中學生早戀的主題班會設計

關于中學生早戀的主題班會設計

　　篇一：

　　一、設計背景

　　青春期既是長身體、長知識的時期，又是性心理發生變化，對異性產生愛慕感從而渴望結交知心朋友的時期。西方社會學研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛，而在我國，則稱之為早戀。早戀，是一個極為敏感的話題，現代中學生早戀現象越來越普遍。初中學生處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段。尤其在我們農村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。其實他們并沒有認識到戀愛所必須承擔的責任和義務，僅僅是因為“好玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男（女）朋友”作為是否有“面子”的標準。他們有的是想體驗一下這種情感的滋味，有的是出于從眾心理作祟，這種危險的心理狀態恐怕正是一個又一個令人痛心的故事的開始。我們的學生中，寫情書，傳紙條，下課時出雙入對，上學放學相約一起走，有的還牽手，摟抱，利用假期時間出去游玩等等。我們看到陷入早戀中的學生學習成績直線下降，甚至有可能葬送美好的前程，釀成終身苦果（有的女生懷孕）。而作為父母的知道后很少能對孩子做出正確的引導，而老師又不能一味的壓制，并且很多孩子越壓制反而越厲害，使得老師們也感到非常棘手。而大多數學生認為早戀很神秘，并且大多都怕老師、家長知道而偷偷摸摸的進行，對于引起的后果和影響而不去考慮。因此我認為，中學生的早戀問題應該引起我們的重視。決定通過班會的形式揭開早戀的神秘面紗，讓學生正確對待早戀問題，及其帶來的后果和不良影響。

　　二、教育目標

　　讓學生對于青春期時期的年齡特點和生理特點有所了解 讓學生了解早戀現象的特征

　　讓學生知道早戀帶來的危害

　　讓學生學會與身邊的同學正確交往

　　三、課前準備

　　搜集關于青春期的生理特點和同學們對待早戀的認識

　　搜集你身邊的例子，你有何感想

　　四、活動過程

　　活動一、學生討論：談談你對中學生中出現的早戀問題的認識和態度

　　活動二、學生匯報對于搜集的身邊的實例，談談感想

　　活動三、對于造成早戀的現象的原因分析

　　精神空虛型：青春期正是人的精力特別旺盛的時期，是長身體、學知識的大好時光。但是一部分孩子對學習缺乏興趣，又找不到合適的方式發泄這部分過剩的精力，于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。

　　浪漫模仿型：模仿成人行為，求浪漫、玩瀟灑的中學生，大有人在。隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現性愛的影視和書籍的誘導，少男少女的潛意識里也產生一種希望被認可、被贊美甚至被追求的沖動需要。這些學生還有一個共同之處就是愛聽港臺流行歌曲，愛看言情小說，喜歡上網聊天。

　　炫耀攀比型：“青少年都愛趕時髦，攀比心重�！庇行┲袑W生早戀，實際上就是出于炫耀、攀比的心理。

　　活動四、早戀造成的不良影響和危害

　　影響學習生活

　　早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。據調查表明，中學生談戀愛對學習起促進作用的僅占百分之二、三。絕大多數都會給學習造成干擾，因為戀愛會使之精力分散，注意力不集中，興趣轉移，情緒不穩定。而且也因學校明文規定不允許談戀愛，因此，早戀的同學時常處于擔心因違紀被學校處罰和感情的發展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態，怎還有心思學習，常常是人在教室，心在天外。尤其是女

　　生，情感細膩敏感，不要說感情出現危機，就是正常發展都不能全身心投入學習活動中。還有的學生在戀愛中有強烈的幸福感，常去幻想、去規劃、希望一次成功，因此非常投入，不惜以犧牲學業，違反校規為代價，結果顧此失彼，最后導致兩頭成空。

　　影響心理發展

　　中學生的戀愛極不穩定，常以失敗而告終。他們戀愛時或樂不可支，或痛不欲生。一遇風吹草動就心事重重，愁眉難展，食不甘味，夜不成眠。有的處于欲罷不能，欲罷不忍的境地，結果越陷越深。對彼此造成更大的傷害。甚至出現人格障礙，給以后的婚姻生活

