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關愛生命主題班會(通用20篇)
在日常的學習中,大家總免不了參加一些主題班會吧?主題班會要求中心思想明確,內容豐富集中;切合學生需求,班級成員共同參加。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的,以下是小編為大家收集的關愛生命主題班會,歡迎閱讀與收藏。
關愛生命主題班會 篇1
一、活動背景:
當下我們面臨的學生都是獨生子女,個個都是在蜜罐里泡大的,面對一些微小的挫折無法忍受,甚至自暴自棄,不愿正確面對,通過活動激發學生生命的潛能,并且要努力提升生命的高度,實現生命的價值,從而激發對生活的熱愛、感恩與珍重。
二、活動目的:
生命只屬于我的一次,我們該把她打扮得更加光彩,生命是一個完整的過程,無論成功還是失敗,都不會在你的背后留下空白。
我們要讓生命得有意義,必須對自己負責任。
三、活動意義和作用:
讓每一個同學參與,認識到在成長的道路上,可能是陽光灑滿心田,一路順風,也可能是風雨不期而至,充滿坎坷。我們不抱怨,不氣餒,要堅持不懈,努力進取,讓有限的生命發揮無限的價值,讓我們活得更加光彩有力。
四、活動過程:
(一)揭示活動主題
師:同學們,春天是萬物生長的季節,春天也孕育誕生了許多生命,在這樣一個美好季節里,學校組織開展了有關生命的系列教育活動之后,同學們對生命這個神圣、莊嚴而又燦爛無比的詞語有了全新而又獨特的認識。難忘的護蛋活動,精彩的生命體驗,生動的生命之旅,讓大家在參與、體驗中珍惜著、感受著、體驗著。那么今天我們就以“關愛生命,綻放美麗”為主題,開展一次主題班會,把我們的所思、所想、所感、所悟用自己的方式來交流匯報。很高興請到了班級小靈通趙昊冉、智多星郭軼涵和我共同主持今天的班會。
(二)關愛生命,感受生命的呵護
師:護蛋的經歷至今難忘,一個小小的雞蛋要呵護可真不容易,
甲:護蛋的歷程告訴我們,生命是美麗的,需要我們每個人細心發現,
乙:護蛋的歷程告訴我們,生命是甜蜜的,需要我們每個人珍惜呵護。
合:護蛋的經歷讓我們在參與中成長。
師:前幾天,我看到了先鋒小隊的隊員們在悄悄地忙碌著,讓我們走進他們,去看看他們在忙些什么。
相聲:《皇帝的待遇》
甲:“皇帝的待遇”,一個多么形象的話題,讓我們開懷的同時,似乎領悟了許許多多,
乙:“皇帝的待遇”,一個生動有趣的故事,讓我看到了自己的成長,此刻,我想說……
甲:別說別說,你看大家那專注的目光,也一定有話要說,把機會留給大家吧。
三個學生發言。
師:同學們說的真好,從大家的發言中,我知道大家對生命的意義有了一些理解。生命就是——(男)我們親愛的父母,將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭,
生命就是——(女)身邊所有的親人,牽著我們的小手,讓我們邁出了人生的第一步。
(三)珍愛生命——彰顯生命的動力
甲:我們的成長就和那些小樹、嫩芽一樣需要陽光雨露的滋養,
乙:我們的成長離不開父母、老師和身邊每一個人的呵護。
師:同學們,每個人都有一個愿望,希望自己快快長大,可是你知道成長的動力是什么嗎?
(陽光小隊的隊員沖上來)生:老師,老師,我們知道,讓我們來告訴大家。
舞蹈:〈我怎樣長大〉
甲;生命的成長需要動力,它就是生命的目標,
乙:生命的成長需要動力,它就是生命的價值,
甲:世界上的萬物都是有生命的,讓我們去找找看看。
乙:讓我們聽聽生命的價值所在。
朗誦:《生命的價值》
師:生命的成長需要動力,小樹、小草、小河、雪花用它們樸實的語言告訴了我們,那么同學們,你成長的動力又是什么呢?
兩個學生發言。
(四)感悟生命—創造生命的奇跡
師:是啊,生命的力量來自于自身的堅強和努力,這是一個多么好的回答啊。
甲:小樹、嫩芽的成長要經歷風雪的洗禮才更加富有生機,
乙:我們的成長也不可能一帆風順,這幾天,在我們晨曦中隊就發生了這樣一件意想不到的事。
小品:這個冬天不冷
師:有一句歌詞唱得真好:不經歷風雨,怎么見彩虹,只有經歷過艱難困苦,生命才有力量。今天,林洪灝加入了我們這個集體,成為我們中間的一分子,讓他對我們說幾句吧。
甲:伙伴的行動告訴了我們,是堅強創造了生命的奇跡。
乙:伙伴的成長激勵著我們,每一天的平凡和努力是創造自我奇跡的開始。
師:生命在我們的眼中是如此的平凡而又如此的偉大,讓我們用自己的這份情和愛走進生活,走進社會,創造屬于自己生命成長的小天地吧!
全體學生器樂合奏:小芽長大
師(輔導員講話):同學們,今天的活動開展的真好。老師深深地感到你們張大了,懂事了,以自己的行動詮釋了生命的意義。在我們今后漫長的'人生道路上,我們會遭遇挫折、遭遇坎坷,但我相信,在座的每一位同學都會勇敢的面對,因為我們都清楚地知道,生命的力量是無窮的。老師用一句話和大家共勉:生命不息,攀登不止。讓我們共同努力,使我們的生命煥發出燦爛的光芒。
甲:今年的春天真美,那是因為我們懂得了生命的價值,感受了生命的力量,我們都相信——明天會更好。
甲:晨曦中隊《關愛生命,綻放美麗》主題班會到此結束,感謝各位來參加我們活動的老師,共同分享我們收獲的喜悅,讓我們以一顆感恩的心歡送各位老師。
五、我的收獲:
同學們,生命是寶貴的,生命也是美麗的,我們應該怎樣關愛生命,綻放自己的美麗呢?(談體會)
六、活動效果:
通過班會活動,使得同學們對生活,對周圍的人有了新的了解。相信在今后的生活中,同學們會珍惜擁有的點點滴滴,用更樂觀積極的心態看待生活中的每一次坎坷!相信感恩,心懷感恩,相信明天會更好!
關愛生命主題班會 篇2
活動目的:
1、初步了解溺水安全的有關內容,知道每一個學生都要提高安全意識。
2、利用防雷電知識宣傳活動,不斷提高學生自我安全防范意識。
3、重視防雷,防溺水安全知識的學習,增強學生的自我保護意識,提高學生的自我保護能力。
活動形式:以討論為主
班會過程:
班長:我們是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動,是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長,在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗?墒,我們卻經常聽到一些溺水事故的發生,看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。那我們該怎么關愛生命,預防溺水呢?
二(2)班關愛生命,預防溺水,防雷電主題班會現在開始。
A:夏天來了,暑假快到了,游泳是大家喜愛的消暑解熱的活動。
B:是。ν瑢W們來說,游泳不但可以鍛煉身體,增強體質,還可以提高身體的協調性。但是游泳必須要注意一定的安全。每年都有很多青少年發生游泳溺水事故。一個個例子,一組組數據,實在讓人觸目驚心。
一. 聽一聽
班長:同學們對在我們身邊去年發生的青少年游泳溺水事故了解多少呢?誰愿意說說?
4月15日,石臺縣中學1名高一學生與同學結伴擅自下河游泳,泥水身亡。 5月7日,山西省應縣7名中小學生結伴到一水庫玩,其中1名小學生五年級女生在水庫邊洗手時,不小心踩空滑落水中,其他同伴伸手去救落水學生,5名學生陸續墜入水中,溺水身亡。5月15日,廣西壯族自治區全州縣石塘高中4名學生外出游玩,在返回途中遭遇洪水,溺水身亡。
二. 議一議
班長:同學們,這些小朋友為什么會發生溺水事故呢?他們違反了哪些安全規則呢?
A: 有的學生私自下水,沒有成人的陪同下;有的學生為了逞強好勝,在不知水的深度和水底的情況下,就潛入水底;有的甚至在水里連續游兩個小時以上,還做各式各樣的姿勢,這樣很容易因體力不支而溺水;等等。
B:是的造成事故發生的原因是多種多樣的。但有很多是可以避免的。 那么應該如何盡可能避免兒童溺水事故的發生呢?
A:這必須多方面努力。如:家長要加強暑期兒童的人身安全監護措施,同時提醒兒童不要擅自到水庫、池塘等水域游泳。游泳時必需有救生設施和熟悉水性的成年人陪護,到游泳館游泳需有專業救生人員陪護。兒童必需掌握必備的游泳安全的知識。也必需掌握必備的游泳急救知識和自救知識。等等。
三.說一說
班長:現在我們來說一說游泳安全的知識。
A:保持自身良好的身體狀態;下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水,以免抽筋;飲酒不宜游泳;有開放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。
B:做好充足準備工作,預防抽筋;做好身體熱身準備工作,游泳前先在四肢撩些水,然后再跳入水中。不要立刻跳入水中;腹部疼痛時,應上岸,最好喝一些熱的飲料或熱湯,以保持身體溫暖。
C:營造安全游泳的環境,小心溺水;不要隨興下水,特別是野外;下水前試試水溫,若水太冷,就不要下水;風浪太大、照明不佳不要游泳;若在江、河、湖、海游泳,則必須有伴相陪,不可單獨游泳; 下水前觀察游泳處的環境,若有危險警告,則不能在此游泳
D: 游泳時禁止與同伴過份的開玩笑;要在有救生員及合格場所游泳。
班長:萬一不幸遇上了溺水事件時我們怎樣自救?
A: 萬一不幸遇上了溺水事件,同學們切莫慌張,應保持鎮靜,積極自救:水中切忌慌、亂,如遇抽筋,請保持冷靜;當發生溺水時,不熟悉水性時可采取自救法,此時千萬不要慌張,不要將手臂上舉亂撲動,而使身體下沉更快。
B: 對于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復多做幾次,直到抽筋消除為止;若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
A:同學們,若遇到溺水者,應迅速游到溺水者附近,觀察清楚位置,從其后方出手救援。當沒有把握時不應下水救人,可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。讓落水者攀扶上岸。
班長:在救護溺水者時,怎樣進行急救?
