(xué)之間關(guān)心他人的感人事跡，暢談關(guān)心和回報(bào)
1、如：媽媽愛(ài)吃魚頭，我從小就知道，學(xué)生描述內(nèi)容，作自由發(fā)言。
�。枋觯哼@描述的是兒子幼年時(shí)，母子倆在飯桌前吃飯。媽媽將一條魚分成魚頭和魚身兩份，將魚頭放在自己的飯里，而把魚身夾給兒子，微笑著，臉上流露出對(duì)兒子萬(wàn)般的慈愛(ài)，兒子也對(duì)著媽媽天真地笑著。許多年后也同樣在飯桌前，所不同的是媽媽已經(jīng)是兩鬢蒼蒼，年老力衰，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大成人，儀表堂堂，他也正如母親當(dāng)年分魚一樣，他滿臉堆笑地把魚頭夾給媽媽，說(shuō)：“媽媽愛(ài)吃魚頭，我從小就知道。”已是風(fēng)燭殘年的母親沉著面孔，望著含辛茹苦拉扯大并曾給予無(wú)限慈愛(ài)的兒子，眼里閃動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)辛酸的淚光，心里有千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。）
2、小結(jié)
豐富深刻含義：
�、賰号灰浉改傅酿B(yǎng)育之恩；
�、诘嗡鳎�(dāng)以涌泉相報(bào)；
�、壅l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉；
�、苁郎现挥袐寢尯茫�
�、葜灰覀兌喾瞰I(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)；
�、迋鹘y(tǒng)的孝順父母；
�、邔�(duì)社會(huì)的尊老敬老。
�、嚓P(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)。
三、學(xué)會(huì)關(guān)心
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的故事和感想）
學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際談一談關(guān)心自己的問(wèn)題。
�、訇P(guān)心自己的身體；
�、陉P(guān)心自己的學(xué)習(xí)；
�、坳P(guān)心自己的品德培養(yǎng)。
關(guān)心別人，從身邊做起：有事晚歸給家里掛個(gè)電話，免得家人牽掛；父母生日送張賀卡；在家里做些力所能及的家務(wù)事，如洗碗、掃地、拖地等。教師節(jié)對(duì)老師說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè)；同學(xué)有憂愁的時(shí)候，送去真誠(chéng)的慰藉。關(guān)心班級(jí)，為集體爭(zhēng)光。愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀《學(xué)會(huì)關(guān)心別人》
扶老攜幼，情滿街巷。
盲聾病殘，愛(ài)心不忘。
同學(xué)之間，友愛(ài)獻(xiàn)上
做人莫忘，尊師敬長(zhǎng)。
他人有難，盡力相幫。
助人為樂(lè)，品格高尚。
四、教師總結(jié)
關(guān)心是細(xì)小的。它，可以是一個(gè)微笑；可以是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候；可以是共同進(jìn)退中傳遞的一個(gè)眼神；可以是你為生病的父母奉上的一碗熱湯；可以是朋友在迷惘時(shí)你即時(shí)的點(diǎn)撥；可以是你獻(xiàn)出的一滴血，捐出的一分錢。
關(guān)心又是宏大的。它對(duì)一些高尚的人而言意味著一生的奉獻(xiàn)，以至生命的付出。那種浩然之氣長(zhǎng)流世間，千百年來(lái)恩澤無(wú)數(shù)的人。而每個(gè)平凡的.人的微小的關(guān)愛(ài)匯集在一起的力量，也是威力無(wú)窮的。它可以使洪水卻步，山火熄滅，死神逃離。
關(guān)心是付出，關(guān)心更是收獲。關(guān)心別人，幫助別人克服了困難，不僅可以贏得別人的尊重和喜愛(ài)，而且，由于你的關(guān)心引起了別人的積極反應(yīng)，也會(huì)給你帶來(lái)滿足感，并增強(qiáng)你與人交往的自信心。
我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛(ài)做生活中每一件最平凡的事……
五、反思小結(jié)：
這次的主題班會(huì)開(kāi)得很成功，也開(kāi)得很有創(chuàng)意與實(shí)效，讓同學(xué)們感受到在新時(shí)代我們?nèi)孕枰ブ?ài)精神，在我們的身邊仍存在許多樂(lè)于助人的人，如我班的周仁生同學(xué)，鄭文華同學(xué)等，都是樂(lè)于助人的榜樣。但美不僅要感受，更需要每個(gè)人去創(chuàng)造。自私自利、漠不關(guān)心、“我好你不好”等現(xiàn)象的存在，這就需要通過(guò)班級(jí)同學(xué)的共同努力，把這些“丑惡”變成美。關(guān)心別人，從身邊做起。關(guān)心班級(jí)，為集體爭(zhēng)光。愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
六、活動(dòng)口號(hào)
予人玫瑰
手有余香
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 7
【活動(dòng)目的】
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，讓孩子年少的心永遠(yuǎn)處于溫和、感恩、善良的情感上，從而使全班同學(xué)在愛(ài)心中成長(zhǎng)，在愛(ài)的陽(yáng)光沐浴下幸�？鞓�(lè)的學(xué)習(xí)生活，使大家認(rèn)識(shí)到幫助他人的重要性，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心、真正的做到關(guān)心身邊的人和事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幻燈片，黑板報(bào)、背景音樂(lè)、相關(guān)歌曲等