　　帶來不利影響。尤其是中學生對愛情的理解尚不全面，自制力差，一旦與某人建立了戀愛關系，可能就覺得對方只能與我一個人交往，當看到與別人交往時，甚至有時感到關心他人勝過關心自己，就血往上涌，控制不住情緒，易做出傷害對方及他人之事，自己也受到極大傷害。這些實際上是劃地為牢，使雙方都失去了許多真誠的朋友和純潔的友誼。

　　北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡

　　懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師教育，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。

　　《京華時報》 2003年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1.5厘米，生命岌岌可危

　　活動五、假如你對某異性同學愛慕到特別強烈的地步，以至于朝思暮想，但自己又不想陷進去，你怎么辦？{學生自由發言}

　　活動六、詩歌欣賞《妙齡時光》

　　不要輕易去愛

　　更不要輕易去恨

　　讓自己活得輕松些

　　讓青春多留下些瀟灑的印痕

　　你是快樂的

　　因為你很單純

　　你是迷人的

　　因為你有一顆寬容的心

　　讓友情成為草原上的牧歌

　　讓敵意有如過眼云煙

　　伸出彼此的手

　　握緊令人歆羨的韶華與純真

　　五．班主任感悟

　　年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

　　反思：

　　通過這一次班會，同學們知道了青春期時期的年齡特點和生理特點，了解了早戀現象的特征，也深知早戀帶來的危害，讓學生學會與身邊的同學正確交往。此外，通過這一次班會讓他們知道年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

　　篇二：

　　一、教學目的：

　　通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，

　　形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

　　二、教學重點、難點：早戀的“利”與“弊”。

　　三、教學形式和方法：

　　講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動式相結合。

　　四、教學手段和教具：多媒體教學

　　五、教學時間：

　　1課時

　　六、教學步驟

　　1.主題導入

　　欣賞歌曲《因為愛·所以愛》不是為了什么回報，所以關懷，不是為了什么明天，所以期待，因為我是一個人，只能夠對感覺坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因為愛，所以愛溫柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相傷害因為愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現在。

　　說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情？ 師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。

　　今天我們一起來談談中學生的愛情。主題活動請你欣賞心理劇《都是情書惹的禍》劇情旁白：

　　李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級不同班級的品學兼優的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學習，課余時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。一次在出墻報要離去時，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：親愛的李麗：自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉！ 愛你的王東說一說：劇中李麗和王東發生了什么事情？ 早戀：通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。

　　小組議一議、說一說：對李麗和王東的行為你有什么看法？ 師：對，少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春?±，中學生時期正處于人生的第二個身體發育的高峰期，第二性征也開始出現了。 我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。 它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影，請欣賞配樂詩《偶然》。、配樂詩欣賞

　　我是天空里的一片云

　　偶爾投影在你的波心

　　你不必訝異

　　更無需歡喜——

　　在轉瞬間消滅了蹤影

　　想一想，說一說：為什么不提倡中學生談戀愛？ 師：對，中學時期是人生黃金時期的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能

　　力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這

　　才是明智的。那么，結合劇情分小組討論：中學生戀愛的“利”與弊。議一議：中學生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大？師：同學們都說了自己的看法，很不錯，中學生談戀愛既有“利”也有弊，請看： 篇二：遠離早戀主題班會教案遠離早戀主題班會教案 c=8陳萬琴

　　一、背景

　　中學生已經進入了青春早期。隨著年齡的增長，生理、心理漫漫地走向成熟，中學生早戀的問題展現在了我們師生面前。最近一段時間，我們周圍有一些學生因男女關系問題在校外聚眾斗毆，借于這些原因，決定利用班會課，共同探討一下有關學生早戀的問題，讓同學們明白什么是普通異性朋友，什么是早戀，學生早戀不切實際的地方及其危害，從認識上避免中學生早戀現象。

