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咸寧綠舟協(xié)會(huì)濕地使者運(yùn)動(dòng)策劃書范文
一、社團(tuán)信息
1．社團(tuán)根基信息
隊(duì)伍名稱:咸寧學(xué)院綠舟環(huán)保協(xié)會(huì)
所屬學(xué)校:咸寧學(xué)院
掛靠部門:咸寧學(xué)院資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院
所在省市:湖北省咸寧市
現(xiàn)有成員人數(shù)/預(yù)計(jì)參加運(yùn)動(dòng)人數(shù):130/12
社團(tuán)公用接洽法子:
通信地址:湖北省咸寧市咸寧大道88號(hào)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院（鄭義）
E-mail :Zhengyi525@126.com
運(yùn)動(dòng)負(fù)責(zé)人:
姓名：鄭義
性別：男
入學(xué)年份/學(xué)歷：2006年9月
接洽電話：0715-8143525
E-mail：Zhengyi525@126.com
QQ：501815009
第二接洽人
姓名：張樂樂
性別：男
入學(xué)年份/學(xué)歷：2006年9月
接洽電話：15997940689
E-mail：de_prodigy@hotmail.com
QQ：80688870
領(lǐng)導(dǎo)老師:
姓名：鐘學(xué)斌
性別：男
身份：教授
接洽電話：13367152502
E-mail：xiangnan@163.com
2．隊(duì)員及分工
鄭義 土地資源管理專業(yè) 大二 組織謀劃能力強(qiáng)，較強(qiáng)的責(zé)任感。日常工作及緊急事務(wù)處理。
張樂樂 土地資源管理專業(yè) 大二 組織能力出眾，口頭表達(dá)能力強(qiáng)。負(fù)責(zé)外界接洽。
王靜 工商管理專業(yè) 大二 運(yùn)動(dòng)策劃能力強(qiáng)，親和力強(qiáng),熟識(shí)當(dāng)?shù)?接洽當(dāng)?shù)厝罕姟?/p>
蔡又紅 工程管理專業(yè) 大二 熟識(shí)當(dāng)?shù)�，洞察力敏銳，文字功底深厚。負(fù)責(zé)文字記載。
王江寧 工商管理專業(yè) 大二 交際能力出眾，脾氣隨和。協(xié)從接洽外界。
龔本龍 土地資源管理專業(yè) 大二 熟識(shí)當(dāng)?shù)�，交際能力出眾，脾氣隨和。接洽當(dāng)?shù)厝罕姟?/p>
余鵬 土地資源管理專業(yè) 大二 長于交換，賬目管理。
任長青 地理教導(dǎo)專業(yè) 大一 鼓吹能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，保管文件及鼓吹用品。
夏菁菁 數(shù)學(xué)教導(dǎo)專業(yè) 大一 DV攝像。
何秋妍 地理教導(dǎo)專業(yè) 大一 制作海報(bào)，負(fù)責(zé)鼓吹。
李兵 地理教導(dǎo)專業(yè) 大一 長于鼓吹，安排場景，協(xié)從鼓吹工作。
張小龍
陳龍
二、運(yùn)動(dòng)地信息
運(yùn)動(dòng)濕地名稱：洪湖
運(yùn)動(dòng)濕地位置：
所屬流域：長江
在長江流域的地位（如屬于長江流域請(qǐng)?zhí)顚懀洪L江中游
所在省、市、縣：湖北省洪湖市
濕地根基狀態(tài)：
洪湖是湖北省最大、全國第七大天然淡水湖泊，水域面積53.3萬畝，平均水深1.35米，具有蓄水、調(diào)洪、灌溉、漁業(yè)、航運(yùn)、旅游等多項(xiàng)功效。洪湖是長江中下游地區(qū)范例的湖泊濕地生態(tài)系統(tǒng)，我國首要的越冬水禽棲息地。洪湖是長江首要的分蓄洪區(qū)，同時(shí)也是首要的水源。
為何在該地開展運(yùn)動(dòng)：
