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      1. 一年級(jí)語(yǔ)文公開課策劃方案

        時(shí)間:2022-07-12 23:55:38 策劃書 我要投稿
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        一年級(jí)語(yǔ)文公開課策劃方案

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        一年級(jí)語(yǔ)文公開課策劃方案

        一年級(jí)語(yǔ)文公開課策劃方案1

          教學(xué)要求:

          有感情地朗讀課文,背誦課文。理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)秋天的一些特征,懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          能有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          秋姑娘圖、楓樹圖(楓葉可拿掉)、南飛大雁圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖、音樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、看圖導(dǎo)入

          1、秋天到了,楓葉紅了,秋姑娘穿著美麗的衣裳來(lái)了。(出示秋姑娘圖)來(lái)給秋姑娘打個(gè)招呼吧!(學(xué)生打招呼)瞧,秋姑娘正忙著摘下片片楓葉,給好朋友們寫信呢!

          2、過(guò)渡:秋姑娘給哪些好朋友寫了信?信中又寫了些什么呢?咱們一起來(lái)聽一聽。

          二、細(xì)讀課文

          1、放課文錄音,學(xué)生聽后說(shuō)一說(shuō)秋姑娘給誰(shuí)寫了信。

          師相機(jī)出示:大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖。

          過(guò)渡:秋姑娘給大雁的`信中寫了些什么呢?

          2、學(xué)習(xí)第二自然段。

          (1)指名讀第二自然段。

          (2)看圖,師述:秋天到了,大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。提問(wèn):大雁為何要“南去”?

         。3)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會(huì)遇到哪些困難與危險(xiǎn)?(指名講)

         。4)指導(dǎo)朗讀。

          原來(lái),大雁在南去的路上會(huì)遇到這么多困難與危險(xiǎn)呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢!誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘關(guān)心關(guān)心大雁。(指名讀)

          3、學(xué)生自學(xué)第三至五自然段。

         。1)師:秋姑娘還給誰(shuí)寫了信?請(qǐng)你選擇一封信讀兩遍,體會(huì)一下秋姑娘是怎樣關(guān)心好朋友的。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。

          (2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

          4、檢查自學(xué)情況,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三至五自然段。

          (1)學(xué)習(xí)第三自然段。

          A、指名讀。

          B、看圖理解“冬眠”。指名說(shuō)一說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠。

          C、提問(wèn):冬天冷不冷?你在哪里睡覺?暖和嗎?

          看青蛙冬眠圖,說(shuō)一說(shuō)青蛙在哪兒睡覺?蓋被子了嗎?

          誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名說(shuō))

          D、指導(dǎo)朗讀。

         。2)學(xué)習(xí)第四自然段。

          A、看松鼠玩耍圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小松鼠在干什么。

          B、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠。(指名說(shuō))

          相機(jī)指導(dǎo)理解“充足”。(可讓生做動(dòng)作)

          C、指導(dǎo)朗讀。

         。3)學(xué)習(xí)第五自然段。

          A、指名讀。

          B、提問(wèn):老師不明白,為什么要給小樹裹上“冬衣”呀?(指名說(shuō))

          C、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名說(shuō))

          D、指導(dǎo)朗讀。

          E、你們看,山村孩子已經(jīng)給小樹穿上“冬衣”了。

          5、拓展訓(xùn)練。

         。1)師:瞧,秋姑娘還在不斷地寫信呢!咱們小朋友都愛幫助別人,咱們也來(lái)幫秋姑娘寫信吧。

         。2)準(zhǔn)備給誰(shuí)寫信呀?告訴他什么呢?先想一想,然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

         。3)指名說(shuō)。說(shuō)后評(píng)價(jià)(如:你真會(huì)關(guān)心人、我替×謝謝你等)

          6、學(xué)習(xí)第六至七自然段。

          (1)師問(wèn):樹上的楓葉都到哪兒去了?(生答)

         。2)指導(dǎo)朗讀。

          三、總結(jié)全文

          1、樹上的楓葉不見了,冬爺爺也來(lái)到了,秋姑娘放心了,高興地走了,老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信,好嗎?