A:將傷員抬出水面后,應立即清除其口、鼻腔內的水、泥及污物,用紗布(手帕)裹著手指將傷員舌頭拉出口外,解開衣扣、領口,以保持呼吸道通暢,然后抱起傷員的腰腹部,使其背朝上、頭下垂進行倒水。
B:呼吸停止者應立即進行人工呼吸,一般以口對口吹氣為最佳。
C:心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。
四. 小結
A:今天我們在班會上通過多種形式對同學進行“預防溺水”安全知識的宣傳,包括“溺水常識”、“溺水的預防與急救”等等,教育同學要保持高度的安全意識,提高對溺水危害的認識,堅決杜絕溺水事故的發生。
B:經過今天的學習,我們掌握了游泳的安全知識和急救基本常識。為了更好的記憶,我在這里給同學們朗誦詩歌“防溺水歌”。
我防溺水有高招,大人陪伴第一招。私自游泳很危險,不去深水很重要。
我防溺水有高招,泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰,預備動作不可少。
我防溺水有高招,解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要,喝杯糖水解疲勞。
防溺措施要知道,不可逞能不驕傲!鞍踩倍钟浶闹校h離危險身體好。
五.什么是雷電? 雷電(閃電)的發生頻率與特點
案例講述:時間:20xx.5.18晚上 地點:貴州省貴陽市
這天晚上,天氣悶熱、烏云密布,貴陽市花溪麥坪鄉彭關頁巖磚廠承包人樊世成和周小平、何灼青等七人圍坐于該廠工棚內吃晚飯。 8時10分左右,突然一聲炸雷響過,靠在門方一側的樊世成應聲倒地。見此情景,民工們一邊將他抬到床上,一邊打電話向醫院求救。兩小時后醫護人員趕到,樊世成不治身亡。 事后有關部門的現場調查資料顯示:民工工棚高僅3米,無防雷裝置,電視機室外天線高出屋面5米。天線安裝點距離災害點直線距離為2米。發生雷擊事故時樊世成身穿濕衣站于門側,電視機天線連線正好位于身后上部。
六、雷電的危害
雷電對人體的傷害,有電流的直接作用和超壓或動力作用,以及高溫作用。當人遭受雷電擊的一瞬間,電流迅速通過人體,重者可導致心跳、呼吸停止,腦組織缺氧而死亡。另外,雷擊時產生的是火花,也會造成不同程度的皮膚燒灼傷。雷電擊傷,亦可使人體出現樹枝狀雷擊紋,表皮剝脫,皮內出血,也能造成耳鼓膜或內臟破裂等。
七、雷擊一般在哪兒?
1.缺少避雷設備或避雷設備不合格的高大建筑物、儲罐等;
2.沒有良好接地的金屬屋頂;
3.潮濕或空曠地區的建筑物、樹木等;
4.由于煙氣的`導電性,煙囪特別易遭雷擊;
5.建筑物上有無線電而又沒有避雷器和沒有良好接地的地方。
八、怎樣防雷
1.建筑物上裝設避雷裝置。即利用避雷裝置將雷電流引入大地而消失。
2.在雷雨時,人不要靠近高壓變電室、高壓電線和孤立的高樓、煙囪、電桿、大樹、旗桿等,更不要站在空曠的高地上或在大樹下躲雨。
3.不能用有金屬立柱的雨傘。在郊區或露天操作時,不要使用金屬工具,如鐵撬棒等。
4.不要穿潮濕的衣服靠近或站在露天金屬商品的貨垛上。
5.在雷雨天氣,不要去江、河、湖邊游泳、劃船、垂釣等。
6.在電閃雷鳴、風雨交加之時,若旅游者在旅店休息,應立即關掉室內的電視機、收錄機、音響、空調機等電器,以避免產生導電。打雷時,在房間的正中央較為安全,切忌停留在電燈正下面,忌依靠在柱子、墻壁邊、門窗邊,以避免在打雷時產生感應電而致意外。
九、【學生討論】你認為應該怎樣防雷?
1、打雷時,要關好門窗,盡量不要撥打、接聽電話、手機或上網,拔掉家用電器的電源以及電話線、電視閉路線等可能將雷電引入的金屬導線。
2、在室內也要離開進戶的金屬水管以及跟屋頂相連的下水管,鐵絲不要拉到窗戶、門口。
3、遇到突然的雷雨,出現發硬豎起來時,應該雙腳并攏蹲下,同時拿掉身上的金屬物品和發卡、項鏈等,不要與人拉在一起,最好使用塑料雨具、雨衣等 。
4、外出躲避雷雨時,要注意不要躲在洞穴、大石、懸崖、草棚和孤樹等危險地方。
5、注意收聽天氣預報,有雷雨天氣時盡量不要外出,并提前做好應急預防。
班長:二(2)班“珍愛生命,防溺水,防雷電”主題班會到此結束。
班主任點評:同學們,經過今天的學習,我們掌握了游泳的安全知識和急救基本常識,進一步增強了自我保護意識,為即將到來的夏季學生溺水高發期提供了有力的安全保證,在炎炎夏日的長假中,希望大家出外游泳時要時刻保持安全保護的意識,要選擇安全的游泳場所進行游泳。老師也希望通過這次防雷主題班會,同學們知道防雷的重要性,在日常的工作、學習、生活中能學以致用,做一個懂得保護自己的學生。
關愛生命主題班會 篇3
一、活動目標:
1、讓學生知道時時刻刻都要注意安全。
2、人人樹立起安全意識,養成相應的行為習慣,遠離危險,珍愛生命,健康安全地成長。
3、學習水、火、電、交通、中毒、網絡等安全知識,通過活動使學生懂得安全的重要性,學習有關安全知識,把“安全”牢記心中,做安全知識的小宣傳員。
二、活動準備
1、搜集與自己關系較密切的各方面安全知識。
2、搜集不注意安全而造成的悲慘事例圖片。
3、搜集交通安全標志。
4、準備向家長、社會發出倡議。
5、多媒體設施、“關愛生命安全出行”“驚嘆119”安全VCD片。
三、活動過程:
主持詞:合:同學們,安全是我們正常生活、學習、工作的保障,我們要牢記各種安全知識,避免各種危險。我們學生的安全牽動著每一位老師和家長的心,牽動著社會上的每一個人。今天,讓我們一起來舉行《關愛生命
關注安全》的主題班會。希望大家積極參與。
創設情景,引入主題:(媒體輔助:播放——“關愛生命安全出行”錄象片)
潘愛強:
同學們,在日常生活中,發生在我們周圍或自己身邊的觸目驚心的例子有許許多多,這些例子給我們留下深刻的印象。我們平時上學放學,在公路上騎車,或者走路,一定要注意交通安全,千萬不可騎車玩雙脫手,不可互相追逐嬉戲,一定要遵守交通法規。
曹美珍:請聽歌曲《交通安全三字歌》。
潘愛強:交通安全與我們密切聯系,需要我們學習并熟知有關的安全標志。曹美珍:大屏幕出示《安全標志》,學生識別。
潘愛強:當我們背著彩色書包,風一般跑出家門,有多少父母一遍遍叮嚀:注意安全!又有多少母親在祈禱:愿你快樂,祝你平安!我們確實幼小,在若大的人世間,我們身邊時常有很多不安全的事情發生,我相信同學們也經常會看到或遇到。請聽我們班的同學張立平講《學游泳》的故事。
曹美珍:聽了這件事,你受到什么啟發呢?下面請同學們談談你們的感受。潘愛強:在日常生活中,處處都有危險,請看大屏幕。
你知道這些圖中的行為危險在那里嗎?會造成什么后果?應該怎樣避免這些危險呢?出示圖片:放風箏點鞭炮擦窗扒車削鉛筆上下樓梯危險游戲等
讓學生談看法
曹美珍:在日常生活中,我們要細心,養成良好的習慣。那我們如果遇到不安全的事情又該怎樣做呢?
我們可以打110。如果沒辦法打電話,怎么辦呢?請聽介紹!
潘愛強:
生活中,我們會遇到許多看上去很平常的事情,但這些事情有時也可能暗藏著欺騙和危險,我們要注意防范,學會自我保護。獨自在家有人來敲門,問清其姓名,若是陌生人,別給他開門,不要輕易讓陌生人進屋。陌生人闖入家門可到窗口、陽臺高聲呼叫。不要跟陌生的人走。不要隨便吃陌生人的'東西。平時不要隨意和陌生人交談或交朋友。網絡給我們獲取知識,了解世界提供了許多方便,但如果使用不當,也會對自己或他人造成傷害。要記住:電腦用處大,安全使用有講究。網絡主要用于學習,不能沉溺于網上游戲,以免荒廢學業。不要輕易和網友見面。不要進入不健康的網站。不要輕易說出家庭地址、電話或其它資料等等。請同學們閱讀《安全知識常識問答》。
曹美珍:下發《安全知識常識問答》同學們學習。包括:消防、用電安全、樓道安全知識、防傳染病、防中毒、防綁架、防詐騙、防拐騙、網絡安全、游泳安全、防交通事故等
潘愛強:同學們,當我們遇到危險不安全事情時要及時采取防范措施,關注自身安全,在必要時我們可以撥打電話求助。大家跟著屏幕齊讀:火警電話119
急救電話120報警電話110曹美珍:為了我們的安全,為了我們的幸福,讓我們牢記!
