- 相關(guān)推薦
《愈挫愈勇,再接再厲》主題班會教學反思
反思之一：動之以情，情動則行動
“五桂蒼蒼，東海泱泱，莊嚴吾校，氣象輝煌！唯我先生，四表披光，振興中華，開來繼往！莘莘學子來遠方，莘莘學子來遠方，春風花雨漫故鄉(xiāng)，實現(xiàn)理想須自強，自強，自強！實現(xiàn)理想須自強！” 一開始就以激情昂揚的校歌將學生帶入對孫中山先生的敬仰之情中，煥發(fā)出學生昂揚的斗志。接著老師以“生在中山，學于三鑫，聽著偉人的故事，沐浴著偉人的精神，成長在中山這座名人之城，同學們，你們是何其幸運，何等自豪！如果說我們的心靈是一片綠葉，那么中山精神就是天空中最溫暖最耀眼的那道陽光。今天這堂班會課我們所要做的就是收集這道陽光，讓陽光住進心靈！現(xiàn)在就讓我們一起上路去踏尋偉人足跡，傳承中山精神，書寫奮斗人生！”激起所有學生身為中山人的自豪感和使命感。
緊接著視頻《中山偉業(yè)》更是讓學生沉浸在對孫中山先生的深深懷念與敬佩之中。尤其是視頻最后一段，先生的遺體躺在病床上，在凄涼的音樂中，視頻介紹說：“孫中山先生從此閉上了他那渴望祖國獨立富強的眼睛，離開了他所熱愛的世界！”此時學生已是情不能自已，老師適時地動情描述：“孫先生在他生命的最后一刻，用微弱的聲音低聲呼喊的是：和平……奮斗……救中國！曾經(jīng)身為中華民國大總統(tǒng)的他，死后竟未留下一分錢的財產(chǎn)，他所留下的只有那未竟的事業(yè)和不朽的精神財富！”一時之間師生都沉浸在巨大的悲痛之中，一個個熱淚盈眶。一波又一波的情感推動，動之以情達到了高潮。
反思之二：對比反照，啟發(fā)思考
通過一個對團體、對個體要求都非常高的游戲——穿越封鎖線，使參加游戲的學生體會困難和挫折，通過把他們心理活動與孫中山先生面對困難的態(tài)度做對比，使學生羞愧，反思自己的行為。
遺憾的是我只對參與活動的同學進行了采訪，沒有對在座觀看的同學進行提問，使得觀看的學生更多地當成娛樂，而沒有參與對活動的思考，降低了參與度，使得活動的目的沒有完全達到。教學真是門遺憾的藝術(shù)。
反思之三：以小見大，導之以行
孫中山先生做為時代的巨人，在他身上有著多種熠熠發(fā)光的精神品質(zhì)，散發(fā)著永垂不朽的人格魅力。如何讓先生偉大的人格影響學生？一堂班會課博大宏偉固然是令學生受益匪淺，但是對于初一的學生而言，大而化之的愛國主義、天下為公很難激起他們心中真正的情感體驗，進而付諸行動，但若從一個小的角度切入，撥動學生心底的小小心弦，那同樣也是一種成功。本課以小見大，以孫中山先生的永不言棄的拼搏精神為重點，切合學生學習生活，真正將中山精神這道陽光帶入他們的生活，住進他們他們的靈魂，真正讓中山精神對學生的學習、生活起到指導、教育鞭策作用。
【《愈挫愈勇,再接再厲》主題班會教學反思】相關(guān)文章：
愈挫愈勇，戰(zhàn)勝困難的名言警句10-26
《越挫越勇意志堅》主題班會10-29
大病初愈的說說04-22
大病初愈的說說文案集合01-14
描寫大病初愈心情的句子大全摘錄01-05
5本書教你自學心理療愈法08-27
每日問候祝福語：愛情短信大全 愈容易失去10-01
主題班會感恩母親教學反思07-31
小學主題班會教學反思10-10