          2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

          四、指導(dǎo)寫字

          A、出示生字,認(rèn)讀。(指名讀、齊讀)

          B、學(xué)生按筆順寫字。教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意“三個(gè)一”。

          五、布置作業(yè)

          1、有感情地背誦課文。

          2、采集幾種落葉,觀察它們的形狀和顏色。

          板書設(shè)計(jì):

          秋姑娘圖

          秋姑娘的信

          楓樹圖

          大雁圖青蛙圖松鼠圖山村孩子圖楓葉信

        一年級(jí)語(yǔ)文公開課策劃方案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新部件,并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個(gè)生字,感受漢字美。

          2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

          3、感受古詩(shī)展示的美好意境,激發(fā)閱讀的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:準(zhǔn)備生字卡片,課件(詩(shī)文畫面)、朗讀錄音帶。

          學(xué)生:借助漢語(yǔ)拼音試讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,正確流利地朗讀課文與背誦課文。

          建議課時(shí):

          1課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題。

          1、小朋友們,喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師今天就請(qǐng)大家一起看動(dòng)畫片!(播放江南荷塘美景)

          2、觀察表達(dá),你看到了什么地方有什么?誰(shuí)在干什么?

          二、初讀全詩(shī),學(xué)習(xí)生字。

          1、借助拼音初讀全詩(shī),畫出生字,讀準(zhǔn)字音。

          2、同桌相互比賽讀生字。

          3、教師檢測(cè)掌握生字情況。

          4、齊讀全詩(shī)。

          三、再讀全詩(shī),了解詩(shī)意。

          1、抽學(xué)生讀詩(shī)句,采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。

          2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到了什么畫面,心情怎么樣。

          四、指導(dǎo)朗讀、背誦。

          1、自由練習(xí)讀詩(shī),一邊練習(xí)讀一邊想畫面。

          2、采用多種形式比賽讀。

          3、背誦詩(shī)歌。

          五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫。

          特別指導(dǎo)學(xué)生寫好“采”和“魚”兩個(gè)字

          附:板書

          12

          江南

          魚

          魚

          蓮葉

          魚

          魚

        一年級(jí)語(yǔ)文公開課策劃方案3

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2種筆畫。

          能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

          情感目標(biāo):讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

          教學(xué)用具:

          多媒體課件

          電子琴

          教學(xué)模式:

          激趣教學(xué)法

          教學(xué)流程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,你們喜歡聽音樂(lè)嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子,聽完之后告訴老師,這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂(lè))誰(shuí)來(lái)告訴大家這首曲子的名字是什么?對(duì),是《國(guó)歌》。你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽過(guò)國(guó)歌呢?對(duì),在每周一升國(guó)旗的時(shí)候。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,題目就是《升國(guó)旗》。(板書課題)

          二、初讀課文,糾正讀音

          1、借助拼音自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字。

          2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評(píng)價(jià)。

          3、再讀課文讀,邊讀邊想課文有幾句話?

          三、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀

          1、學(xué)習(xí)第一句話。

          指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的`國(guó)旗。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你腦海里的國(guó)旗是什么樣子的?(學(xué)生邊說(shuō),教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料,誰(shuí)愿意和大家交流一下?(學(xué)生互相交流)

          聽有關(guān)歌唱國(guó)旗的歌曲,加深學(xué)生的愛國(guó)情感。

          有感情的朗讀第一句話。

          2、學(xué)習(xí)第二句話。

          讓學(xué)生觀看北京天安門廣場(chǎng)升旗儀式。邊看邊聽邊想邊記,看完之后告訴老師,你看到了什么?聽到了什么?

          重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“高高升起。”

          3、學(xué)習(xí)第三句話。

          每周一我們學(xué)校在升國(guó)旗的時(shí)候,你們是怎么做的?課文里是怎么說(shuō)的?

          這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導(dǎo)學(xué)生用“您”說(shuō)一句話。

          重點(diǎn)指導(dǎo)“立正”和“敬禮”。

          四、通讀全文、加深情感

          1、自由地有感情的朗讀全文。

          2、指名讀——指名評(píng)價(jià)

          3、教師配樂(lè)范讀——學(xué)生評(píng)價(jià)

          4、師生賽讀

          五、唱背課文、加深記憶

          1、教師范唱《升國(guó)旗》。

          2、學(xué)生試唱——全體加動(dòng)作唱——全體背唱

          六、總結(jié)全文、感情升華

          同學(xué)們,老師希望你們好好學(xué)習(xí),天天向上。長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)!