甲:同學們,讓大家都來做一個注意安全,珍愛生命的學生吧!宣讀《大鐘高中倡議書》,下面進行《大鐘高中安全公約》簽名活動。
曹美珍:同學們,“關愛生命關注安全”主題班會即將結束。讓我們齊唱歌曲《祝你平安》。
潘愛強:請班主任講話:
同學們,今天我們的主題班會《關愛生命
關注安全》開得很成功,希望大家把“安全”兩字牢記心中。并且做個義務宣傳員,讓我們周圍的每一個人都安安全全,健健康康,快快樂樂,這就是我們最大的心愿。謝謝大家。
關愛生命主題班會 篇4
教學目的
1、懂得預防溺水的相關知識。
2、增強安全意識,預防溺水事件發生。
教學準備
自制課件
教學時間
一課時
教學過程
一、談話導入
二、了解令人心痛的溺水事件
7月10日下午 在長沙三汊磯大橋附近一名8歲男童獨自下湘江游泳不幸溺水,搶救無效死亡。
7月10日下午 一名10歲的男孩在西枝江邊玩耍時,不慎落水。被救后,由于未進行現場急救導致重度缺血缺氧性腦病。
7月10日17時 5歲的寶寶和奇奇,獨自跑到長沙市湘江風光帶杜甫江閣旁邊的碼頭玩耍,因不慎先后落水。而直到被救上來的一刻,兩個還在上幼兒園的孩子的家長都沒有出現。
7月10日下午3時許 廈門杏濱街道前場的一池塘里,6歲的小張、9歲的小石和另一伙伴在池塘邊玩水不慎落水,不幸溺亡。
7月10日1時30分5個小男孩在廣州黃埔區文沖碼頭附近江面上游水玩耍,其中兩個小孩不慎被江水沖走。一人搶救無效身亡。另一人至今仍下落不明。
7月10日下午 烏魯木齊市兩小學生路邊水塘戲水,不幸溺水身亡。其中一名學生10歲,另一名學生12歲。
7月10日下午 番禺龍灣一名叫做小周的小學生,在河邊玩水的時候不幸溺水失蹤,至今仍然下落不明。
7月10日下午 一個12歲的男孩渾河溺水身亡,他父母是來自新民的打工者。
7月10日中午12時30分左右 一名四川來常的7歲小女孩在東方明珠工地上玩耍時,不慎掉進工地的深坑中,當場溺亡。
討論:你從中體會到什么
三、看相關圖片,體會失去孩子后父母的悲痛
討論:你看到什么想到什么
四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》
(見課件)
五、教育學生如何預防溺水
1、不要獨自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的身體健康狀況,平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備,先活動活動身體,如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體,待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學,應將假牙取下,以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時呼叫同伴救助。
六、教育學生遇到他人溺水時如何施救
1、大聲呼救。向附近的.成人大聲呼喊,盡量引起大人注意,請大人開展營救。
2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點,便于開展營救工作。
3、溺水者往往張皇失措,會死命抓住一切能夠得到的東西,包括拯救者。因此,只要有其他方法將溺水者拉到岸上,就不要下水去施救。當然,萬不得已的情況下,在施救者有能力的前提下,下水施救。沒有受過救生訓練的施救者下水之前應該有思想準備,此時的溺水者的本能反應,可能使施救力不從心,最終救人不成反而賠上性命。
4、在游泳中遇到溺水事故時,現場急救刻不容緩,心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物,保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出,以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高,使胸及頭部下垂,或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部,做走動或跳動倒水動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵,應立即進行人工呼吸(可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式),在急救的同時應迅速送往醫院救治。
關愛生命主題班會 篇5
教學目的:
1、讓學生了解艾滋病的相關基礎知識;(什么是艾滋病,艾滋病的傳播途徑,艾滋病的預防措施……)
2、通過本次主題班會,培養學生關愛艾滋病病人的思想品德,培養學生的社會公德意識。
教學重點;
1、艾滋病的危害、傳播途徑和預防措施;
2、如何關愛艾滋病人和艾滋病致孤兒童。
教學過程:
。ㄒ唬┙處熇收b配樂詩:通過配樂詩朗誦,引出艾滋病的話題。使學生認識到社會上還有這樣的一個特殊群體,他們的名字叫――艾滋病人。他們生活在社會的邊緣,不僅受到疾病的侵擾,而且還要遭受別人不理解和歧視的痛苦。
(二)通過分析具體案例,讓學生分組討論艾滋病的危害
學生分組討論
。1)艾滋病對個人有哪些危害、
。2)艾滋病對家庭有哪些危害
教師總結:艾滋病之所以可怕在于它具有傳染性并且目前不可治愈,所以我們要了解艾滋病的基礎知識注重預防。
(三)通過對艾滋病對個人和家庭的危害激發學生對艾滋病的了解欲望,從而轉入對艾滋病基礎知識的學習。
1、請生A簡單介紹艾滋病的概念、起源等基本常識(課前準備)
2、請生B做我國艾滋病的發展態勢的'國情報告,用詳實的數據讓學生感受我國艾滋病態勢的嚴重性。(課前搜集)
3、請生C回答艾滋病的傳播途徑和需要具備的四個條件。
4、學生討論艾滋病的預防方法。
5、教師講解艾滋病患者和艾滋病病毒感染者兩個概念的區分。
。ㄋ模┬∑繁硌荨杜c她在一起》
班轉來了一位新同學,不但人長得漂亮,成績也非常優異。同學們都愿意與她交往,但后來偶然得知:這位同學是艾滋病病毒感染者,在原來的學校因為受不了別人對自己歧視的壓力才轉學到新的學校。于是在班里引起了恐慌,后來在班主任的教育和指導下,同學們都對艾滋病病毒感染者有了正確的認識,同學們又和她走在了一起。
關愛生命主題班會 篇6
班會目標:
1、幫助學生學會控制自己情緒和行為,遵守交通故障,珍愛自己的生命;
2、培養學生團結友愛、互助合作、關愛他人、奉獻集體的良好品德;
3、讓學生認識到生活中什么是真正的珍愛生命,對生命的價值有一個更清楚的認識;
4、面對學習的壓力,教育學生如何面對挫折,珍愛生命,活出青春的價值。
活動流程:
1、思考:世界上力量最大的是什么?導入
2、故事分享:種子的'力量,感受生命的力量;
3、美圖欣賞:生命的美麗;
4、辯論:我的生命只屬于我一個人
4、現場重現:生命的脆弱;
6、珍惜生命,生存大考驗
7、詩朗誦:生命的價值
8、思考我們生命的價值是什么?
9、青春驛站:心理。骸拔业那啻何易鲋鳌
10、小組討論:怎樣才能讓青春更有價值
11、尋找我們身邊的最美少年;
11、青春誓言
12、歌曲結束:怒放的生命
關愛生命主題班會 篇7
教學目標:
1、通過讀新聞,看錄像等方式引起學生對安全的重視。
2、認知走路,騎自行車,乘車安全知識,并逐步養成自覺遵守交通規則的好習慣。
教學準備:
1、學生搜集今年重大交通事故新聞。
2、搜集文明交通小知識。
教學過程:
流程一:【案例分析提出主題】了解違反交通法付出的代價
1、看視頻(交通事故視頻)學生談感受。
教師小結過渡:一個鮮活的生命就這樣消失于車輪底下,看到這觸目驚心的場景,真讓人痛心疾首。這一樁樁車禍,不僅給國家和集體造成損失,,給個人帶來災難,還給家庭帶來痛苦。
2、交流材料,
(1)、我們再來看看下面的數據,據公安部交通管理局統計,xxxx年我國共發生道路交通事故10597358起,造成68432人死亡、254075人受傷,更為可怕的是,全國平均每5分鐘就有一人死于車禍,每1分鐘就有1人在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了交通事故死亡人數的1/5。
3、教師導言
那么,如何減少交通事故對我們的危害呢?這就是我們今天學習的主題:關愛生命安全出行
流程二:合作探究:
1、剛才我看到的這些視頻和數據,同學們一定覺得危險離我們很遙遠,其實,危險離我們很近,同學們來說說今年發生在我們身邊的交通事故。
2、原來,在我們的`身邊也發生了這多的不幸,請同學們結合圖片想想,引發這些交通事故的原因是什么?
圖片展示1:(婦女抱著孩子在人流中跨越欄桿)
圖片展示2:(護欄較矮四路人輕松跨過橫穿馬路)
圖片展示3:(肇事車尚未被拖走,行人又開始“跨欄)
圖片4:小學生騎車帶人
圖片5:一輛自行車竟能“三人行”。
圖片6:騎車學生成群結隊
師總結:發生交通事故的原因:跨越護欄、橫穿馬路、摩托車超載,違章駕駛、醉酒駕駛、本能地認為“反正他不敢撞我”的思想等等。
2.設疑:同學們,你們在上下學的途中是怎樣過馬路的?
小結:所以,我們不光要了解更多的交通知識,更要懂得時時遵守交通規則。
3、過渡:每天我們都要上學,放學,周末還會出去游玩,我們在上學放學的路上和外出時應該注意哪些地方呢?(全班交流)
。1)、必須在人行道內行走,沒有人行道時靠路右邊行走。
。2)、過馬路時,必須走斑馬線。
。3)、不橫穿馬路,也不要走在路中突然回頭走
。4)、與朋友在街道或公路上行走時,須要父母帶領。
4、學做交通宣傳員
過渡:同學們說的棒極了。我們不僅要知道怎樣遵守交通規則,更重要的是讓身邊的每一個人像我們一樣遵守交通規則,假如你是一名交通宣傳員,你怎樣向別人宣傳交通知識?