洪湖濕地的農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的粗放式經(jīng)營，圍湖造田圍湖造塘，造成濕地面積的大宗萎縮；對(duì)化肥的大宗應(yīng)用，漁民投放人工飼料，還有沿湖工廠排放的廢水和沿湖居民排放的生活用水，造成了嚴(yán)重的水體富營養(yǎng)化和水質(zhì)污染。我們的優(yōu)勢是：學(xué)校供給經(jīng)費(fèi)支撐。協(xié)會(huì)從02年成立迄今，已參加了三屆濕地使者運(yùn)動(dòng)，并且取得了優(yōu)良的成績，積累了豐厚的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、鼓吹運(yùn)動(dòng)
1．運(yùn)動(dòng)企圖
運(yùn)動(dòng)名稱：關(guān)注天氣變更 呵護(hù)洪湖濕地
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：鼓吹濕地保護(hù)與天氣變更的科學(xué)知識(shí)，普及如何科學(xué)施肥和應(yīng)用農(nóng)藥，力爭在三年內(nèi)減緩濕地水質(zhì)惡化的速率；保持洪湖濕地面積不萎縮。
運(yùn)動(dòng)的預(yù)期產(chǎn)出：
1、媒體支撐——對(duì)此次運(yùn)動(dòng)作有力的鼓吹。（電視臺(tái)作現(xiàn)場采訪，報(bào)紙作報(bào)道）
2、大眾,參與——村民、漁民的濕地保護(hù)意識(shí)得到加強(qiáng)，對(duì)濕地環(huán)境的毀壞性行徑逐漸得到把持（科學(xué)合理的施用化肥農(nóng)藥，合理方案把持水產(chǎn)、家禽養(yǎng)殖規(guī)模，不隨便排放居民生活垃圾；不新增圍欄，減少圍墾行徑；不獵殺鳥類和野生動(dòng)物）。
3、從小培植——加強(qiáng)中小學(xué)生濕地環(huán)保意識(shí)，通過我們的宣講，知道自己能為改良濕地環(huán)境做些什么，并積極的向家長推廣（如：不應(yīng)用有磷洗衣服，建議家長科學(xué)施用化肥農(nóng)藥，不將生活廢水直接排入湖中等。）.
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)到的衡量根據(jù)及衡量措施：
1、通過問卷調(diào)查的法子對(duì)照領(lǐng)會(huì)村民、漁民對(duì)濕地與天氣的科普知識(shí)的領(lǐng)會(huì)程度。
2、實(shí)地考查濕地圍欄圍墾，應(yīng)用農(nóng)藥化肥，水產(chǎn)家禽養(yǎng)殖，生活垃圾排放及周邊水生動(dòng)植物生態(tài)環(huán)境改良狀態(tài)；
3、組織中小學(xué)生環(huán)保小知識(shí)比賽，采訪他們是否將所學(xué)利用到了實(shí)際中。
4、實(shí)地考查濕地潔凈衛(wèi)生、水生動(dòng)植物等生態(tài)環(huán)境狀態(tài)。
鼓吹運(yùn)動(dòng)一：
運(yùn)動(dòng)地：城市/市政府廣場
首要鼓吹對(duì)象：社會(huì)大眾,
鼓吹運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
通過媒體播報(bào)，現(xiàn)場解說，簽名等運(yùn)動(dòng)向不同的人群進(jìn)行濕地環(huán)保鼓吹，并讓他們領(lǐng)會(huì)濕地與天氣之間的關(guān)系，進(jìn)而加強(qiáng)保護(hù)濕地意識(shí)。
轉(zhuǎn)達(dá)核心信息：
濕地對(duì)天氣具有調(diào)節(jié)功效，濕地是地球之腎，保護(hù)濕地能改良天氣狀態(tài)，即濕地毀壞嚴(yán)重，形勢嚴(yán)格，保護(hù)它刻不容緩。
盼望對(duì)方采納的舉動(dòng)：
通過報(bào)紙、電視對(duì)此次運(yùn)動(dòng)作鼓吹，引起社會(huì)大眾,對(duì)濕地與天氣的關(guān)注。
通過對(duì)中小學(xué)的直接采訪報(bào)道，讓老師加大對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)力度（不亂扔紙屑）.