【活動(dòng)過(guò)程】
在背景音樂(lè)《愛(ài)》附帶全班照片的幻燈片自動(dòng)播放中開(kāi)始主題班會(huì)
1.主持人宣讀周記中片段，里面飽含了濃濃的師生情，友愛(ài)，以及為了共建和諧班集體的片片愛(ài)心，讓大家認(rèn)識(shí)到在愛(ài)心中成長(zhǎng)的`幸福感！從而揭示愛(ài)是人類永恒的主題，因?yàn)橛袗?ài)，人們才去追求幸福，也正因?yàn)橛袗?ài)，人們才能追求到幸福，過(guò)上快樂(lè)的生活。因?yàn)橛懈改笇?duì)你的愛(ài)，你才能幸福生活在學(xué)校里，才能享受到美餐、漂亮的衣服、快樂(lè)的心情。因?yàn)橛信笥褜?duì)你的愛(ài)，你才能在憂傷時(shí)，有傾訴的對(duì)象、在高興時(shí)，有分享的時(shí)光。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)到處充滿了愛(ài)，因此在你迷路是有警察叔叔給你幫助、在擁擠的公交車上有人給老人讓座、在川流不息的馬路上，有人扶起摔交的孩童。
2.如果以上就是大家對(duì)同學(xué)，對(duì)班集體愛(ài)心的行動(dòng)，為了讓自己更幸福，讓周圍的人更幸福我們的愛(ài)心還應(yīng)該行動(dòng)在那些方面呢？（討論）然后總結(jié)如下三個(gè)部分：
第一部，孝敬父母——對(duì)父母的愛(ài)。講述的感人故事，讓學(xué)生們內(nèi)心不禁洶涌澎湃，以“給父母的一封信”的形式表達(dá)了對(duì)父母的愛(ài)，感恩父母銘記父母的教誨，永遠(yuǎn)孝敬父母。
第二部分，尊敬教師——對(duì)老師的愛(ài)。悠揚(yáng)的樂(lè)曲，配樂(lè)詩(shī)朗誦《我愛(ài)你，老師！》，把老師比作了蠟燭，燃燒了自己，照亮了他們，把老師比作了春蠶，到死也要吐出最后一口絲，把老師比作孺子牛，吃的是草，擠出的是奶……，感謝老師的辛勤，感謝老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，學(xué)生發(fā)出共同的心愿——老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！
第三部分，關(guān)愛(ài)弱者——讓世界充滿愛(ài)（小愛(ài)到大愛(ài)），觀看了汶川大地震，青海玉樹地震，舟曲特大山洪泥石流，貧困地區(qū)失學(xué)孩子的視頻和數(shù)據(jù)資料，學(xué)生心靈受到很大的震撼，決心用實(shí)際行動(dòng)證明世界的溫暖，獻(xiàn)出自己一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，讓生活處處充滿愛(ài)的陽(yáng)光。
第四部分，投身環(huán)保事業(yè)———關(guān)注人類生存的愛(ài)(為子孫后代)，觀看相關(guān)資料數(shù)據(jù)，讓學(xué)生注意到到環(huán)保的重要性，只要大家為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)出力量，做力所能及的事情，就是功在千秋的愛(ài)！
3.總結(jié)
主持人總結(jié)：愛(ài)，是一種永恒的旋律。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：愛(ài)在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼！“予人玫瑰，手留余香”，教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只要我們獻(xiàn)出一片愛(ài)心，鐵石也會(huì)變成金。愿愛(ài)心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛(ài)的綠蔭，不僅美麗自己，更蔭澤他人，讓愛(ài)永駐人間。 班主任總結(jié)：“那么，在以后的時(shí)間，我們要多開(kāi)展一些愛(ài)心活動(dòng)，大家也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，做一個(gè)能夠幫助他人的人�！弊寪�(ài)心在行動(dòng)中成長(zhǎng)！讓大家都幸福的成長(zhǎng)起來(lái)，成為幸福的人！希望大家明天更美好！
4.全班齊唱《明天更美好》結(jié)束主題班會(huì)
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 8
一、活動(dòng)目的
通過(guò)本次活動(dòng)，為班級(jí)家庭貧困、學(xué)習(xí)有困難的小朋友送愛(ài)心，引導(dǎo)學(xué)生為社會(huì)、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠(chéng)、獻(xiàn)一份真情，幫助少先隊(duì)員從小樹立“一方有難、八方支援”的集體主義精神;幫助隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時(shí)，形成友愛(ài)待人的情感，樂(lè)于助人的品格，教育學(xué)生懂得珍惜優(yōu)越的生活環(huán)境
二、活動(dòng)主題
“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心
三、活動(dòng)方針
以班級(jí)為主導(dǎo)，以師生為主體，以“手拉手”互助活動(dòng)為紐帶。
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1、時(shí)間：星期四下午
2、地點(diǎn)：一年一班教室
五、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備
1、提前一天確定參加人員及人數(shù)。
2、參加活動(dòng)，自備捐獻(xiàn)物品。
3、全體學(xué)生穿冬季校服，佩戴紅領(lǐng)巾。
4、遵守活動(dòng)紀(jì)律，保持會(huì)場(chǎng)的.秩序，展示出一名優(yōu)秀小學(xué)生的精神面貌。
5、建議學(xué)生提前準(zhǔn)備一張代表友誼的，自己親手畫的小卡片或者圖畫，活動(dòng)中送給小伙伴。