。1)、告訴身邊的人“酒后不開車,開車不喝酒”。
。2)、提醒身邊的人騎摩托車要佩戴頭盔
。3)、時刻記住不上超員車
。4)、提醒身邊的人,要遵守交通規則,不闖紅燈,不翻隔離欄,過馬路走人行道。
小結:同學們,在我們的生活中需要提醒他人的不僅僅是這些,還有很多:比如提醒父母不要疲勞駕駛,不要超速行駛;爸爸媽媽開車的時候不要打擾,以免他們分神發生交通事故等等。同時也提醒一下同學們,當你們乘坐小汽車出行時,最好不要坐在副駕駛座上,而是坐在后排,這樣更安全。讓我們一起努力,讓道路變得更加的通暢,讓生活變得更加美好。
流程三:學寫交通安全警示語。
1、同桌游戲《安全教育拍手歌》,
你拍一,我拍一,交通安全是第一,
你拍二,我拍二,紅綠黃燈要看清,
你拍三,我拍三,不穿紅燈保安全,
你拍四,我拍四,車輛行駛往右開,
你拍五,我拍五,大小拐彎要注意,
你拍六,我拍六,自行車上別載人,
你拍七,我拍七,不要邊走邊玩耍,
你拍八,我拍八,生命才是第一位,
你拍九,我拍九,遵紀守法最重要,
你拍十,我拍十,做個文明小公民
2、在大家的共同努力下,我們完成了這個游戲,也知道了更多的交通知識,光自己知道還不行,我們要讓更多的人知道,來,一起讀讀這些安全口號:
⑴、一秒鐘車禍,一輩子痛苦。
、、實線、斑馬線,都是生命安全線。
、、轉彎抹角要謹慎,減速慢行記心頭。
、、駕車頭盔要戴好,流汗總比流血好。
⑸、安全是生命之本,違章是事故之源。
、、交通法規要遵守,行車暢順樂悠悠。
、、孩童路邊走,成人要牽手。
、、千里之行,慎于足下。
、、各行其道,平安有靠。
⑽、一停二看三通過,麻痹大意是災禍。
3、選擇其中一句或自己創作,把它寫在發下來的小紙上,有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方,時時提醒,注意安全。
四、總結
同學們,人的生命只有一次,我們要愛惜自己的生命。自覺遵守道路交通安全法律法規,是我們每個公民的義務,更是我們每個公民的責任。讓我們攜起手來共同呵護生命之花,愿我們都能遠離交通事故、遠離傷痛,珍愛彼此的生命吧!讓我們時刻記住:安全才是離家最近的路。
關愛生命主題班會 篇8
一、輔導目的
1、通過這次班會的召開,使學生清楚地認識到,輕生根本不能解決任何問題,使學生正確認識生命,懂得生命的可貴,珍惜生命。
2、教育學生珍惜生命,正視生活中遇到的困難、挫折,熱愛生活,正確面對困難和挫折,努力實現自身價值。
3、教會學生如何建設和完善自己的生命,實現生命的價值,讓每一個生命都變得有意義。
二、活動形式
宣泄情緒、放松療法、制作留言卡、詩朗誦、歌曲等
三、輔導材料
(1)搜集準備有關生命教育的資料,可從網站上下載,或者報紙新聞中獲取。
(2)制作多媒體課件
(3)彩色心形卡片
四、輔導的步驟
1、開場白:
同學們,一個人的生命既是漫長的,又是短暫的;是堅強的,也是脆弱的。有的人,他們因為生命的美好而珍愛生命;有的人,他們因為生活的困境而越發堅強;也有人輕而易舉地放棄了生命;還有人因為意外而過早地斷送了自己的生命。生命的意義到底是什么?這是一個值得我們探討的話題。今天,讓我們來關注自我,關注我們的生命。
主持人宣布活動背景,活動目的,班會開始。
今天,讓我們鼓起勇氣來面對這次變故所帶給我們突如其來的震蕩,把我們內心的這份難受感覺表達出來,讓我們一起來面對,一起來承受這莫名的痛苦吧!
2、宣泄情緒:
目睹真實的死亡場面對你的心靈產生了怎樣的沖擊?你的心情又是怎樣的?讓我們打開心扉,說出彼此的真實感受吧!(背景音樂:《天空之城》帶有淡淡的憂傷)
學生1:很迷茫,耳邊老是尖銳的救護車的響聲,心情久久無法平靜。
學生2:那天很多很多人圍在周圍,雖然我沒看到,但隨后知道那位同學當場死亡,我腦子里,亂哄哄的。
學生3:這個學生是我村的,我們一起長大,一起玩耍,我怎么也不能接受她離開了我們,我腦海里老是她的笑臉。
……(用心傾聽,理解學生的痛苦,適時給學生安慰)
同學們,在得知同學輕生跳樓后,大家出現的恐慌、震驚、難過以及憤怒等情緒反應都是可以理解的。這位同學已離開我們,或許你們曾經是好朋友,或許萍水相逢,逝者已矣,F在每人發一張彩色便利條,請你寫下對死者的祝福或對死者要說的話(播放背景音樂《假如愛有天意》)。
全體起立,雙手合攏作祝愿狀,把紙條握在手心默哀一分鐘,然后手拉手,聚攏到中間的紙盒,一起放入紙條。(主持人收集完設法轉交給死者的家屬處置)
針對事件引起的傷心難過、不知所措、夢魘等行為反應,我們可以嘗試自我放松。
3、放松訓練:
選一個你最放松的姿勢,坐好,全身放松,閉上眼睛,讓自己體驗一種放松的.感覺……。準備好了嗎?好,現在深深的吸氣,慢慢的呼氣,再來一遍,深深的吸氣,慢慢的呼氣,再來一遍,深深的吸氣,慢慢的呼氣,好!
播放輕柔的音樂《天賜恩寵》,根據主持人的指導語讓學生進行想象放松:想象傍晚來到一片寧靜的海灘上,整個海灘上只有我一人,我脫下鞋子,慢步在雪白如銀的沙灘上,靜靜地聆聽大海的呼吸。此時此刻,海風輕輕地從我臉上拂過,海水輕輕地拍打著海岸、也輕輕地拍打著我的雙腳,細細的沙子調皮地從腳趾縫里鉆出來,癢癢的很舒服……。此時此刻,天上的月光灑在我的身上,我仰望深邃的星空,和天上的星星輕聲細語地交流……。
慢慢地心情平靜下來,慢慢地獲得了幸福和愉悅。好現在請你慢慢體驗一下這種放松后愉悅的感覺,F在你覺得渾身特別特別的放松,心情特別特別的愉快,你覺得舒服極了!
4、笑對人生:
生命對于每人只有一次,我們不要拿生命當兒戲,更不要用死來解脫自己。用死來結束生命是一種懦弱的表現;用死來結束生命是一種不負責任的表現。人的一生在歷史長河中多么短暫,生命因短暫才彌足珍貴,生命是寶貴的,我們又怎能輕言放棄?視頻播放:
(1)關于孕育生命的精彩瞬間。
(2)關于桑蘭笑對生活的點點滴滴。
(3)霍金的軀體被囚禁在小小的輪椅之中,但他的思想早已掙脫了他的身體,飛出了地球,飛向了浩瀚的宇宙。所以,有時我們生命并不會因為我們身體的殘缺而失去色彩,而我們生命的意義也不應該僅僅停留在追求幸福、享受生活的層面,它的意義應該是與命運的不斷抗爭,應該是一種自強不息的精神,更應該是不屑的奮斗。
同學們,看完上述材料,你又有何感想呢?采訪幾個同學……學生討論:
(1)在成長的過程中,你曾遇到過什么困難或挫折?
(2)你是如何面對的?
根據學生的討論情況歸納:面對挫折,我們無須害怕,更無須逃避、退讓,而應勇敢面對:
(1)增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,從戰略上蔑視它,從戰術上重視它。
(2)升華目標,淡化挫折——樹立遠大的志向,胸懷大志,才不會為小的困難羈絆。
(3)自我疏導,請求幫助——多與家長、老師、同學談心,及時化解不良情緒。
下面讓我們用真摯的感情和誦詩歌——《奮斗不息熱愛生命》。
5、生命的意義:
珍愛生命,我們的生命之樹就有了根,深扎于大地母親的根。生命的意義是什么?難道僅僅是活著么?學生討論。
情況歸納:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命,更要珍愛精神層面上的生命。
(1)珍愛生命是一種執著,執著于理想、信念、事業;
(2)珍愛生命是一種心態,或豁達、或清凈,或悲壯,亦或堅韌;
(3)珍愛生命是一種挑戰,挑戰外物,更是挑戰自我;
(4)珍愛生命還是一種崇高,一種絢爛,一種追求,一種自信。
每一個生命都是美麗的,所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活著,你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命,以便讓其他的生命更好的活著。同學們正當青春年華,在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起,在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗,命運必將回報給你以幸福的微笑。
6、班主任小結:
同學們,生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:當我們回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥;當我們回首往事時,我們為曾經不懈奮斗而驕傲;當我們回首往事時,我們為自己高貴的生命而自豪!最后祝愿:生命不息奮斗不止。愿我們的生命之樹常青。
關愛生命主題班會 篇9
一、教學目標:
1、通過教師的講、同學間的討論等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、掌握走路、乘車等交通安全常識,明確平時日常生活中怎樣做才能保證交通安全。
3、通過交通安全知識有獎競答等互動,激發學生的學習興趣。
二、教學重、難點:
重視交通安全,掌握走路、乘車等交通安全知識。
三、教學過程:
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隨著經濟的日益發展,我們大地球母親已變得越來越美麗,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。生命在你手中,交通安全不容忽視。
所以今天我們就一起來學習道路交通安全知識,要求同學們養成自覺遵守交通規則的好習慣。
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1、乘坐車輛的選擇。
乘坐車輛首先要選擇車況良好,駕駛員技術好的車輛,如公交大巴、中巴車、出租車、學校接送車等,因為這些車輛所屬的客運單位都有嚴格的車輛檢查、檢驗制度,駕駛員都是經過嚴格培訓、考核并且駕齡都在三年以上,有從業資格證的。千萬不可乘坐違規經營的社會黑車及“三無”車輛。
2、乘車途中的安全。
乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外,以防車輛與車輛交會時發生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰,不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談,不要在車上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔,坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側坐,不要把腳往輪胎里面伸,以防跌落或軋傷。
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1、分道行走,自覺靠右。所謂右側通行,是指在道路上行進方向的右側通行。在城區或其他有人行橫道線的地方,橫過道路一定要走在人行橫道線內,因為這是法律賦予行人絕對通行權的地方,一定
要充分利用,并按照紅燈停、綠燈行的規則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時,你可伸出左、右手示意它減速慢行,千萬不可猶豫不決。
2、不盲目橫穿。橫過公路其實是一件很危險的事情,我們可以學習借鑒香港人的走法,采取“先望左、后望右”的辦法,即:到達公路邊先看看左面有沒有來車,要是沒有的`話你先過前半條;再看看右面有沒有來車,要是沒有的話你就趕快過后半條,這與我們平常所說的“一慢二看三通過”都是同樣道理,總之要看清路況。
3、不要邊走邊看書,不在馬路上相互追逐,不在馬路上玩耍和長時間停留。公路是非常危險的地方,稍不注意就會遺憾終身。人常說:“惹不起我就躲”,機動車是高速危險工具,它可以給人們造福,也可以給人們帶來災難,這就需要我們取其利,避其害。只要我們用心掌握車輛運動規律,學會避讓方法,就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。
。ㄋ模┙煌ò踩R競賽(搶答形式)
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?
4、什么燈亮時才可以走?
5、行走時怎樣注意交通安全?
。1)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。
。2)集體外出時,要有組織、有秩序地列隊行走。
。3)在沒有交通民警指揮的路段,要學會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。
。4)穿越馬路時,要遵守交通規則,做到“綠燈行,紅燈!。
老師小結:同學們都掌握的很好,那就希望同學們能自覺遵守交通安全規則。樹立良好的中學生形象,講文明,懂禮貌,做守法公民。
四、總結
愿同學們乘上安全之舟,揚起生命之帆,在知識的海洋里乘風破浪。生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學們通過這次班會活動,學會珍惜生命,養成自覺遵守交通規則的好習慣。
交通安全,靠你靠我靠大家,靠全社會的方方面面來關心、支持和自覺地加以遵守,也只有這樣我們的道路交通才會有序、安全、暢通,我們的社會才會更加和諧,人民才會更加美滿幸福!
