有關宣傳方案策劃范文錦集5篇
為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編收集整理的宣傳方案策劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
宣傳方案策劃 篇1
1. 采訪本校院長，寫一篇宣傳稿，突出本次活動愿景
2. 聯系各愿意舉行此次活動的高校，提前做好溝通協調及相關工作。
3. 拜訪武漢知名企業，邀請公司高層作為評委。
4. 前期微博，微信宣傳必須要不間斷，關于簡歷制作的每天都要發 大賽宣傳:
1.將策劃方案提交于每年級每系的系主任或輔導員，進行初步了解和溝通。
2.在大二、大三、大四里，每班發放登記表格，統計參加人數。
3.宣傳部制作大標題欄，在一食堂門口設立宣傳板（內容要求醒目簡潔、明確、最好有創意！可將獎勵公開），在通往教學樓的路上張貼橫幅。
4.通過校園微博、校園廣播、加大宣傳，讓盡可能多的人參加
5.部門人員分組在大一每個班上進行宣傳比賽、講解制作方法、瀏覽一些優秀的作品（側重點在大一）
6.由部門人分組各系跟進監督進度，進度全程新聞微博廣播跟進。
7.活動先進行同年級系內評比（由系團學聯組織），優秀作品推廣在院，院級優秀作品在推至校之間。
8.各系通過初賽作品匯總進行公開投票，分最佳創意、最美簡歷、最佳錄取
9.大賽獎項設置除普通獎項，另設置最佳臺風獎和最高人氣獎。
10.決賽前匯總各大高校作品，進行微博新聞宣傳，大賽嘉賓提前公示。
11.大賽后期總結，全程展望視頻，為下一屆的大賽做出準備。
宣傳方案策劃 篇2
宣傳片的表現形式
宣傳片從內容上分主要有兩種，一種是企業形象片，另一種是產品介紹片。前者主要是整合企業資源，統一企業形象，傳遞企業信息。它可以促進受眾對企業的了解，增強信任感，從而帶來商機。而產品直銷片主要是通過現場實錄配合三維動畫，直觀生動地展示產品生產過程、突出產品的功能特點和使用方法。從而讓消費者或者經銷商能夠比較深入地了解產品，營造良好的銷售環境。
宣傳片所需的技術支持
一部宣傳片的問世，與方方面面的各種因素息息相關。導演組、攝影師、燈光師、美容師、制片人、道具組、攝影器材（專業攝影機等）、輔助器材（軌道、搖臂、燈具、相關道具）、服裝、專業錄配音、三維動畫、后期剪輯合成、特效制作、刻錄等等。這其中的任何一個環節出了問題，都會直接或間接地影響到宣傳片的質量。
宣傳片的鏡頭運用
如何樹立形象在鏡頭中得到完美的展示呢？這就需要在拍攝的時候對整體形象做一個統一。比如統一人員著裝，統一要拍攝的環境風格、現場布置、全體員工要保持良好的精神風貌，這樣才能在大眾面前樹立好的企業形象，讓人感覺到企業的活力與精神。
如想展現企業的規模和宏偉氣勢，則多采用遠景和全景以及仰攝等拍攝角度。視野廣闊，景深悠遠，能很好地表現廣闊的自然環境和氣氛，抒發情感。在拍攝角度上，多采用仰拍與俯拍相結合的方式，配合廣角鏡頭的使用，使畫面更具氣勢，從而體現企業的綜合實力。
宣傳片的后期制作
影視后期制作當中，特效的運用，背景音樂的烘托也會為專題片增色不少。用三維制作，特技合成的特效貫穿在全片，表現形式特出，更突出其基本特性，寓意深刻。畫面精美、氣勢恢宏，藝術感強。并依靠音樂來貫穿始終，激帛、雄壯的交響樂這種表現形式顯得大氣磅礴，與眾不同這是形象宣傳片的一種創新模式。
宣傳片的重要性
隨著宣傳片的宣傳達到的效果、技術含量也在日益拓展，人們的視覺角度在不斷發生變化，而做為宣傳片的開發公司也必需要不斷發展，無論從拍攝技術還是表現手法或者創意，讓我們認識到社會在不斷發展，人們思想在不斷超越。總之，社會的發展離不開宣傳片的推廣。
宣傳方案策劃 篇3
為了XX公司團委第三次團代會的順利召開，渲染會議氣氛，確保會議在熱烈、隆重、活潑，特制定本方案。
一、 宣傳工作小組及小組職責：
組長：XX（負責整個宣傳活動的方案策劃及實施工作）
成員：xxx負責宣傳工作的具體實施
二、 宣傳聯絡員分工及安排
根據團代會專題討論分組情況，每組設立宣傳聯絡員一名，負責報道本組分組討論情況及亮點報道。
三、 宣傳進度及安排
1、宣傳發動階段（20xx年1月至2月）
向各大報紙報刊報道會議召開的具體以及籌備情況。在公司團委主頁上建立團代會專頁，報道會議準備情況及各二級單位參與團代會的'各種信息。
2、會議召開階段（20xx年三月）
開幕式：邀請報社記者專題報道，并請XX電視臺新聞記者對團代會進行報道，并在電視臺報播放。
會議過程：各代表組宣傳聯絡員及時做好本組討論情況報道。
其他：固定至少兩人報道會議開幕式、閉幕式以及晚上活動的報道工作。
全程采用攝影、攝像跟蹤報道，并制作成VCD光盤作為珍貴的資料保存。
宣傳方案策劃 篇4
一、總體要求
通過電視、電影的表現手法對醫院有重點性、針對性、秩序性的進行講解，聲色并茂地展現出醫院的成長軌跡和醫療工作中的特色、亮點及醫院的形象。
