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少年強則國強主題班會設計
一、活動背景
由于現(xiàn)在學生普遍感到學習壓力較大，在生活方面也有很多困惑不知道怎么處理。有很多同學意志力比較薄弱，產(chǎn)生了很大的畏難情緒，對學習也失去了信心。
二、活動時間：
2012年10月9日下午第四節(jié)
三、活動對象：
初2014級1班全體學生
四、設計思路
由課本劇開場，引出學生現(xiàn)在有的煩惱和面臨的困難，但世界上還有人面臨著更大的困難，但他們卻擁有自強的精神，成為了偉人。通過具體事例，引導學生要自強，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和正確地價值觀，激發(fā)學生的學習動力。
五、活動方法
1. 事例和討論 2. 挖掘和升華
六、活動準備
1. 找資料，相關(guān)故事和詩歌。
2. 安排節(jié)目和同學的演講。
七、活動過程
（一）引入：每個人都有困難
1. 我們的煩惱
通過脫口秀表演，展示出現(xiàn)在學生有著什么煩惱，面臨什么樣的問題。
2. 寫下我們的煩惱
讓學生充分思考，匿名寫下自己面臨的最大的困難和煩惱。然后放到一個盒子里面。隨機抽選幾位同學的煩惱給大家分享。
（二） 面對困難我們應該怎么辦？
1. 霍金，劉偉的事例
世界上還有人面臨著比我們更大的困難，但是他們卻以自強不息的精神化困難為動力，最終取得了巨大的成功。
2. 游戲：猜猜看
除了霍金，劉偉，中國這片土地上還有其他更多自強不息的人，讓我們根據(jù)條件來猜猜看他們是誰。
3. 討論，總結(jié)：他們是怎么克服困難的？
因為他們有堅強，自強的精神！
（三）什么是自強？怎么才能自強？
1. 討論：什么才叫自強？
自強意味著自力更生，奮發(fā)圖強。自強意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏
2. 擁有自強的品質(zhì)對人生會有什么樣的不同？
討論兩個大學畢業(yè)生到北京上海的故事。
提出自強的品質(zhì)會在人生的重要抉擇時刻產(chǎn)生很大的影響。
3. 解決我們自身面對的困難
大家討論應該怎么利用自己的能力解決課堂剛開始所提出的困難問題
（四）少年強則國強
1. 不僅是我們，現(xiàn)在我們的祖國也面臨了巨大的困難，我們應該怎么辦？
2. 《中日夏令營中的較量》通過這個故事，討論我們國家的問題在哪里
3.欣賞少年中國強（視頻，節(jié)選詩）。只有自強，才能國強。
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