關愛生命主題班會 篇10
【班會主題】
自然災害是無情的,很多人的生命都是喪生于自然災害,其中異常是地震的破壞性最強,這次班會我們就來認識一下地震,也期望大家能在這節課中學到地震逃生的方法。
【教學目的】
1、經過這次班會,讓學生明白地震給人民帶來的嚴重災害。
2、讓學生了解并掌握一些地震的基本知識,教育學生發生地震時不慌張,到安全的地方躲避。
3、增強學生自我保護的意識,提高自我保護本事,有利于學生的健康成長。
【教學準備】
視頻播放,ppt課件
【教學過程】
一、導入活動主題:
2008年的5月12日就這樣寫入了歷史,當天十四時二十八分,突如其來的汶川8.0級地震,震動了汶川,震動了億萬國人的心。一個個美麗的縣城,那樣令人神往的天府之國,頃刻間天崩地裂,斷壁殘垣。沉痛的瞬間,心痛的數字,染血的孩子,受傷的臉龐…久久縈繞在我們心中。
四川汶川大地震后,為我們敲醒了防范的警鐘,平時我們的生活很幸福,其實危險隨時都有可能發生。假如地震真的來了,親愛的同學們,你做好戰勝地震的準備了么
二、地震前準備:讓防震深入到我們的日常生活中,有備無患。
1、地震前應做哪些準備
學習地震基本急救知識,制訂家庭應急預案,開展家庭一分鐘緊急避險、撤離與疏散的演練活動;備好防震應急包。配齊應急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上。將床放在內墻(承重墻)附近,要遠離屋梁和懸掛的'燈具。
2、如何做好疏散準備
清理雜物,使門口、庭院通道暢通,震時便于人員逃離。熟悉周圍環境,了解避難場所,地震時可沿指定路線及時疏散。
三、地震時自救知識:
1、地震時的避震原則是什么
。☉徒诖蚕、桌下和小跨間房屋里等安全角落,待震后迅速撤離。)
2、地震時怎樣自救(先讓學生討論交流,再做補充和總結。)
僅有能做到,首先要切斷電源、氣源,防止火災發生。用枕頭或手或坐墊保護頭部。
2在平房沖出房屋到空曠地帶,如果來不及,就在堅硬家具下伏而待定,再伺機轉移。
3在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛生間、儲藏室等小開間內,不要跳樓,待強震過后有序撤離。從高樓撤離時應走安全通道,千萬不要坐電梯。
4在教室內不要向教室外面跑,抱頭、閉眼,躲在各自的課桌下,待地震過后,在教師的指揮下向教室外面轉移。在操場室外時,可原地不動蹲下,雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。
5在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下,要避開高大建筑物,如:樓房等。
6一旦震動停止,就要迅速撤離到安全地方被埋壓時最重要的是樹立生存信心,沉著冷靜。首先挪開頭部周圍的雜物,堅持呼吸暢通,聞到煤氣、毒氣時,用濕毛巾等捂住口、鼻;用磚、木等支撐殘垣斷壁,以防余震發生后環境進一步惡化。不要哭喊,盡可能控制自我的情緒、休息,等待救援人員到來。如果受傷,要用簡易的辦法包扎好傷口,以免失血太多,造成昏迷。要節儉飲食,防震包的水和食品必須要節儉使用,發出求救信號時可采用敲擊水管的辦法。
四、地震后互救知識:
1、震后救人原則是先救近處的人。無論是家人、鄰居,還是陌生人,以免錯過救人良機,造成不應有的損失。先救青壯年?墒顾麄冄杆僭诰葹闹邪l揮作用。先救容易救的人?杉涌炀热怂俣,盡快擴大救人隊伍。
2、首先請家屬或鄰居供給情景。采取喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待救援者。仔細傾聽有無呼救信號,判定被埋壓人員位置。在堅持通風(通氣)的前提下,做好標志,等待專業救援隊人員前來救治
3、接近被埋壓人時,不要用利器刨挖。注意分清支撐物與一般埋壓物,不可破壞原有的支撐條件,以免對人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部,清除口、鼻內的塵土,保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不可強拉硬拖,避免使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛,使其避免強光的刺激。不可突然理解很多新鮮空氣,不可一次進食過多。避免被救人員情緒過于激動。
【教學小結】
地震十分可怕,因為它不可預測,威力大,可是如果我們做好了挑戰“天災”的思想準備,地震的威力也就在它沒有發生前降低了許多。同學們,平時看一些自我保護方面的書籍,為我們的安全保駕護航!我們學校預計會在下周一、周二,進行防震減災演習活動。期望同學們都能聽從教師的指揮,確保演習活動的安全,千萬不能在為了安全的演習中出現安全問題。
【布置作業】
搜集在地震到來時采取自救措施得力的事例,課下交流。
關愛生命主題班會 篇11
活動設計背景:
由于現在的社會和家庭因素導致很多學生對自己的生命不了解,有自殺傾向和影響社會安全的數人在日益增多。生命只有一次,需要我們悉心呵護。針對最近發生的一系列的安全事件,我們意識到學生的生命教育是多么地重要。
學生現狀分析:
班內的同學大多數是沒有經過中考的磨練,只是參加畢業考,并且在初中和社會的接觸太多,已經不是學生的想法了。父母文化水平低,無法與孩子進行心靈上的溝通,有很多孩子內心壓抑著很多想法卻無處傾訴,于是會抱怨父母、抱怨家庭,內向,不愛說話,心情煩躁,甚至因為極度壓抑而產生偏激的想法。
活動目標:
1.通過本次班會活動,告訴大家生命不是你一個人所有,世界上的任何一件東西也不屬于你一個人,請珍惜生命,請珍惜你所擁有的一切,請珍惜他人為你的努力和付出,請常常報有一顆感恩的心。
2.讓學生在活動中感悟生命是寶貴的`、生命是美好的,同時生命也是頑強和偉大的,所以我們要珍愛生命,憧憬未來,讓生活更加美好。
3.通過活動,讓學生認清自己的生活現狀,讓他們意識到他們的生活并不是只充滿了苦難,應該學會抱著一顆發現美的心去生活。
活動時間:
9月中旬
關于生命的名言珍惜生命演講稿
具體過程設計:
一、活動熱身:
1.在活動前準備一份學生心理健康調查表,給全班同學做好,并將相關數據統計好。
2.詩歌朗誦:《生命》
二、活動開始:
主持人:大家能猜測剛才這首詩歌的題目嗎?提示:她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產,是一份來自上帝的禮物,她是最寶貴的。
全班:生命。
主持人:對。就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的?
全班:父母,我們的父母。
主持人:是對,父母給予我們生命,沒有他們就沒有我們。那對于父母給予的生命,我們應該怎么做呢?怎樣生活才能不辜負父母這么多年的養育之恩呢?這就是我們這次班會要探討的問題了,下面我宣布xx班“關愛生命”的主題班會現在開始。
三、活動過程:
1.由主持人闡述那些地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事,主要以玉樹地震和XX市桂嶺鎮去年發生的泥石流為例。突出一個人失去生命以后,他們身邊的親人是多么地痛心和無奈,引發學生對生命的愛惜,并結合班會主題提出觀點:生命不是一個人的,而是父母賦予的,我們應該愛自己,愛身邊所有關心著我們的人。
2.心理游戲:命運之牌
班內每個學生都會對自己現在的命運感到不滿,或者家庭環境不滿,或者對長輩不滿等等。假設每個人都能夠獲得第二次生命,每個學生會抽取一張“命運之牌”,與自己現在的處境作對比,設想一下,會有什么不同。
本游戲的目的讓學生懂得珍惜現在所擁有的一切,不要盲目抱怨,學會感知幸福。
3.回想幸福:
閉目放松,仔細回想,從自己能記住的最小的時候一直到現在:
(1)父母養育、關愛自己的一件最難忘的事。
(2)回想自己做家務,從而想起父母工作的辛苦和勞累。
(3)在學校班主任親自帶自己去看病時的情景。
(4)其他對自己的關心和關懷的情景。
從內心深處表達對他們的感激:
(1)感謝他們的養育之恩。
(2)深深地祝福他們。
(3)表達將來報答他們的意愿。
(4)決定做一件令他們開心滿意的事情。
4.請同學們談談剛才在腦海中所呈現的美好回憶以及感恩話語。
四、活動小結:
1.主持人作小結,倡導同學們為了自己,為了身邊愛自己的人珍惜生命。
2.主持人宣布活動圓滿結束。
活動反思:
在這次“關愛生命”主題班會的過程中,能感覺到同學們對這次活動的積極參與,大家都在竭盡全力地去挖掘生活中的美。同學們講出了自己的困惑、迷茫,明白了生命的可貴。今天的節目都給我留下了深刻的印象,故事講述很真誠,詩歌朗誦很動人。聽學生講述自己感恩的故事,表達自己感恩的心情,作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺,在我眼里還長不大的孩子們其
實很懂事,他們都是很善良純潔的孩子,對自己的父母、老師、朋友,甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活動,我們都深刻體會到生命的重要意義,也懂得了珍惜自己的生命,懷著一顆感恩的心去對待生活,對待學習,對待身邊的每一個人,每一件事。
關愛生命主題班會 篇12
活動目標:
經過活動使學生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災害之間的關聯性。
活動準備:
收集有關地震的相關材料;排練節目;課件制作等。
活動過程:
一、宣布活動資料
同學們,這次日本大地震,給日本人民帶來巨大的傷痛及損失,誰能來說一說你了解到地震的哪些知識?(學生回答)同學們了解還真不少,這次活動我們一齊來了解地震是怎樣產生的,遇到地震應當如何預防傷害。
二、活動過程
1、各小隊相互交流,了解地震的成因。
2、播放地震成因影片。
3、學生出示搜集到的有關地震知識。
學生1:地震是指巖石圈在內力作用(安全教育教案)下突然發生破裂,地球內能以地震波的形式釋放出來,從而引起必須范圍內地面震動的現象。大部分地震的發生與地質結構有關。在地殼中有斷層,并且斷層又具有必須活動性的地帶,地震最容易發生。世界上有兩大地震帶:環太平洋地震帶和地中!柴R拉雅山地震帶。
學生2:地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大,震級越高。震級每增加1級,能量約增加30倍。通常,3級以下的地震,人無感覺,成為微震;5級以上地震,會造成不一樣程度的破壞,成為破壞性地震。
學生3:地震是一種危害和影響最大的`地質災害。我國是世界上地震災害最嚴重的國家之一,全國大部分省區都發生過6級以上地震。1976年7月28日發生在唐山的7.8級大地震,使這個百萬人口的工業重鎮,傾刻成為一片廢墟。這是20世紀全球破壞性最大的一次地震災害。