        一年級(jí)語(yǔ)文公開課策劃方案4

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí):認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字,會(huì)寫“升國(guó)紅我們歌立禮”8個(gè)字。

          能力:能借助拼音正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

          情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)旗,熱愛祖國(guó)的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過(guò)韻文培養(yǎng)情感,能識(shí)字會(huì)寫字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          注意區(qū)分形近字。

          教學(xué)流程:

          第一課時(shí)

          一、激情引趣,導(dǎo)入新課。

          同學(xué)們,你們見過(guò)升國(guó)旗嗎?在什么地方,什么時(shí)間見過(guò)請(qǐng)你把見到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽,好嗎?

          二、初讀課文,感知內(nèi)容。

          1、自由讀韻文,圈出不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。

          2、同桌合作讀,相互評(píng)價(jià)。

          3、文中有幾句話。

          三、細(xì)讀課文,感悟內(nèi)涵。

          1、指名讀,邊聽邊思考,通過(guò)讀文,你想到了什么?

          2、自由讀,想一想,你在哪里見過(guò)國(guó)旗?

          3、引導(dǎo)討論,小組之間說(shuō)一說(shuō),你在什么地方見過(guò)國(guó)旗,國(guó)旗是什么樣子的?

          你喜歡國(guó)旗嗎,應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國(guó)旗?

          4、指導(dǎo)朗讀。

          自由讀指名讀。

          四、實(shí)踐活動(dòng):

          1、把你收集到的帶有國(guó)旗的圖案拿出來(lái),大家互相交流。

          2、創(chuàng)建展示臺(tái),把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的`故事讀給大家聽。

          五、小結(jié)

          第二課時(shí)

          一、重溫課文

          二、指名背誦

          三、指導(dǎo)識(shí)字

          1、帶拼音讀

          2、去掉拼音讀

          3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法

          4、匯報(bào)交流

          5、同桌子用生字卡互考

          四、指導(dǎo)書寫

          1、觀察范字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)

          2、師范寫,引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置

          3、學(xué)生練寫

          4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)

          五、積累詞語(yǔ)

          六、總結(jié):

          學(xué)習(xí)了本課,你知道了什么?

        一年級(jí)語(yǔ)文公開課策劃方案5

          教學(xué)要求:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、了解秋去冬來(lái)的季節(jié)變化特點(diǎn),知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然界,關(guān)愛伙伴,培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、媒體課件,課文錄音磁帶。

          2、課前帶領(lǐng)學(xué)生尋找秋天。

          3、秋姑娘、大雁、青蛙、松鼠頭飾各一個(gè),用楓葉圖形做成的“信”每人一封。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、小朋友,上次老師帶領(lǐng)你們到野外去尋找秋天,秋天在田野上,秋天在小河邊,秋天在我們小朋友的眼睛里,你能把你看到的秋天告訴大家嗎?

          2、朋友說(shuō)得真好。在這美好的季節(jié)里,秋姑娘給我們寫信來(lái)了,一起讀——(出示課題)秋姑娘的信。

          二、學(xué)習(xí)第一自然段。

          1、老師范讀。

          2、你們能像老師這樣讀一讀嗎?

          3、指名讀。(評(píng))聽了你的朗讀,老師仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的楓葉。

          4、齊讀。

          5、讀著讀著,你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家嗎?

         。1)根據(jù)回答,板書:誰(shuí)?寫了什么?為什么要寫?

         。2)過(guò)渡:小朋友問(wèn)得真好!讓我們一起來(lái)聽一聽秋姑娘給誰(shuí)寫信了。

          三、學(xué)習(xí)第二——五自然段。

          (一)探究問(wèn)題:寫給誰(shuí)?

          1、多媒體出示課文錄音。

          2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼出圖片,并用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物。

          3、姑娘在信上寫了些什么呢?先讀一讀課文,再對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

          4、讀課文,同桌討論。

         。ǘ┨骄繂(wèn)題:寫了什么?為什么寫?

          △扶學(xué)其中一段。

          現(xiàn)在你最想讀秋姑娘給誰(shuí)的信?