　　二、目的：

　　1、通過對早戀危害的認識，避免早戀誤區。

　　2、讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態度。

　　三、重點：

　　端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項

　　四、活動準備

　　1、搜集相關材料，確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。

　　2、全班籌謀劃策。

　　五、活動過程

　　1、通過歌曲《好好學習，天天向上》引入主題——早戀

　　2、探討什么是愛情，中學生之間可能產生真正的愛情嗎？ 總結：愛情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的還需要履行責任，還要經受生活實際的各種考驗，還要承受得住時間的洗禮。愛情不是人生的全部，它僅僅是人生道路上的一朵小花。但在戀愛過程中，任何一方面出了問題，愛情之花都會隨之枯萎，在此中辛勤經營的人便會痛苦不堪，甚至會毀掉一個人的一生。所以，在愛情面前，人們是慎而又重。

　　3、知道什么是早戀，通過對我們周圍有早戀現象的同學共同點的了解，探討讓同學們早戀可能產生的原因。

　　4、通過幾則案例的介紹，讓同學們深刻的體會早戀的危害性，杜絕早戀。

　　5、通過兩個場景的分析，讓學生了解什么是異性間的正常交往，以及在今后的交往過程中應該注意的事項。

　　總結：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。無可厚非，而且還要大力提倡。我們不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑。我們要通過參加集體活動增加男女同學之間的了解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。 在交往中做到六不：不拘謹、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣弄、不嚴肅。

　　6、班主任老師總結發言。小結：通過本次班會，學生對早戀的危害有了深刻地認識，懂得了怎樣正確處理男女生之間的友情，增強了預防早戀的信心和力量。篇三：“如何對待早戀”主題班會設計 “如何對待早戀”主題班會設計

　　一、班會背景

　　來自生理醫學專家的統計，有一個“早”的問題�，F在的孩子不僅思考的問題比上一代人來得早，考慮得深，而且在生理上也呈現早熟的勢頭。有人說是食品中的激素多，催生了早開的花朵。也有人說這是時代進步人類進化的必然結果。不論怎樣講，早開的花朵已經擺在我們面前，這是我們必須應對的現實。

　　1、讓學生認識“早戀”這個詞語。

　　2、分析早戀的弊，明確中學生不宜早戀。

　　3、學會正確地與異性相處。

　　4、理智冷靜地處理早戀。

　　三、班會準備

　　1、《窗外》mp3

　　2、搜集關于早戀的悲劇故事

　　四、班會過程

　　a、程序

　　1、班主任發言，引出早戀。

　　2、說早戀的悲劇故事，學生聽故事談感想。

　　3、拒絕早戀

　　4、聽歌曲，進一步明確中學生應如何正常交往。

　　5、班主任分析原因，做總結性發言。 b、具體設計

　　親愛的同學們，大家好。今天，老師要與大家談論一個敏感的話題——早戀。長期以來，早戀一直是我們大家都比較敏感的話題。一提到早戀，一部分同學可能會不好意思，當然，也有相當一部分同學會說：“老師，我知道了你要說的話了。那玩意不好�！边@我并不否認，伴隨著各種大眾傳播媒體的出現與普及，大家知道的確實比較多了。但是，老師在這里還要老生常談兩句，我想和同學們一起來探討一下早戀。 雖說愛情是美麗的，但是，早戀卻是丑陋的。它像惡魔一樣傷害了無數天真的少男少女，讓他們陷入感情的泥潭不能自拔，讓他們輸掉大段美麗的人生卻不自知。那么，你知道什么是早戀? 早戀就是過早談戀愛，不是錯在“戀”上，而是錯在“早”上。在心理和生理上還沒完全成熟的中學生時代，少男少女間發生的戀愛現象。那么，你知道早戀到底有哪些危害嗎？請大家來聽幾個真實的故事。 早戀分手自殘悲劇2004年的深夜里在南通某縣某中學女宿舍里傳來一陣驚叫，震驚了全校的師生。尖叫是小翠（化名）傳出來的。原來，初二3班的小翠因為被她深愛的男生甩了，她覺得很沒面子，在這天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那雙手，如果不是這雙手接受人家的禮物，他們的感情就不會發展，也就不會有今天的痛苦。她悔恨至極，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一節手指，成了一生缺陷。