采納鼓吹法子：鼓吹展板；拉橫幅；有獎(jiǎng)競答；發(fā)送鼓吹手冊(cè)等鼓吹品；簽名運(yùn)動(dòng).
合作伙伴情況：洪湖電視臺(tái).
如何檢驗(yàn)鼓吹效果：
實(shí)地調(diào)查洪湖周邊居民的環(huán)保意識(shí)和行徑是否有改善.
通過問卷調(diào)查，反饋市民對(duì)濕地與天氣的科學(xué)知識(shí)領(lǐng)會(huì)情況.
鼓吹運(yùn)動(dòng)二：
運(yùn)動(dòng)地：漁民村/金灣，洪湖村，三八湖漁場
首要鼓吹對(duì)象：漁民
鼓吹運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
減少化肥餌料的過度投放，積極推行水產(chǎn)生態(tài)養(yǎng)殖.
減少圍湖造塘行徑，把持水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展規(guī)模.
保護(hù)鳥類和野生動(dòng)物.
轉(zhuǎn)達(dá)核心信息：
人工餌料和化肥過度投放，藻類大宗孳生，造成水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致魚蝦逝世亡。這樣做增加了成本，但是卻使產(chǎn)量降落，采納科學(xué)的飼養(yǎng)法子，會(huì)節(jié)儉成本且增加了產(chǎn)量。
人工餌料和化肥的過度投放，造成水體的富營養(yǎng)化，會(huì)削弱濕地降解污染的功效。
圍湖造塘?xí)购䥇^(qū)容積銳減，蓄洪能力降落，造成洪澇災(zāi)難，危及自身安全。圍湖墾田使湖區(qū)有機(jī)碳儲(chǔ)量銳減，釋放到大氣中增加二氧化碳含量，導(dǎo)致天氣變暖。
對(duì)鳥類和野生動(dòng)物的獵殺會(huì)減少濕地生物多樣性。
盼望對(duì)方采納的舉動(dòng)：
采納科學(xué)的養(yǎng)殖法子，減少化肥餌料的過度投放;
在三年內(nèi)不新增圍欄養(yǎng)殖，革新原有圍網(wǎng)養(yǎng)殖設(shè)施，不擴(kuò)張?jiān)袊W(wǎng)養(yǎng)殖面積，減少圍湖造塘行徑;
不擅自引進(jìn)諸如水葫蘆、外來水生植物，不獵殺鳥類和野生動(dòng)物。
采納鼓吹法子：到水產(chǎn)局請(qǐng)教專家并索取科學(xué)飼養(yǎng)的材料，向漁民分發(fā)；問卷調(diào)查；訪問調(diào)查；口頭的詢問與解說.
合作伙伴情況：水產(chǎn)局專家
指示漁民把持水產(chǎn)養(yǎng)殖規(guī)模，執(zhí)行生態(tài)養(yǎng)殖是他們義不容辭的責(zé)任，我們通過一些權(quán)威網(wǎng)的相干材料讓他們認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性，頒布條款，加大監(jiān)管力度.
如何檢驗(yàn)鼓吹效果：
通過前后兩次的問卷填寫對(duì)照領(lǐng)會(huì)漁民對(duì)濕地與天氣關(guān)系了解的思想動(dòng)態(tài).;
實(shí)地考查鼓吹前后濕地圍欄，圍湖造塘，人工餌料和化肥投放及周邊的水生動(dòng)植物生態(tài)環(huán)境改良狀態(tài).