6、捐獻(xiàn)物品以實(shí)物為主，每個(gè)孩子準(zhǔn)備2——3本書(請(qǐng)用紅絲帶認(rèn)真捆綁)，鉛筆不限，這些物品將由學(xué)生自己親手捐贈(zèng)與小伙伴。
七、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、在班級(jí)里開(kāi)展一次“手拉手”的活動(dòng)動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約出零花錢，贈(zèng)送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。
2、了解小伙伴學(xué)習(xí)的情況，了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受。
3、學(xué)生代表發(fā)言，小伙伴之間捐贈(zèng)物品。
4、給小伙伴送一張勵(lì)志小卡片，可邀請(qǐng)“手拉手”小伙伴互留通信方式，形成長(zhǎng)久的互幫互助小伙伴。
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
2、在活動(dòng)中了解殘疾人，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校，并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛(ài)心
2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會(huì)》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的舞蹈，我們一起來(lái)看吧！
2、教師打開(kāi)電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)，嘗試用手語(yǔ)去關(guān)愛(ài)聾啞人。
1、師：這個(gè)舞蹈表演得怎么樣？你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字嗎？你們知道這些人和我們有什么不同嗎？他們是誰(shuí)呀？
2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來(lái)這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的，他們嘴巴不會(huì)說(shuō)話，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音，他們是聾啞人。
3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢(shì)）
4、師：對(duì)了，因?yàn)樗齻兟?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言，叫做手語(yǔ)。
5、師：小朋友你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個(gè)，讓你們來(lái)猜猜看。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，讓幼兒猜）
6、師：小朋友你們也想來(lái)學(xué)手語(yǔ)嗎？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)：你、我、哭、你好、我愛(ài)你、謝謝你們等。
�。�1）先學(xué)字詞：幼兒集體學(xué)說(shuō)（師說(shuō)幼做）、幼兒與同伴一起學(xué)做。
�。�2）再學(xué)短句：
師：小朋友，你們會(huì)不會(huì)用剛才我們學(xué)的.手語(yǔ)變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）
師：我們學(xué)了這么多的手語(yǔ)你最喜歡的是哪一句呢？誰(shuí)愿意上來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)然后再集體跟說(shuō)）
7、師：小朋友，你們學(xué)會(huì)了這些手語(yǔ)動(dòng)作，以后想幫助聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們溝通、交流了。
三、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注身邊更多的殘疾人，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德
1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看�。ù蜷_(kāi)課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面）
2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？
3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來(lái)我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒(méi)手或沒(méi)腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥兒的歌聲，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
4、師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）
5、師：是啊，我們?cè)谧拿總�(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會(huì)怎么樣去幫助他們？
�。�1）幼兒與同伴交流。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒個(gè)別回答后教師小結(jié)：小朋友想的真周到，你們真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛(ài)與幫助。