　　早戀引發的跳樓事件

　　2007年4月，在安徽省某中學，發生了令人心驚肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳樓自殺了。原因是她與鄰班的一位男生發生了戀愛關系。但不久，江雯又發現那男生又另有新歡了，江雯很痛苦，決定“用自己生命挽回她的愛人，希望她的愛人抱著她的身體哭泣”（引遺書原話），于是，在一天陽光燦爛的早晨，江雯嘴里叫著那位男孩的名字，從五樓跳下。她的遺言實現了，愛她的人哭天喊地，慘不忍睹，不過，不是那男孩，而是深深愛著她的父母！求愛遭拒拔刀自殺據《江南時報》報道：2月14日情人節那天，在錫城某中等學校上學的一16歲男學生像所有的求愛者一樣，拿著玫瑰花向自己的意中人求愛。誰知，這下卻遭到對方的拒絕。經過一夜的思考，他還是想不通為什么會被拒絕，于是第二天便在校園內拔刀自殺，5天后，永遠閉上了雙眼，帶著一絲遺憾，到了另一個世界。男孩的父母得知這一噩耗后，當場哭得死去活來，母親當場暈厥。但是，這一切都太晚了，直到兒子離開人世，他們才意識到兒子的心理太脆弱了，怎么這一點點挫折就奪走了兒子那寶貴的生命。 （學生聽完故事后，談自己的感想。） 許多早戀的故事讓我們不寒而栗，我們應該遠遠的避開它。但是，有時早戀像蒼蠅，它

　　隨時有可能干擾我們的正常生活。在你不經意間，早戀會披著美麗的外衣來到你的面前，你知道該怎么辦么？請一起來看一則案例： 有一天，晶晶在課本中發現了一位同班男同學寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友。最后還有一句英文：“i love you,don’t you?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神??這一切讓她并不討厭�？梢幌氲狡饺绽锢蠋熀图议L關于嚴禁早戀的三令五申，又怕??她不知所措了。

　　請同學們討論：他們的感情可以進一步發展嗎？ 可以從以下幾個角度思考：

　　1、他們心理成熟了嗎？他們有能力承擔相應的責任嗎？

　　2、他們在經濟上能夠獨立嗎？

　　3、他們有足夠的時間和精力嗎？進一步發展感情會影響他們的學業嗎？

　　4、老師、父母 對此事持何態度？

　　5、同學會如何評價？

　　6、如果是你，你會怎么處理？那么晶晶該怎么做才合適呢？我們來幫她選擇。 一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。

　　（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。（4）把

　　這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時機，委婉地表明自己的態度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。（學生發言） 看來，在春天里想摘秋天的果實的人，收獲的只能是尷尬和傷害。那也只好怪自己了。請欣賞詩朗誦：《所有的日子依舊美好》（配樂） 世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。 不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。

　　不，它能承受的只是拿書的力量。 我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。 我不想讓自己的小船過早地擱淺， 所以，請收回你熱烈的目光。請原諒我的沉默，丟失我，你并不等于失去一切。 如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。 把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。 我們中學生有愛的沖動，這很正常。也并不是所有的老師和家長都不理解我們，他們之所以阻止我們，主要是害怕我們沒有自控能力，害怕我們誤人歧途。剛才，大家基本上也都同意中學生談戀愛不應該。那么，我們能不能找一種更好的辦法來解決?下面，我請大家聽一首歌曲。（放李琛的歌曲《窗外》）剛才，大家聽得都很入迷，想必這首歌大家都很熟悉。不知同學們聽出來沒有，《窗外》中的男孩用他自己獨特的方法——將這份愛篇四：早戀主題班會課教案主題班會---早戀

　　一、教學目的：

　　通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與“弊”，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

　　二、教學重點、難點：早戀的“利”與“弊”。

　　三、教學形式和方法：講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動相結合。

　　四、教學手段和教具：多媒體教學

　　五、教學時間：1課時

　　六、教學步驟：

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