鼓吹運(yùn)動(dòng)三
運(yùn)動(dòng)地：農(nóng)村/汊河鎮(zhèn)（李家臺(tái)）
首要鼓吹對(duì)象：村民
鼓吹運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
在三年內(nèi)逐步加強(qiáng)農(nóng)藥化肥把持，走生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展道路；
把持畜禽養(yǎng)殖規(guī)模，積極推行畜禽生態(tài)養(yǎng)殖；
減少居民生活垃圾排放，降低水體的污染；
減少圍湖造田現(xiàn)象..
轉(zhuǎn)達(dá)核心信息：
農(nóng)藥化肥的過度應(yīng)用，生活用水排放，畜禽過度養(yǎng)殖，嚴(yán)重污染濕地水質(zhì)，不僅造成灌溉能力降落，污染飲用水，引發(fā)血吸蟲傳染，而且會(huì)使水體富營養(yǎng)化，造成溫室效應(yīng)；圍湖造田，減小濕地蓄洪能力，導(dǎo)致溝渠不暢，造成灌溉面積減少，抗洪能力降落.
盼望對(duì)方采納的舉動(dòng)：
從我們分發(fā)的科學(xué)施用化肥和農(nóng)藥的科普材料和解說中能明確：過度施用化肥和農(nóng)藥不僅不能增產(chǎn)，反而會(huì)使生產(chǎn)成本增加。從而自覺的合理利用化肥和農(nóng)藥。
減少圍湖造田現(xiàn)象；合理方案，適時(shí)把持養(yǎng)殖規(guī)模，建立生態(tài)型養(yǎng)殖場；
不隨便排放居民生活垃圾.
采納鼓吹法子：召開座談會(huì)；問卷填寫；訪問調(diào)查；口頭的詢問與解說
合作伙伴情況：汊河鎮(zhèn)各村的村干部
他們的首要宗旨是提升村民生活程度，我們通過一些權(quán)威網(wǎng)上的相干材料讓他們了解村民的上述毀壞性行徑將來對(duì)他們自身的迫害后，他們會(huì)頒布條款，加大監(jiān)管力度
如何檢驗(yàn)鼓吹效果：
通過前后兩次的問卷填寫對(duì)照領(lǐng)會(huì)村民的動(dòng)態(tài)；
實(shí)地考查鼓吹前后濕地應(yīng)用農(nóng)藥化肥、畜禽養(yǎng)殖、圍湖造田及生活垃圾排放情況
鼓吹運(yùn)動(dòng)四
運(yùn)動(dòng)地：李家臺(tái)小學(xué)/金灣，洪湖村，三八湖漁場小學(xué)
首要鼓吹對(duì)象：小學(xué)生
鼓吹運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
讓他們從小培植一種熱愛濕地動(dòng)植物的意識(shí)；
加強(qiáng)中小學(xué)生濕地環(huán)保意識(shí)，通過我們的宣講，知道自己能為改良濕地環(huán)境做些什么，并積極的向家長推廣（如：不應(yīng)用有磷洗衣服，建議家長科學(xué)施用化肥農(nóng)藥，不將生活廢水直接排入湖中等。）
轉(zhuǎn)達(dá)核心信息：
從小養(yǎng)成對(duì)濕地美好環(huán)境的熱愛，爭做文明的孩子，付諸美化環(huán)境的舉動(dòng)，尤其是從身邊不起眼的瑣碎小事做起
盼望對(duì)方采納的舉動(dòng)
從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣；
珍愛濕地的動(dòng)植物；
在老師的領(lǐng)導(dǎo)下定期進(jìn)行濕地實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，諸如：撿垃圾、廢物回收等
采納鼓吹法子：放電影；課堂演繹小品；濕地生態(tài)環(huán)境模仿實(shí)驗(yàn)；開設(shè)環(huán)保鼓吹欄；濕地實(shí)踐運(yùn)動(dòng)