四、通過(guò)觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神
1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看�。ń處煷蜷_(kāi)畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅(jiān)以及殘奧會(huì)的有關(guān)畫面）
2、師小結(jié)：原來(lái)他們是憑借著頑強(qiáng)的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛(ài)與幫助吧！
3、音樂(lè)起，全場(chǎng)所有人一起唱響《感恩的心》，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果，還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢！在返校以后的活動(dòng)中，孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣，在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō)：“老師，比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對(duì)我說(shuō)： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了�！薄袄蠋�，我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人。”聽(tīng)著孩子天真的話語(yǔ)，我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗?ài)才是我們共同的語(yǔ)言！
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 10
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生很多，家庭貧困對(duì)他們的健康成長(zhǎng)和完成學(xué)業(yè)都產(chǎn)生了較大影響，還有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為幫助這些學(xué)生完成義務(wù)教育，學(xué)校研究決定，在全校學(xué)生中開(kāi)展“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心捐資助學(xué)”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
以不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困、學(xué)習(xí)困難而失學(xué)為目標(biāo)，通過(guò)建立多渠道、長(zhǎng)期、穩(wěn)定的'助學(xué)幫扶機(jī)制，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行手拉手，幫扶活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
為弘揚(yáng)“愛(ài)心助學(xué)，扶貧幫困”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，廣泛動(dòng)員全校力量，發(fā)揚(yáng)中華民族“扶貧幫困”優(yōu)良傳統(tǒng)，援助寒門學(xué)子，幫扶學(xué)困學(xué)生，培育民族棟梁
三、活動(dòng)形式：
以班級(jí)為單位
四、活動(dòng)時(shí)間：
3月31日
五、實(shí)施過(guò)程
1、制定活動(dòng)方案
2、各班上報(bào)困難學(xué)生名單
3、根據(jù)困難學(xué)生的需要，認(rèn)真制定幫扶方案，定期開(kāi)展幫扶活動(dòng)，每季度至少為困難學(xué)生辦一件實(shí)事，每學(xué)期至少對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行家訪一次。
4、學(xué)校通過(guò)班主任電話溝通、家訪等形式了解家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，開(kāi)展各種形式的捐助活動(dòng)。根據(jù)留守兒童、貧困學(xué)生的具體狀況，確定結(jié)對(duì)幫扶愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)資助對(duì)象及資助方式。
5、上報(bào)捐款名單。
五、活動(dòng)要求：
1、各班要高度重視“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心捐資助學(xué)”活動(dòng)，積極做好貧困學(xué)生情況摸查和建檔。
2、各班要認(rèn)真組織開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，使團(tuán)員在活動(dòng)中受教育、作貢獻(xiàn)，團(tuán)干部要發(fā)揮帶頭示范作用。
3、各班要積極挖掘“手拉手”活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人、好事、先進(jìn)典型，及時(shí)對(duì)活動(dòng)總結(jié)，加強(qiáng)信息報(bào)送工作，及時(shí)宣傳報(bào)道，大力營(yíng)造助人為樂(lè)，扶貧濟(jì)困的良好社會(huì)風(fēng)尚。
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 11
根據(jù)區(qū)團(tuán)工委的活動(dòng)要求，我校少先隊(duì)大隊(duì)部與校團(tuán)支部聯(lián)合開(kāi)展“與災(zāi)區(qū)師生愛(ài)心手拉手活動(dòng)”，并由校團(tuán)支部具體操作，安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
1、宣傳發(fā)動(dòng)：5月13日發(fā)倡議書(大隊(duì)部)