學生4:我國川、滇、黔接壤地帶,該地帶現代地殼活動強烈,地震瀕發,震級高。由于地殼活動強烈,山體中斷裂發育,巖石破碎,風化嚴重,加上干濕季節分明,暴雨集中。促使滑坡、泥石流災害突發。這次日本發生了9.0級的地震,震后到目前為止,還發生了五次6級以上的余震,以唐山大地震的破壞性更大。
4、初步了解各種地質災害的關聯性。
各種地質災害既具有各自構成、發展、致災的規律,各災害之間以及它們與其他因素之間又有必須的關聯性。一個地域內的地質災害可能有若干種,它們在成因上是有關聯的。例如,在一次災害發生過程中,往往有一種原發性的主災誘發其他災害,例如,地震因毀壞生產和生活設施而成災,同時造成地裂,并引發火災,又由于人員傷亡和醫療設施的破壞,可能會引起疫病曼延等。人類活動及其對自然環境施加的影響,能夠間接或直接誘發地質災害。例如,人類對植被的破壞,使地表徑流的水量和速度加大,是泥石流日趨頻繁的重要原因。人類大規模的工程活動,造成滑坡等災害的事件時有發生。
5、地質災害的防御
當今世界,由于人口快速增長和經濟密集發展,加之人類對自然環境的破壞日益嚴重,地質災害發生的頻度和成災的強度不斷提高。這已引起了世界各國政府和人民的廣泛關注。
學生5:加強地質災害的科學研究,建立災情監測預報系統。
學生6:加強地質災害的管理,建立健全減災工作的政策法規體系。
學生7:實施一些預防措施。例如,提高建筑物的抗震強度;實施護坡工程,防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外,還可進行植樹造林等綜合治理措施,如經過恢復地表植被,改善生態環境,治理水土流失,以減少泥石流或滑坡的發生頻率和強度。
學生8:積極開展防災、減災的宣傳教育,提高公眾的環保意識和減災意識,能夠更有效地開展和做好防災、減災工作。
6、地震防護演習。
關愛生命主題班會 篇13
一、班會目的:
。1)認識生命來之不易,生命對于每個人只有一次。
。2)認識生命的意義在于讓它充實,煥發光彩。
(3)直面挫折,對自己的生命有科學的設計,做一個對別人、對社會、對祖國有用的人, 讓自己的生命煥發光彩,珍愛自己的生命。
(4)增強對挫折的勇氣,培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。
二、活動準備:
。1)搜集準備有關生命教育的資料;可從網站上下載,或者報紙新聞中獲取。
。2)每位同學談談自己對生命的理解及身邊發生的故事。
三、活動過程:
1、學生講熱愛生命的故事。
2、學生朗讀關愛生命的文章。
3、選組介紹身邊的有關關愛生命的感人事跡。
4、班內所有學生為關愛生命留言。
四、班主任發言:
生命對于每人只有一次,我們不要拿生命當兒戲,更不要用死來解脫自己。用死來結束生命是一種懦弱的表現;用死來結束生命是一種不負責任的表現!
是的,生活的無奈,情感的挫折,各種競爭的壓力把我們壓的喘不過氣以至于我們選擇死亡來擺脫自己,有的時候選擇結束生命確實是一種很好的.解脫方式!可是你們知道嗎?你們的離去會帶給父母的是一輩子無法忘卻的傷疤!你們的輕易離去會讓多少關心愛你們的父母,朋友,同學為你們傷心絕望!為你們流淚到天亮。
每一個生命都是美麗的,所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活著,你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命,以便讓其他的生命更好的活著。
也許我們生活的真的很累!累我們也要活者,活者我們就有希望,即使今天沒有,明天沒有,只要我們這顆追求理想,追求美好未來的心永遠不死,總有一天我們會有的!面包會有的,工作會有的,汽車會有的,房子會有的?傆幸惶煳覀儠械交钫呔褪且环N幸福!
關愛生命主題班會 篇14
教學目標:
1.學習防溺水安全的有關知識。
2.初步了解溺水安全的有關內容,提高安全意識。
3.自己要改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點:
學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。
班會地點:
教室
班會形式:
交流、表演形式
教學過程:
一、導入
同學們,炎熱的夏天很快就要來了,你們最喜歡做什么呢?很多同學都喜歡去游泳,在清涼的河水里自由自在地游泳該有多開心多好玩。
可是我們能像魚兒那樣長期在水里自由自在、非常安全地游來游去嗎?(不能。因為魚用鰓sāi呼吸。魚還長有在水里游泳的器官即魚鰭qí,有腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭,而我們人沒有。所以我們人學會游泳是件了不起的事!但是游泳的時候卻會存在許多安全隱患。
因此,這節課我們一起來交流一下“如何預防溺水”這個問題,即是我們二3中隊的“關愛生命,預防溺水”主題班會!
二、案例分析,明白溺水原因
溺水案例:
1、2013年11日傍晚18時許,徐聞縣前山鎮孫田村8歲的男學生小陳,下午放學回家后,同村中數名小孩到村前的積水塘旁邊玩耍,并脫衣進水塘玩水。不久,他不幸溺水,被村民發現并救撈上來時已不治身亡。據跳進水塘參加救撈的村民回憶,積水塘水深3米多,當時小陳沉在水底,村民費了很大的勁才將他拉上來,抱著他到路邊時身軀還軟綿綿的。相繼趕到的學校領導和衛生院醫護人員現場對小陳進行急救,但已回天無力。
2、2013年6月22日上午9時左右,麻章區太平鎮某小學部分六年級小學生,剛參加完星期天的小學調研考試,想放松一下,就結伴到鎮內的大堤(始建于1976年12月,這是市堵海圍墾工程的最后一個戰役,后因資金欠缺而停建)游玩。大家興高采烈地來到目的地時,這兩名小學生連忙跑在前頭,當他們經過涵洞橋時,不小心失足墜入大海。當他們被打撈起時,已沒有了呼吸。
3、廣東湛江吳川一深水渠發生學童溺亡事故。五名在此戲水捉魚的小學生,有三名溺水身亡。其中兩人來自同一家庭。他們的父親老來得子,已經81歲。兩個孩子突然夭折,讓他幾近崩潰。
學生自由發言:同學們,聽了以上三個案例,你想說些什么?
教師總結:玩水固然開心,可是一不小心就很容易出現危險,特別是未成年的.小孩子。受傷受害的不只是溺水的人,他們的親人、父母肯定會是最痛心難過的!所以我們一定要保護好自己,預防溺水。
從案例中我們可以知道一些溺水的原因:
、 在水邊玩耍,下水摸魚,撿落入水中的物品;
、 在水中逞能打鬧或游泳時抽筋;
、 雨天掉入深水坑;
、 過橋不慎落水;
⑸ 被洪水沖走。
三、溺水的自救與救護
在發生溺水事件的時候我們應該怎么做呢?(學生表演做動作)
1、當發生意外溺水,首先要保持冷靜。不熟悉水性時可采取自救法:除呼救外,取仰臥位,頭部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺,吸氣要深。因為深吸氣時,人體比重降到0.967,比水略輕,可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057,比水略重),此時千萬不要慌張,不要將手臂上舉亂撲動,而使身體下沉更快。
2、在游泳時意外溺水,切莫慌張,應保持鎮靜,然后積極自救:
。1)對于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復多做幾次,直到抽筋消除為止;
。2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;
。3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
3、作為小學生當看見溺水事件時候,應迅速呼喊引起大人注意。有條件的可以投入木板、救生圈、長桿等,讓落水者攀扶上岸。上岸后,首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕,然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝,將溺水者俯臥于救護者的大腿上,借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。如果溺水者呼吸心跳已停止,立即進行口對口人工呼吸,同時進行胸外心臟按摩。然后馬上撥打120救護電話。
四、關愛生命,預防溺水
雖然知道了一些溺水救助的方法,但是溺水畢竟是關乎生命的安危,我們在水邊或玩水時,一定要注意安全,一預防溺水為先!
學生討論:去游泳要注意哪些問題?
關愛生命主題班會 篇15
活動背景:
針對目前的甲流高發期的嚴峻形勢,更為了加強孩子們對甲型H1N1流感科學防護的意識,為此我們班特召開了《關愛生命,預防甲流》的主題班會。具體內容如下:
主題班會目的:
1、掌握甲型H1N1流感的主要癥狀;有目的有針對性地進行科學防護。
2、明確甲型H1N1流感可防可控可治的客觀依據;消除驚慌恐懼心理。
3、掌握明確科學的防護措施,以穩定心理將預防控制治療三位一體的甲型H1N1流感科學防護落到實處。
活動目標實施措施
1、廣泛搜集網絡、報刊、影視等圖文資料。
2、精細整理改造可利用的'圖文資料。
活動過程:
一、了解甲型HINI流感的基本知識:
班長
1、HINI新型流感之定義:具有急性發燒呼吸道疾。òl燒超過攝氏38度C),其癥狀從輕微的類流感到較為嚴重的肺炎。
2、癥狀:發燒超過攝氏38度C,咳嗽。喉嚨痛。全身酸痛。惡心。腹瀉。
3、感染途徑:飛沫傳染病,經由打噴嚏。咳嗽。身體接觸傳播相互傳染。
4、潛伏期:一周。人未發燒就開始有傳染力,因此難防范。
5、預防:勤洗手。維持良好個人衛生。避免到人多的地方。及握手。親吻,進出公共場合戴口罩,與遭感染者保持安全距離,勿跟他人共吃食物或飲料。
二、了解甲型H1N1流感的癥狀:
1、導致這次墨西哥和美國等發生疫情的病毒為A型(甲型)流感病毒,H1N1亞型病毒毒株,該毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片斷,是一種新型流感病毒,可以人傳染人,最新報道人可以傳染給豬。
2、這種疾病潛伏期一般1至7天,較流感、禽流感潛伏期長。
3、早期癥狀與普通人流感相似,包括發熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發冷和疲勞等,有些還會出現腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發紅等。
4、部分患者病情可迅速進展,來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39℃,甚至繼發嚴重肺炎、急性呼吸窘迫綜合征、肺出血、胸腔積液、全血細胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合征、呼吸衰竭及多器官損傷,導致死亡。
患者合并肺炎時肺內可見片狀影像。嚴重病例片狀影像范圍廣泛。
專家提醒,流感患者出現上述癥狀應當及時就醫,并避免與其他人員接觸。
三、如何保護自己遠離甲型H1N1流感?
