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學(xué)做文明小學(xué)生的主題班會
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道哪些行為是文明禮儀的表現(xiàn)。
2、能區(qū)分文明與不文明，對不文明現(xiàn)象說出自己的看法。
3、爭做一個(gè)講文明懂禮貌的小學(xué)生。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
20XX年3月26日 102班教室
三、活動(dòng)過程：
師：各位同學(xué)，我們?nèi)A夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們在衡量一個(gè)人的氣質(zhì)，德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。今天，我們不能再讓自己做個(gè)靜止的旁觀者，讓我們共同參與——文明人從點(diǎn)滴做起。
�。ㄒ唬┲袊卸Y儀之邦的美稱，學(xué)習(xí)禮儀，做文明的小學(xué)生。學(xué)習(xí)文明禮儀歌。
�、偕祰�，奏唱國歌時(shí)肅立行禮
�、谂c人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信
�、酃矆龊�，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體
�、苄⒕锤改�，尊敬師長，樂于助人
�、莩塑囐徫�，不擁不擠，座位讓給有困難的人
⑥行車走路，遵守交通規(guī)則
⑦保護(hù)環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏
�、鄲圩o(hù)公用設(shè)施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序
�、嵘鐣煌�、熱情、友好、大方
⑩情趣健康，遠(yuǎn)離不利于身心健康的場所。
�。ǘ┲v解正確的校園禮儀。
1．表演幾種最基本的禮儀形式：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
2．《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求，學(xué)生朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
3．我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學(xué)習(xí)，在這個(gè)三年級（3）班這個(gè)大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處。
�。ㄈ┪拿饔谜Z不離口
1．我們知道了禮儀對于我們小學(xué)生來說很重要，大家來看這位同學(xué)錯(cuò)在哪里了？（學(xué)生表演小品：我錯(cuò)在哪里了？）
2．這個(gè)小男孩的問題就是沒有學(xué)會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）
3．談吐很能反映一個(gè)人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時(shí)除了要內(nèi)容高雅，有文化內(nèi)涵，還要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個(gè)人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》
4．人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰，犯錯(cuò)之后的一聲“對不
起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。
故事一：王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，小紅連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，王華看到此情境，強(qiáng)壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關(guān)系，修理一下就好了”，于是又恢復(fù)了往常的平靜。
故事二：王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了。可小紅并不向王華道歉，并說起了風(fēng)涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路……”這樣王華強(qiáng)忍著的心中怒火終于點(diǎn)燃了，他追上去，就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來，引來了圍觀者，這時(shí)上課鈴聲終于響了……
5．同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時(shí)學(xué)會文明用語，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。
（五）活動(dòng)總結(jié)：
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨椋F在實(shí)踐。文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網(wǎng)……看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學(xué)都要少說漂亮話，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的小學(xué)生。
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