明確的地域性、專一而不單一醫療服務、鮮明識別的人文氣息。讓各級領導、各界同仁、醫護人員對的工作有清晰明了的直觀印象和了解，并有助于提升醫院在社會中關懷、專注、創新的形象。
二、影片定位
影片的定位為醫院的整體形象宣傳，展現的是過去、現在和未來。以醫院發展壯大的切實時間節點為引，由此全面直觀的呈現出公司的概況、歷史、特色亮點、工作成效、未來規劃等內容。
全片依照時間順序，圍繞主線鋪展開來，有條不紊、條理清晰，以多重藝術手法的運用及線索的貫穿為表現手法。每一篇章都有自己所側重的內容，但總體遵循整個影片的特征和思路，體現主流觀點。
三、片長
整體長度為300s-360s
四、表現方式
以實景拍攝和相關影像資料為主，輔之以適量采訪
五、影片載體
高清攝制，1280*720P
六、創意思路
主線：本片以“心”作為主題貫穿全片。醫者之心有三：一顆博施濟眾，仁醫仁愛的憐憫之心；一顆普同一等、皆如至親之想的博愛之心；一顆淡薄名利、寧靜致遠的平常之心。與重醫附二院歷史、現在、未來相吻合。
同時，“心”與“新”諧音。從歷史中
走來，一路風雨，一路滄桑，經歷了時間的考驗，接受了炮火的洗禮，而正是永恒脈動的“醫者之心，”讓在時代的潮頭勇立，并將驅使著她譜出下一個新的百年華章！
輔線：一個重病患者在的全力救治下重獲生機。醫院高超的技術，先進的設備，貼心細致的護理，讓她感受到了醫院的與時俱進，濃烈的人文氣息。作為一個患者，她對這家醫院產生了濃厚的興趣，于是她開始探尋這所醫院的一切，直至痊愈出院，全片結束。
通過劇情設計，以病患的視角將醫院的方方面面呈現出來。不僅使整個影片流暢自然，更能吸引觀者眼球，引起觀者共鳴。
七、內容框架
整個形象專題片根據整體內容劃分為“開篇、歷史、現在、未來”四大部分，簡單的結構劃分讓影片擁有清晰的脈絡和板塊，同時，我們賦予每個板塊影視藝術上的提升，每個版塊在故事情節中得以展現。
故事情節劃分為“救治、蘇醒、護理、好轉、痊愈”五大部分。 各部分大致內容規劃如下：
詳細內容劃分和剖析：
【片頭】
關鍵詞：緊張 長度：30s 畫面：
1、救護車車燈急閃，一個病人從救護車上抬下來，急速送進手術室。
2、醫護人員專心救治。遞交手術器材，抹汗，專業術語交流、儀器聲。
3、心電監護儀所有指數正常，所有人如重釋負，露出微笑。
宣傳方案策劃 篇5
為了貫徹落實黨的十七屆六中全會和吉林省校外教育工作會議精神，切實加強學習型父母、學習型家庭、學習型社會建設，使每個孩子享有幸福的教育，為幫助家長轉變教育觀念，提升家庭教育水平，引導家長以積極的心態去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術性的方式開展與孩子的教育互動，我校特邀請全國百家幼兒園園長、北京師范大學教育管理博士研究生、為主題的大型講座。
現狀分析：
時代發展，我們進入了“快樂活”時代，家長往往因為一些主觀或客觀的原因，忽視了孩子的需求，忽視了與孩子的情感交流，忽略了靜下心來聽聽孩子心聲的時間。成長中的孩子心智脆弱，特別需要別人的愛、關心和注意。孩子體會不到父母對他的關心、愛護和理解，因此錯過了孩子成長中的關鍵期，關鍵期也稱黃金期，一旦錯過會造成終身遺憾。
一、活動目的：
1、讓家長了解0---6歲兒童的成長秘密和成長過程中出現的關鍵期及如何把握和培養的方法。
2、通過講座，家長可以了解蒙臺梭利教育的理念和方法。
二、活動主題;
《把握兒童成長關鍵期》，要了解孩子，走進孩子的心靈，需要我們家長給予孩子更多的關注。我們的家長缺乏方法和策略。通過活動，家長能夠發現自己的不足，并能通過活動來掌握如何抓住孩子的成長關鍵期，父母抓住孩子大腦發育最關鍵的時期，給孩子儲存享用不盡一生的財富。
三、活動時間：
20xx年8月25日，上午9：00------11：00
四、活動地點：
吉林市市委會議中心
五、主辦單位：
吉林市李玲快速認讀學校
六、組織機構：
吉林市李玲快速認讀學校全面負責本次活動，主要負責人有
校 長；李 玲
副校長：黃念龍
成 員：姜艷秋
李 敏
張蓮花
張 巍
于清潔
蔣 輝
黃天劍
單成成
主辦單位負責本次活動的總體策劃、協調、督導、組織、布展、宣傳、安全等工作，按工作需要下設六個工作組：
1、行政協調組
全面負責協調溝通工作，落實責任，專人專責。
2、宣傳報道組
協調廣播、電視、報紙等煤體進行宣傳報道、廣告發布，營造節慶活動氛圍，起草重要活動相關材料。
3、接待服務組
負責整個活動的前期接待和后期服務工作。
4、展區籌備布置組
負責會場布置和分配工作
5、現場導演組
負責活動的開場、主持等工作
6、安全組
負責制定活動應急預案，活動期間突發事件處理�，F場安全秩序。
七、報名地點、電話
報名地點：吉林市李玲快速認讀學校（解放大路與天津街交匯處，匯豐大廈三樓）
咨詢電話：62432933、65077388、64826388、62581388
聯 系 人；姜老師、張老師、單老師
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