1、對于那些表現出身體不適、出現發燒和咳嗽癥狀的人,要避免與其密切接觸;
2、勤洗手,要使用香皂徹底洗凈雙手;
3、保持良好的健康習慣,包括睡眠充足、均衡飲食、合理營養;
4、加戶外活動和鍛煉,注意做好防寒保暖等個人防護,盡量少去人口密集的公共場所。
四、如果感覺自己感染了流感,應該怎么辦?
1、如果感覺不適,出現高燒、咳嗽或喉嚨痛,應該不要去上學或者去其他人員密集的地方;
2、多休息,喝大量的水;
3、咳嗽或打噴嚏時,用一次性紙巾遮掩住嘴和鼻子,用完后的紙巾應處理妥當;
4、勤洗手,每次洗手都應用肥皂徹底清洗,尤其咳嗽或打噴嚏后更應如此;
關愛生命主題班會 篇16
活動設計背景:
生命只有一次,需要我們悉心呵護。由于現在的社會和家庭因素導致很多學生對自己的生命不了解,有自殺傾向和影響社會安全的數人在日益增多。針對最近發生的一系列的學生安全事件,我們意識到學生的生命教育是多么重要。
學生現狀分析:
班內部分同學父母文化水平低,無法與孩子進行心靈上的溝通,導致孩子內心壓抑著很多想法卻無處傾訴,于是會抱怨父母、抱怨家庭,內向,不愛說話,心情煩躁,甚至因為極度壓抑而產生偏激的想法。
活動目標:
1.通過本次班會活動,告訴大家生命不是你一個人所有,世界上的任何一件東西也不屬于你一個人,請珍惜生命,請珍惜你所擁有的一切,請珍惜他人為你的努力和付出,請常常報有一顆感恩的心。
2.讓學生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的,同時生命也是頑強和偉大的,所以我們要珍愛生命,憧憬未來,讓生活更加美好。
3.通過觀看心理劇,在觀看、交流的活動中,讓學生認清自己的生活現狀,體會父母對自己的愛,讓他們意識到他們的生活并不是只充滿了苦難,應該學會抱著一顆發現美的心去生活。
具體過程設計:
一.活動熱身:
1.在活動前準備一份學生心理健康調查表,給全班同學做好,并將相關數據統計好。
2.散文朗誦:杏林子的《生命,生命》
3 .交流有關生命價值的名言
二.活動開始:
主持人:大家能猜一個謎語嗎嗎?謎面:她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產,是一份來自上帝的禮物,她是最寶貴的。
全班:生命。
主持人:對。就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的?
全班:父母,我們的父母。
主持人:是對,父母給予我們生命,沒有他們就沒有我們。那對于父母給予的生命,我們應該怎么做呢?怎樣生活才能不辜負父母這么多年的養育之恩呢?這就是我們這次班會要探討的問題了,下面我宣布四一班班“關愛生命”的主題班會現在開始。
三、活動過程:
1.由主持人闡述那些地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事,主要以汶川地震和玉樹地震為例,突出一個人失去生命以后,他們身邊的親人是多么地痛心和無奈,引發學生對生命的愛惜,并結合班會主題提出觀點:生命不是一個人的,而是父母賦予的,我們應該愛自己,愛身邊所有關心著我們的人。
2.心理游戲:命運之牌
班內每個學生都會對自己現在的命運感到不滿,或者家庭環境不滿,或者對長輩不滿等等。假設每個人都能夠獲得第二次生命,每個學生會抽取一張“命運之牌”,與自己現在的處境作對比,設想一下,會有什么不同。
本游戲的目的讓學生懂得珍惜現在所擁有的一切,不要盲目抱怨,學會感知幸福。
3.回想幸福:
閉目放松,仔細回想,從自己能記住的最小的時候一直到現在:
(1)父母養育、關愛自己的一件最難忘的事。
(2)回想自己做家務,從而想起父母工作的'辛苦和勞累。
(3)在學校班主任親自帶自己去看病時的情景。
(4)其他對自己的關心和關懷的情景。
4.用心理劇的形式,通過自己與同學的表演,展示自己的幸福。
5.請同學們談談剛才心理劇中所呈現的美好以及感恩。從內心深處表達對父母的感激:
(1)感謝他們的養育之恩。
(2)深深地祝福他們。
(3)表達將來報答他們的意愿。
(4)決定做一件令他們開心滿意的事情。
四.活動小結
1.主持人作小結,倡導同學們為了自己,為了身邊愛自己的人珍惜生命。
2.主持人宣布活動圓滿結束。
活動反思:
在這次“關愛生命”主題班會的過程中,能感覺到同學們對這次活動的積極參與,大家都在竭盡全力地去挖掘生活中的美。同學們講出了自己的困惑、迷茫,明白了生命的可貴。今天的節目都給我留下了深刻的印象心理劇表演很真誠、動情,散文朗誦很動人。聽學生表演自己的故事,表達自己感恩的心情,作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺,在我眼里還長不大的孩子們其實很懂事,他們都是很善良純潔的孩子,對自己的父母、老師、朋友,甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活動,我們都深刻體會到生命的重要意義,也懂得了珍惜自己的生命,懷著一顆感恩的心去對待生活,對待學習,對待身邊的每一個人,每一件事。
關愛生命主題班會 篇17
【教學目標】
通過本課教學,讓本班同學:
(1)認識生命來之不易,生命對于每個人只有一次。 (2)認識生命的意義在于讓它充實,煥發光彩。
(3)直面挫折,對自己的生命有科學的設計,做一個對別人、對社會、對祖國有用的人,讓自己的生命煥發光彩,珍愛自己的生命。
(4)增強對挫折的勇氣,培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。
【教學時間】
20xx年09月15日星期一
【教學過程】
一、點入話題
師述:現狀:學習的壓力,父母的離異,同學的猜疑,世人的冷漠,外界的誘惑,社會丑惡面的影響,人際關系的摩擦,青春花季的躁動等等,由于社會、家庭和自身的種、種原因,學生們或多或少有一些心理問題,這無疑會對他們健康成長帶來不利影響。這些現象必須引起關注,及時加以疏導。 (請一至三個學生描述自身所面臨的壓力)
二、授新課師述:《我還有一只腳》
貝多芬雙耳失聰,鄭龍水雙眼失明,我還有一只腳,我要站在地球上,海倫凱勒雙眼失明,鄭豐喜雙腳畸形,我還有一只腳,我要走遍美麗的世界。師:這是一首看上去很普通的.詩,一首絕對說不上好的詩,但也許你不知道,這首詩出自一個九歲的男孩,而你更想不到的是這位小詩人從9歲開始與癌癥病魔進行了兩年的抗爭:12次化療,30次放療,兩次手術治療,一次截肢,在這些連成年人都難以想象的痛苦中,他的堅定從容,他的無限勇氣,他對生命的渴求和熱愛讓所有人為之動容!他的名字叫:周大觀。同學們,生命對于人來說只有一次,珍愛生命,學會自我保護的方法,對于我們中學生非常重要。
師:同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關心、愛護,似乎不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發生危險,釀成事故。
當汶川,玉樹地震的消息傳來時,我們都止不住潸然淚下。當舉國上下為這些災難哀悼時,我們也獻出了自己的綿薄之力。逝者已矣,生者節哀。世界人們給了他們力量和幫助,但汶川和玉樹人民的自強不息更讓我們感動。相比之下,生活中我們經常聽到有人因賭氣或壓抑而離家出走或者輕生,引用東華高級中學副校長汪紫云的一句話,“吵架就要死,同學欺負要死,感情問題要死,生病也要跳樓死,學校布置作業或老師批評也要死”,“現代的學生一點挫折都不能承擔,我很擔心我們的下一代!
活動一:在成長的過程中,你曾遇到過什么安全隱患你是如何面對的
活動二:想一想,當我們的生命受到威脅時,僅有求生的意志是不行的,還需要科學的求生方法。遇到下列情況你會怎樣處理
1 、你遇到了歹徒。
2 、你家里突然煤氣泄漏。
3 、你正在上課時發生地震。
4 、你所在的教室突然著火了。師(小結):事情的發生是突然的,有些事情不是我們能預料到的,所以遇事一定要穩,不要驚慌,同時要牢記這樣三位老朋友,119 、 110 、 120 。珍愛生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對親人、對社會負責任的表現。因為,每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福!
結論:懂得有關中職學生安全方面的知識、每個人做到潔身自好最為重要
四、課堂小結
通過本課學習,相信同學們已經明確校園哪些是不安全行為,了解了有關青少年成長健康安全知識,以及男女同學一旦發生不安全行為應該如何處理。希望同學們認識到校園安全意思的必要性,要以積極的心態面對困難和挫折,做個珍惜生命,熱愛生命努力實現夢想的人!