          舉例:我想讀大雁的信。

          快準(zhǔn)備好,秋姑娘給大雁送信來(lái)了。(教師戴上楓葉頭飾扮演秋姑娘給學(xué)生送“信”)

          1、指名讀信。如:親愛的大雁,你一路上要多加小心。

          2、你們知道秋姑娘為什么要給大雁寫信嗎?

         。ㄒ?yàn)樘炜罩杏欣销、飛機(jī)……)

          3、看,秋姑娘多關(guān)心大雁?我們讀這封信的時(shí)候可要讀好!

          4、范讀。

          5、指名讀。(評(píng))

          6、讓我們一起來(lái)學(xué)著秋姑娘告訴大雁路上要小心!R讀第二自然段。

          7、大雁收到秋姑娘的信,會(huì)說(shuō)些什么呢?

          過(guò)渡:你看,大雁在路上飛得多小心!現(xiàn)在秋姑娘想請(qǐng)小朋友幫忙,給冬眠的青蛙、貪玩的松鼠、山村的孩子寫信,你們?cè)敢鈫?快拿出楓葉,看看秋姑娘請(qǐng)你給誰(shuí)寫信的?給誰(shuí)寫信就讀課文中的那封信,讀完后,再告訴你的同桌,你的信上寫了什么?為什么要寫這封信。坐在邊上的同學(xué)也可以對(duì)聽課的老師說(shuō)說(shuō)。

          △交流:

          1、你們寫好了嗎?你是給哪位好朋友的?

          生:我是寫給(青蛙)的',青蛙弟弟。

          還有誰(shuí)寫給青蛙的?誰(shuí)跟它們寫得不一樣?

          我們一起響亮地告訴青蛙蓋好被子別著涼生病。

          2、還有誰(shuí)寫給其他好朋友的?

          生:我是寫給(松鼠)的,松鼠妹妹。

          還有誰(shuí)也是寫給松鼠的?

          讓我們一起響亮地告訴松鼠快準(zhǔn)備好充足的食品。

          3、有誰(shuí)寫給山村孩子了?

          生:我是寫給山村孩子的,山村孩子們。

          還有誰(shuí)寫給山村孩子的?

          讓我們一起響亮地告訴山村孩子別忘了給小樹裹上冬衣。

         。ㄗⅲ哼@里的順序可隨機(jī)調(diào)整)

          △朗讀課文。

          秋姑娘想得真周到。∧窃鯓永首x才最能表達(dá)出秋姑娘對(duì)小朋友的關(guān)心呢?先來(lái)聽老師讀一讀這封信。

          1、范讀。

          你們覺得老師讀得像秋姑娘嗎?

          我相信我們班上的小朋友會(huì)讀得比老師更像秋姑娘。

          先自己試一試,你最喜歡誰(shuí),就讀球姑娘寫給誰(shuí)的信。

          2、自由讀。

          3、指名讀。

          如:我喜歡青蛙,我把秋姑娘寫給青蛙的信讀給大家聽。還有誰(shuí)也喜歡讀這封信?讓我們一起來(lái)告訴小青蛙。(教師激勵(lì):聽了你們的朗讀,青蛙把被子裹得緊緊的呢。

          又如:我喜歡松鼠,我把秋姑娘寫給松鼠的信讀給大家聽。

          指名讀,同桌讀。齊讀。(教師激勵(lì):聽了你們這么說(shuō),松鼠還正忙著采松果回家呢?)

          再如:我喜歡山村孩子。指名讀。我還邀請(qǐng)了……和我一起讀。

          齊讀。(教師激勵(lì):山村的孩子已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了,你們看,他們正在給小樹裹上冬衣呢?秋姑娘看到了一定很高興的。

          過(guò)渡:秋姑娘還摘下一片一片的楓葉呢。咦—————那么多的楓葉都到哪兒去了?

         。ㄒx)哈——全被秋姑娘寫了信。

          四、學(xué)習(xí)最后兩句話。

          1、教師范讀問(wèn)句。

          2、誰(shuí)也能像老師這樣問(wèn)一問(wèn)。

          3、指名讀,一齊讀。

          4、拓展:那秋姑娘還給誰(shuí)寫了信。

          五、表演

          學(xué)了這篇課文,你們喜歡秋姑娘和她的好朋友嗎?我們一起來(lái)演一演。

          六、作業(yè)

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