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      2. 幼兒園社會活動策劃書

        時間:2024-04-16 07:04:07 策劃書 我要投稿
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        幼兒園社會活動策劃書

          轉(zhuǎn)眼間,歲月匆匆,工作已經(jīng)告一段落,又迎來了一個全新的起點和新的目標,需要認真地為此寫一份策劃書。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么,下面是小編幫大家整理的幼兒園社會活動策劃書,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園社會活動策劃書

        幼兒園社會活動策劃書1

          活動目標:

          1.了解四個“困難”的各自特征,嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案;

          2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法,并學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;

          3.體驗“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

          活動準備:

          故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

          活動過程:

          一、情景引入,激發(fā)當偵探的積極性

          1.出示圖片并講述故事情節(jié):黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現(xiàn)了一個大坑,同時,黑人小朋友失蹤了。

          2.教師提問引發(fā)幼兒猜測:咦!他們怎么不見了,會去哪呢

          二、清楚困難特征,分組制定方案

          1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個“困難”特征。

          師:在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松,從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難,第一個是要越過厚厚的.沙土,第二個困難是要穿過滲水的淤泥,第三個困難是通過堅硬的巖層,第四個困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎

          2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決方案。

          師:小偵探們,時間緊迫,只有十分鐘來商量方案,所以今天我們分成四組,每組先制定一個困難的解決方案,然后我們再一起去尋人,這樣就會快得多。

          師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在,請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。

          3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

          三、集中交流討論,合作體驗尋找

          1.邀請各組代表介紹該組方案。

          師:每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案,說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)

          2.情境體驗,合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

          師:現(xiàn)在有了你們的解決方案,我們一起出發(fā)吧,在這過程中大家要團結(jié)合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

          過第一關(guān):厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)

          過第二關(guān):滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)

          過第三關(guān):堅硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)

          過第四關(guān):滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

          四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲

          1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!

          2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。

          師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請大家一起跳舞慶祝呢。

          3.引導幼兒分享“尋人”收獲。

          師:在今天的偵探活動中,你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)

        幼兒園社會活動策劃書2

          活動目標:

          1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。

          2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

          3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點,促進了幼兒社會性的發(fā)展。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          活動準備:

          1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;

          2、家長帶幼兒上菜場,豐富相關(guān)生活經(jīng)驗;

          3、與菜場,社區(qū)做好溝通好活動相關(guān)事宜。

          活動過程:

          一、交代任務“去菜市場”

          1、今天我們要到菜市場,去看看蔬菜真正的樣子?纯闯宋覀冋J識蔬菜之外,還有哪些蔬菜。

          2、交代參觀時和行進間的注意事項。

          二、到菜市場參觀

          1、實地觀察蔬菜真實的模樣

          (1)認識蔬菜的種類,例如:豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

          (2)同樣都是葉菜類,葉子有大有小,長的都不太一樣。

          (3)同一種蔬菜,也有不同的品種,長相也不太一樣,例如:大白菜和小小白菜。

          2、買菜、賣菜的過程觀察。

          3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

          三、返回幼兒園,回顧分享

          1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享

          2、展示幾種常見菜,請幼兒說說,這些菜和吃的'時候又有什么不同

          3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

          4、菜市場買賣的情景模仿。

        幼兒園社會活動策劃書3

          【活動目標】

          1、知道農(nóng)貿(mào)市場是人們買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。

          2、通過觀察嘗試了解市場營業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

          3、進一步豐富對幼兒對農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)驗,能有序地跟隨老師進行參觀活動。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          【活動準備】

          1、選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場及參觀的路線。

          2、幼兒每人帶一元錢,照相機。

          【活動過程】

          一、交代任務,引出話題。

          1、交代任務。

          師:春天到了,現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長大了,你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天,就讓我們一起去菜場找一找吧!

          2、引出農(nóng)貿(mào)市場。

          二、提出參觀要求。

          1、告訴幼兒農(nóng)貿(mào)市場里人多,小朋友要一個跟著一個走,不要掉隊,參觀時要注意觀察,并提出注意事項。

          2、農(nóng)貿(mào)市場有很多蔬菜,看看自己認識多少。

          三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場。

          1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的,都有什么蔬菜,如何分類擺放的,知道這里的商品很豐富,人們在這里能買到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。

          2、引導幼兒邊參觀邊認識一些常見的蔬菜、家禽和魚類,知道它們的名稱。

          3、引導幼兒觀察顧客和營業(yè)員之間的.活動,觀察顧客是怎樣買菜的,營業(yè)員是怎樣使用秤的,了解秤的用處。

          4、讓幼兒親自購買蔬果,與營業(yè)員進行對話,嘗試買菜的過程,進一步了解營業(yè)員是怎樣工作的。

          5、鼓勵幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格,學習如何選擇蔬菜的好壞,嘗試同營業(yè)人員討價還價,請營業(yè)人員用秤稱稱重量,嘗試付錢、找錢。

          四、參觀后的談話活動,鞏固幼兒對農(nóng)貿(mào)市場的印象。

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