五、鞏固升華練習
1、做一做,用雙手的手腕部夾住鋼筆在紙上寫出“珍愛生命”四個字。
2、說說你的感覺。
六、教學效果
本節班會課在輕松而又緊張的的氛圍里順利開展,同學們踴躍參加,發言精彩,借用生命這個沉重的問題引發學生對生活的思考,切合當代學生實際。通過朗誦表演、心理測驗、游戲等環節,調動學生積極參與,并在討論中將問題的主動權歸還學生,思考當代學生應該如何對待自己的生命。本節班會課在實施的過程中,也存在著一些不足,比如時間稍長。總體來說,本節班會課達到了教育的效果,使學生意識到了生命的重要性,懂得了如何珍愛生命。
關愛生命主題班會 篇18
教學內容:
認識文明交通的重要性。
教學目標:
1、通過讀新聞,看錄像等方式引起學生對安全的重視。
2、認知走路,騎自行車,乘車安全知識,并逐步養成自覺遵守交通規則的好習慣。
教學準備:
1、學生搜集今年重大交通事故新聞。
2、搜集文明交通小知識。
3、制作課件,邀請部分家長參加。
教學過程:
一、看錄像
1、教師導言:說起死亡,人們常常將其與戰爭聯系在一起,第一次世界大戰,2000萬人喪失生命,第二次世界大戰,3600萬人化為硝煙,然而,一個更為殘酷的事實被人們忽略了,自第一輛汽車問世以來,已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據公安部交通管理局統計,我國近年來每年因交通事故死亡的人數相當于一個縣城的人口數,每年受傷人數更相當于一個中等縣城的人口數,更為可怕的是,全國平均每6分鐘就有一人死于車禍,每1分鐘就在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了1/5。
那么,如何降低交通事故對我們的.危害呢?這就是我們今天學習的主題:關愛生命 安全出行
2、危險離我們很近,說說今年發生在我們身邊的交通事故。
3、聽了剛才同學了解到的新聞,想想,引發這些交通事故的原因是什么?(違反交通規則)
4、再深究一下,為什么會違反?(有時是不知道,有時是知道,但思想上麻痹大意)
5、所以,我們不光要了解更多的交通知識,更要怎樣?(懂得時時遵守)
二、學習交通小知識
1、以小組為單位展開競賽:說說走路,騎自行車,乘車安全知識。
2、通過做是非題,選擇題,辨析題鞏固交通知識。
3、小游戲:交通知識連連看
三、學寫交通安全警示語。
在大家的共同努力下,我們完成了這個游戲,也知道了更多的交通知識,光自己知道還不行,我們要讓更多的人知道,來,一起讀讀這些安全口號:
、、找點空閑,找點時間,交通法規,經?纯。
、、實線、斑馬線,都是生命安全線。
、、轉彎抹角要謹慎,減速慢行記心頭。
、取Ⅰ{車頭盔要戴好,流汗總比流血好。
、伞踩巧,違章是事故之源。
、、交通法規要遵守,行車暢順樂悠悠。
、恕⑸\可貴,安全價更高。
、、互讓半步,處處通途。
、、各行其道,平安有靠。
、、最大的幸福是平安。
選擇其中一句或自己創作,把它寫在發下來的小紙上,有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方,時時提醒,注意安全。
四、總結
文明交通,從我做起,珍愛生命,安全出行是我們每個人的美好心愿,讓我們攜起手來,共同勉勵,共同呵護,讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌,一路芬芳!
關愛生命主題班會 篇19
【設計背景】
現在的小學生都喜歡購買一些麻辣、飲料、果凍、雞柳、薯片等食品,部分食品是無生產日期、無質量合格證、無生產廠家的食品,這些也是垃圾食品,對身體健康造成很多潛在的危害。通過本次班會課的學習,讓學生了解垃圾食品的危害,遠離垃圾食品,關愛自我的身體,讓自己健康成長。
【班會目標】:
1、通過班會召開,認識垃圾食品的危害。
2、抵制垃圾食品的誘惑,遠離它們。(難點)
3、教育學生形成良好的飲食習慣,珍惜自己的身體。
【活動準備】
實物辣條、果凍、汽水、薯片,垃圾食品制作過程
【班會內容】
一、談話引入主題
同學們,今天由我你們共同進行一個關愛自我、健康成長的班會。
二、觀看圖片,引入思考。
1、觀看殘奧健兒的奮勇拼搏的圖片,說說感想?
。▕^勇、拼搏、身殘志不殘、努力)
雖然上天給了他們不完整的生命,但是他們用奮勇拼搏的精神證明了他們的價值。
生命只有一次,我們要珍惜自己的身體。
2、思考:有哪些安全因素影響我們生命的健康成長呢?
引導學生總結:交通安全、環境安全、運動安全、飲食安全等。
3、我們的健康成長離不開科學飲食習慣,那么今天我們從飲食安全去了解哪些食品對我們身體沒有幫助。
三、飲食安全——遠離垃圾食品1、課堂提問,引入主題。
。1)同學們的喜歡的零食有哪些?為什么大家都喜歡吃?
(2)你知道他們是怎樣做成的嗎?
2、觀看圖片。內容:辣條、果凍、汽水的制作過程?赐旰竽阆胝f什么?
。A設:食品不衛生,太臟,原材料不真實,地溝油,香料、
添加劑較多,吃垃圾食品有害健康等。)
3、你知道什么是“垃圾食品”嗎?
。1)談談身邊的垃圾食品,它們會對我們造成哪些危害?
。2)既然垃圾食品對人的.危害這么大,我們就要抵制它的誘惑。有什么好的方法拒絕垃圾食品對我們的誘惑嗎?
小組交流,討論。
展示成果。(多吃水果、蔬菜、牛奶,不去購買垃圾食品)
4、了解十大垃圾食品的危害和一些食品安全事故。
5、同學們應注意哪些飲食習慣呢?
三、班會小結
1、生命只有一次,健康對我們非常重要,我們要注意飲食的衛生和營養,遠離垃圾食品,為自己的健康負責。
2、今天的班會到此結束!謝謝大家!
關愛生命主題班會 篇20
一、活動目的 :
1、通過活動,讓學生了解和掌握更多的交通安全常識、增強交通安全意識。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受,從而引起同學們對交通安全的重視,并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣 ,有利于他們的健康成長。
二、情景分析:
隨著經濟繁榮的發展,交通事業迅猛發達。我校正處于平潭實驗區發展重要交通要道旁,門口車輛川流不息地在馬路上行駛。為了家庭的幸福,生命的安全,使爸爸媽媽放心工作。我們每個學生要了解基本的交通規則,增強交通安全意識。提高遵守交通法規的自覺性。養成良好的習慣性。做到愉快上學,平安回家。因此我們對學生進行交通安全教育顯得尤為重要。
三、教學重點 :
使學生掌握走路、乘車、騎車等交通安全知識。
教學難點 :學生交通規則的良好的行為習慣的養成意識。
四、課前準備:
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、了解一些基本的交通規則和常見的交通標志。
五、活動過程:
一、課題導入
以發生在平潭的兩起交通事故導入:
材料1:2012年11月,小學一名女教師在騎車回家的路上,路經度假村環島路段時,與一輛工地運渣車相撞,導致該女教師當場死亡的交通慘案。
材料2:2013年5月,龍山小學的兩個小學生(姐弟)在她母親送去上學的自己家門口與一輛運渣車倒車相撞,弟弟當場死亡,姐姐傷勢嚴重,經搶救無效也死亡的重大交通事故。
教師講述:隨著經濟的日益發展,我們大地球母親已變得越來越美麗,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
、教師小結:面對這一幕幕悲劇,我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。 所以我們要“銘記交規,善待生命”,今天就一起來學習道路交通安全知識,要求同學們養成自覺遵守交通規則的好習慣。 1、請看材料(顯示課件)
2005年,全國公路上發生交通事故272840起,造成76689人死亡,分別占總數的60.6%和77.7%。城市道路上發生交通事故177414起,造成22049人死亡,分別占總數的39.4%和 22.3%。
從公路技術等級看,二、三級公路上交通死亡事故最多,共造成47448人死亡,占總數的48.1%。高速公路上交通事故造成6407人死亡,占總數的6.5%,比2004年上升2.8%。從公路行政等級看,國道、省道上交通死亡事故最多,共造成52982人死亡,占總數的53.7%。
教師講述:上學、放學和外出活動,我們幾乎天天要在道路上行走。走路要保證安全,這里面的學問可多著呢!橫過道路不走人行橫道,隨便亂穿,或者在汽車已經臨近時急匆匆過道路,都是十分危險的舉動。
2、請再看具體的:播放路面一連串因為不安注意交通安全而導致的悲劇。(顯示課件)
。▽W生講述發生在我們身邊的交通故事)
3、談起交通事故,大家無不感到形勢嚴峻,談起事故造成的人員傷亡,無不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余,請同學們說一說它帶給我們的啟示或想法。(學生發表見解)
教師過渡:當你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下,當你發現一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中,當你面對那些觸目驚心的場景時,同學們你想說什么呢?
二、 學生如何自覺遵守道路交通安全法律法規
。1)、中學生道路交通安全常識:
1、行路常識。
2、騎自行車常識。
3、乘機動車的常識。(內容課件顯示)
下面我們一起來欣賞林健等4位同學的'精彩小品
三、觀看小品--《爸媽,對不起》
情景一:一個孩子要出去上學,他的爸媽一個勁的叮囑,路在一定要小心……,他卻一個勁地說爸媽羅嗦
情景二:一次來學校,他因在路在耽擱了一些時間,快遲到了,在橫過學校門口的的馬路時,他因心急,不走人行橫道,想快速地跑向對面,就在這時,悲劇上演了,就在他橫沖時,一輛車直接撞上了他,他倒在了血泊里。
情景三:因醫院搶救他保住了生命,可從此他再也站不起來了,生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽,留下了深深悔過的淚水。
老師提問:看完小品后,有什么感受?同時你覺得我們應該怎么做,才會盡量避
免這些悲劇的發生?小組成員進行討論,說出感受。
聽了大家的感受,老師感到無比的高興,因為大家都知道:“車禍猛于虎”的道理。我們一定要遵守交通規則,關愛生命,那同學們的交通知識知多少呢?讓我們一起來交通知識競賽搶答
四、交通知識競賽(搶答形式)------ 課件顯示
下面,我們就分四組進入《交通知識快速搶答》,獲勝者有獎。
1、有關交通知識搶答。
2、有關交通圖標識別。
五、同學們一起朗讀——交通安全口訣
在同學們朗朗上口的讀書聲中,本次班會課落下了帷幕。
總結:面對我們學校每天的交通壓力,通過今天的學習,我們學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志,而且了解了交通法規。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自己的安全,我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規,還要向家長和你熟悉的人進行宣傳,使大家共同來維護好良好的交通秩序。
活動反思:
通過開展《銘記交規,善待生命》的主題班會活動,我們班的學生學到了許多交通安全知識。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自己的安全,我們一刻也不能忽視。我們班的學生不僅自己自覺遵守交通法規,還向家長和熟悉的人進行了宣傳,使大家共同來維護好良好的交通秩序。保護好自己,保護別人!
金玉有價,生命無價,遵守交規,平安一生!