2、活動(dòng)實(shí)施：5月13日—6月初
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一)捐助活動(dòng)(5月14日—5月19日)
1、參加對(duì)象：一至三年級(jí)學(xué)生自愿參加
2、要求：捐助物品為“優(yōu)秀少兒讀物、學(xué)習(xí)用品和玩具”，捐助的.物品要強(qiáng)調(diào)是學(xué)生用余有多的或是已有未使用的，不需要去新購(gòu)買。物品的量不要太多，每個(gè)學(xué)生最多一件。
3、各班主任將學(xué)生捐贈(zèng)物品列出清單后(如書籍幾本，筆幾支等)，通過(guò)校園辦公平臺(tái)上報(bào)團(tuán)支部委員陳慧娟，并將物品分類上交團(tuán)支部委員陳佳薇。
4、校團(tuán)支部將捐贈(zèng)物品列出清單后，通過(guò)內(nèi)部辦公平臺(tái)上報(bào)至區(qū)教育局團(tuán)工委。教育局聯(lián)系科室：組人科、團(tuán)工委。并將捐助的物品集中后送至荷花莊小學(xué)，聯(lián)系人：顧老師，聯(lián)系電話：xxx
(二)書信活動(dòng)(5月—6月初)
1、參加對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生自愿參加
2、要求：向?yàn)?zāi)區(qū)的孩子們寫一封信，主題是兩地孩子“心連心、手拉手”，幫助青川孩子走出陰影，小學(xué)低段可以圖文并茂。請(qǐng)班主任和語(yǔ)文老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
3、區(qū)教育局將會(huì)在近期落實(shí)好寫信單位，屆時(shí)由各班學(xué)生在班主任地指導(dǎo)下自行郵寄，班主任將參加郵寄書信活動(dòng)學(xué)生名單上傳大隊(duì)部蔣敏。
三、活動(dòng)組織
1、方案制訂：政教處
2、具體實(shí)施：校團(tuán)支部
組長(zhǎng)：xx
組員：xxx
活動(dòng)過(guò)程攝影記錄：周園
3、周宿渡校區(qū)具體由唐健娜老師安排。
中小學(xué)生《愛(ài)心傳遞》主題班會(huì)教案內(nèi)容 12
一、指導(dǎo)思想
以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我班多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛(ài)，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績(jī)明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注。
�。ǘ┕ぷ鲀�(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問(wèn)題，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)，卻帶來(lái)了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。
2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng)，意在呼吁社會(huì)力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來(lái)坑害未成年人。特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(zhǎng)。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開(kāi)展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長(zhǎng)。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
三、活動(dòng)要求及措施
聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開(kāi)展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn)，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫，使外出務(wù)工的'家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。
四、活動(dòng)步驟
1、調(diào)查摸底階段4月上旬
2、征求意見(jiàn)階段4月下旬
3、召開(kāi)座談會(huì)5月中旬
4、擬定活動(dòng)方案5月下旬
5、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃6月
五、活動(dòng)的效果
群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，要使廣大群眾認(rèn)清形勢(shì)，正視改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會(huì)，加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗。
六、教師感言：
留守孩子的教育需要我們教育人共同的關(guān)注與關(guān)心。他們的童年是有缺憾的，失去了情感的滋潤(rùn)，孩子的成長(zhǎng)是不健康的。教育者在追求目標(biāo)、質(zhì)量、分?jǐn)?shù)的同時(shí)忽略了孩子們內(nèi)心深處的渴求，對(duì)美好生活的向往人人都一樣，他們?cè)谇楦猩县毞�，�?dǎo)致了行為、語(yǔ)言、表象等等惡行結(jié)果的形成。所以，關(guān)愛(ài)留守兒童不單單只是教師，家長(zhǎng)的責(zé)任更是社會(huì)這個(gè)大家庭不容忽視的問(wèn)題，作為一名教育者，我愛(ài)可愛(ài)的孩子，我更愛(ài)需要愛(ài)的孩子，關(guān)愛(ài)他們永不停止。
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