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《學會感恩,懂得回饋》主題班會設計
設計意圖:
1、讓學生了解感受父母之愛、父母之愛以及博大的社會之愛,體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解關心父母、老師,以實際的行動報答父母老師,努力學習,回報社會。
活動準備:
1、準備反映感恩的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等等
2、主持人準備串聯(lián)詞。
3、準備有關課件。
活動過程:
開場白:
主題音樂----《讓世界充滿愛》(主持人登場)
鄭曉磊:魚兒向大海獻上優(yōu)美的舞蹈,因為是大海給了他生命。
王介寒:鳥兒為大樹送來清麗的歌聲,因為大樹給了它溫暖的家。
曹安琪:感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。
鄭曉磊:感謝朋友,在我困惑,委屈的時候給我力量。
王介寒:感謝所有進入我生命中的人。
。ㄋ膫人)一起:讓我們共同走進今天的主題班會《懂得感恩》
[環(huán)節(jié)----感恩父母]
1.問題搶答
鄭曉磊:自古以來人類就懂得感恩,人類的許多節(jié)日就是表達感恩的;
同學們開始搶答:
。1)母親節(jié)在什么時候?5月的第二個星期日
。2)父親節(jié)在什么時候?6月的第三個星期日
。3)感恩節(jié)原自哪個國家?源于美國
。4)你父母的生日是什么時候?(略)
。5)我國重陽節(jié)在什么時候?陰歷9月初9
2.小品:《爹》
曹安琪:我原想收獲一縷春風,你們卻給了我整個春天;我原想捧起一簇浪花,你們卻給了我整個海洋。我們的成長過程凝聚了父母多少的心血,爸爸媽媽,我們真的感激你們!感恩小品--《爹》
人物:父親,娃子,宿舍男生,甲,乙,亭主,校警1&2
第一幕:
旁白:這是一個邊遠的小山村,娃子終于考上大學了,他成了這個山村這么多年來
第一個考上大學的學生,這天,父親在村口送娃子,天灰蒙蒙的。
父親:娃子呀!爹是個老粗農,你娘也去的早,你一個人在城里要好好照顧你自己呀!你在學校里別只顧著省,不能壞了身子,我在鄉(xiāng)下就是再苦在累也會想辦法給你弄些生活費。(拿出一個紅色小包)這是爹籌的一點錢,你先帶著吧!
娃子:這……給我50元你咋過?
父親:哎!娃子呀,你就別想太多了,家里人只盼你有出人頭地的那一天!走吧,時間不早了,別誤了車!
二人依依不舍,牽手到別
娃子:你們回去吧,別累著了(哽咽)
父親:再見!
第二幕:
旁白:娃子一到學校就給家寫信,這天父親割完稻草回家,見桌上有一封信。
父親:兒來信了!(高興的說)
父親:讀讀。
父親讀信:親愛的爸爸你還好嗎?您身體不好可別累壞了身體!我在這邊一切都好,學校領導也很關心我,我還在校外找了份家教,也不影響學習生活費都夠了!我每頓都在校外的小攤上吃,小攤都是鄉(xiāng)下農民辦的,一個月能省下不少錢哪。好好照顧身體,不要牽掛。
父親:咳!娃子還真懂事!咱們家可就指望他了。
父親:去城里擺小攤咋樣啊?
父親沉默后“我瞧這事沒準能成。俺燒個熱湯面,學生都沒吃過,保不準還愛吃哪!再說,俺又不坑人家!
旁白:當天,爹上城。
第三幕:
。ǜ副持,蹣跚地上)
父親:同志,打個電話。
電話亭主:別稱呼的那么惡心,要打你就打。
。▋赫蛶讉舍友聊天.)
父親:喂,你好,請娃崽接個電話好嗎?
男生:(大笑)娃崽,誰是娃崽,我們這沒有娃崽到有兔崽.
娃崽:(大驚)找我的,(接過電話)
父親:娃崽啊,我在你的學校門口.
娃崽:爹,你等著,我這就去接你。.(扔下電話)
電話亭主:一塊二,土老冒。
娃崽:(急忙跑上,面向爹)爹,你?
父親:我把做熱湯面的料和工具都帶來了,你看中不中……?
娃崽:(收住淚,伸手接過父親的包)咋不中呢,先到我宿舍歇歇吧?
父親:我想過了,先把攤子安下來,再到你的屋里看看。
旁白:娃崽明白這是父親的借口,怕給他丟人的,娃崽心里酸酸的,而且很矛盾的.但是他還知道勉強父親也沒有用的.
娃崽;(無奈)那我就先去租個房子吧.
父親:不行,你去上課,不能耽誤你的課.
娃崽;下午的課不重要的.
父親:不對,只要是老師上的,都重要的,快去上課,不然俺生氣了.(固執(zhí))
娃崽;(沒有辦法,只好準備走)
。ù稳眨赣H擺攤)
第四幕:
(一張桌子,兩把凳子,一個飯缸,老人在等待客人的出現(xiàn)。)
。▋蓪W生上)
甲:這兒又多了一個飯攤.
乙:是呀,咱們過去看看.
父親;(上前笑臉相迎)同學吃面嗎?俺親手做的.
甲&乙:(推父親)什么年代了,誰還吃你的手桿面呀,老頭.走走……..
父親失望地蹲下,用雙手抱著頭。
校警1&校警2:今個老百姓,真呀真高興。
校警1:(突然的)等等!哪來的一股面香味?
校警2:是。∧膩淼?快看,違法攤點!
校警1:好,殺他個干干凈凈,一塵不染!
校警1:喂,老頭,這里不能擺攤,這是違法攤點,快撤了(掀攤)
父親:同志,你就可憐可憐俺吧,俺們?yōu)楹⒆淤嶞c生活費,又不是開黑店……
校警1:啰嗦,我們可是一言既出,駟馬難追。要不押進派出所,手拷伺候之!
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