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《夸夸我們的小巧手》的主題班會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)；
2.在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的雙手去幫助他人，逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的行為。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1.書包、課本、文具盒等。
2.小獎(jiǎng)品、色卡紙、剪刀、鉛筆、手卡。
3.資料：《胖乎乎的小手》、《我有一雙小巧手》。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1. 主持人：今天我們班要開展《我有一雙小巧手》的班隊(duì)活動(dòng)。你看，頑皮的小剛和可愛的小紅給我們帶來了什么呢？
小剛：今天三（4）班的同學(xué)要開展班隊(duì)活動(dòng)，我給大家?guī)砹艘粭l謎語，想猜嗎？（謎語：一棵樹，五個(gè)叉，不長葉子不開花。）你們猜猜這是什么？（手）
小紅：剛才，同學(xué)們果然厲害，我也想來考考大家，再給大家猜個(gè)謎吧。（十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，只會(huì)做事，不會(huì)開口。）猜出來了嗎？（也是手）
2. 主持人：是啊，我們每個(gè)人都有一雙手，它的作用大著呢！請(qǐng)聽兒歌朗誦《人有兩個(gè)寶》。
3.兒歌朗誦《人有兩個(gè)寶》
人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。
雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。
用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
4. 主持人：剛才，這位小朋友說得多好啊！只要我們發(fā)揮小手和大腦的作用，一定會(huì)有所創(chuàng)造的。
二、創(chuàng)設(shè)情境
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1.畫畫你的小手
�。�1）小剛：（出示卡紙剪下來的手）小朋友，這就是我的一雙小手，畫得不賴吧！你們能用自己喜歡的方式畫一畫自己的小手嗎？
（2）學(xué)生按照自己喜歡的方式畫下小手。
（3）交流評(píng)價(jià)：拿一些同學(xué)畫出來的雙手展示給大家看，表揚(yáng)優(yōu)秀。
2.夸夸你的小手
�。�1）主持人：我們的手不僅能描繪出美麗的圖案，還能干好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什么呢？
（2）學(xué)生發(fā)言：手的作用。（畫畫、剪紙、掃地、寫字、穿衣服、系鞋帶……）
�。�3）出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、系鞋帶……
（4）主持人：圖上的小朋友在干什么呢？你有沒有做過這些事情呢？（學(xué)生發(fā)言）
�。�5）小剛：同學(xué)們平時(shí)做得真好，接下來，我給大家?guī)硪皇變焊瑁海ㄕn件出示）《我有一雙小小手》
我有一雙小小手，
一只左來一只右。
小小手，小小手，
一共十個(gè)手指頭。
我有一雙小小手，
能洗臉來能漱口。
會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，
自己事情自己做。
（6）主持人：小剛 說得真好，自己的事情要自己做！
3.賽賽你的小手
�。�1）下面我們就來開展整理書包比賽，比比誰的手兒巧， 誰的手兒最能干。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好規(guī)則：每個(gè)小隊(duì)派出2名選手參加，看誰在1分鐘的時(shí)間內(nèi)最快整理好書包，書包內(nèi)擺放整齊、合理的，誰就是獲勝者。整理好書包的同學(xué)請(qǐng)舉手示意一下。小朋友們睜大你的小眼睛，看看誰的動(dòng)作最快，誰整理得最整齊哦。
�。�2）整理書包比賽。
�。�3）主持人：請(qǐng)小紅公布比賽結(jié)果。我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，請(qǐng)小剛上來為他們頒獎(jiǎng)。
�。�4）主持人：我們班小朋友的手可真了不得，既靈巧又能干， 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒��！來吧，用我們的小手，將美麗的彩紙變成了五彩的圖案。
�。�5）小組進(jìn)行剪窗花比賽，
�。�6）學(xué)生代表展示作品。瞧，我們的窗花是不是很漂亮？
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我們都有一雙小巧手，我們要養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣，還要主動(dòng)幫助家長做一些力所能及的事情，做生活中的小主人。
下面請(qǐng)同學(xué)們說一說，你在家里是怎樣做的呢？（組織幾名同學(xué)發(fā)言）
1.你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？
2.學(xué)生討論回答。
3.主持人總結(jié)：你們這么小就會(huì)關(guān)心他人，看來大家都是聽話懂事的好孩子。
4.出示《胖乎乎的小手》：
5.小剛：圖上的小朋友蘭蘭幫家人做了什么事情？從中明白了什么道理呢？（學(xué)生回答）
三、辨析明理
1.主持人：小朋友們，我們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校就像我們的家一樣，那你能用自己一雙靈巧的手為大家做些什么呢？
2.學(xué)生回答。
3.小剛：可是有些時(shí)候，學(xué)校也有不文明的現(xiàn)象發(fā)生，你們看，出示一些反面材料。
4.小剛：剛才的圖片中有沒有你？這里面的行為你們做過嗎？你還做過什么不好的行為？今后你想怎樣做？
5.欣賞小品：《課前風(fēng)波》
6.主持人：小朋友們，小譚和小琳的小手都在做事，你們更喜歡誰的小手呀？為什么？
7.主持人：我們請(qǐng)小譚同學(xué)說說自己今后該怎樣做？
四、情感升華
1.出示校園里的講文明圖片。
2.你喜歡誰的手？為什么？
3.今天，我們舉行了“我有一雙小巧手”的主題班會(huì)，你有什么收獲嗎？
4.你打算用自己的小手為身邊的朋友、同學(xué)、老師做點(diǎn)什么？請(qǐng)把它寫在“手卡”上。
5.讓我們大聲的把手卡上的文字讀出來，好好夸夸自己。
6.請(qǐng)同桌互相交換手卡，了解一下你的同桌有什么愿望？
7.班主任總結(jié)：今天的主題班會(huì)非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學(xué)，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強(qiáng)、自立的好品質(zhì)，為將來成為全面發(fā)展的21世紀(jì)優(yōu)秀人才打下良好的基礎(chǔ)。
8.在視屏《我有一雙小小手》中結(jié)束班會(huì)。
五、活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)，孩子們對(duì)家長的依賴少了，他們的獨(dú)立意識(shí)變強(qiáng)了，自理能力提高了。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨(dú)生子女，剛?cè)胄r(shí)，吃飯、系鞋帶、整理書包等樣樣都要家長老師幫忙�？涩F(xiàn)在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，自理能力明顯提高。學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，懂得了尊敬長輩，關(guān)愛父母，同時(shí)也體會(huì)到了父母的辛苦，促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展�？傊�，“冰凍三尺非一日之寒”，小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，只有這樣，小學(xué)生自理能力才能提高。
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