合作伙伴情況:村小學(xué)的老師
他們對(duì)比領(lǐng)會(huì)濕地與天氣的關(guān)系，只要我們深入學(xué)校中，老師們的以身作則以及對(duì)學(xué)生的各種情勢的鼓吹教導(dǎo)會(huì)起很大的贊助
如何檢驗(yàn)鼓吹效果:
去學(xué)校調(diào)查學(xué)生對(duì)環(huán)保小知識(shí)的控制情況，采訪他們是否將所學(xué)利用到了實(shí)際中。
深入學(xué)校調(diào)查學(xué)生對(duì)濕地周邊的水生動(dòng)植物的熱愛程度是否加深了
2．運(yùn)動(dòng)日程
7月20日
洪湖市
兵分兩路去找合作伙伴，找當(dāng)?shù)孛襟w和政府職能部門。
為接下來的工作做籌辦
7月21日
洪湖市廣場
借助媒體向大眾做鼓吹，發(fā)材料，簽名，問卷。
7月22日
洪湖村委會(huì)
到村委會(huì)領(lǐng)會(huì)當(dāng)?shù)馗闆r，找當(dāng)?shù)丨h(huán)保人士，針對(duì)性的制定鼓吹策略。
7月23日至7月25日上午
洪湖村各小組
向村民進(jìn)行濕地與天氣方面知識(shí)的鼓吹，并進(jìn)行科普知識(shí)的鼓吹，以問卷，實(shí)地訪問等法子進(jìn)行調(diào)查。這期間接洽小學(xué)生上課。
7月25日下午
洪湖村小學(xué)
以該村實(shí)際狀態(tài)為案例設(shè)計(jì)教案，給小學(xué)生宣講濕地與天氣方面的知識(shí)。
7月26日
三八湖漁場村委會(huì)
到村委會(huì)領(lǐng)會(huì)當(dāng)?shù)馗闆r，找當(dāng)?shù)丨h(huán)保人士，針對(duì)性的制定鼓吹策略。
7月27日至7月29日上午
三八湖漁場各小組
向村民進(jìn)行濕地與天氣方面知識(shí)的鼓吹，并進(jìn)行科普知識(shí)的鼓吹，以問卷，實(shí)地訪問等法子進(jìn)行調(diào)查。這期間接洽小學(xué)生上課。
7月29日下午
三八湖漁場小學(xué)
以該村實(shí)際狀態(tài)為案例設(shè)計(jì)教案，給小學(xué)生宣講濕地與天氣方面的知識(shí)，
7月30日
汊河鎮(zhèn)李家臺(tái)村委會(huì)
上午去村委會(huì)領(lǐng)會(huì)當(dāng)?shù)馗闆r，下午將隊(duì)員分組，實(shí)地尋訪的法子采集信息，并制定針對(duì)性的鼓吹策略。
8月1日至8月5日上午
李家臺(tái)村各居民組
向村民進(jìn)行濕地與天氣方面知識(shí)的鼓吹，并進(jìn)行科普知識(shí)的鼓吹，以問卷，實(shí)地訪問等法子進(jìn)行調(diào)查。這期間接洽小學(xué)生上課
8月5日下午
李家臺(tái)村小學(xué)
以該村實(shí)際狀態(tài)為案例設(shè)計(jì)教案，給小學(xué)生宣講濕地與天氣方面的知識(shí)。
8月6日上午
李家臺(tái)村
以有獎(jiǎng)問答，問卷調(diào)查等情勢進(jìn)行反饋調(diào)查。
8月6日下午
洪湖村
抽取洪湖村這個(gè)點(diǎn)對(duì)漁民進(jìn)行反饋調(diào)查，首要針對(duì)他們對(duì)我們鼓吹的濕地于天氣知識(shí)的了解。
8月7日上午
洪湖市廣場左近
以有獎(jiǎng)問答，問卷調(diào)查等情勢進(jìn)行反饋調(diào)查。
8月7日下午
返校
四、運(yùn)動(dòng)簡述
本次運(yùn)動(dòng)將于7月中旬至8月上旬在洪湖市進(jìn)行徑期十六天的鼓吹運(yùn)動(dòng)，鼓吹主題為“關(guān)注天氣變更，呵護(hù)洪湖濕地 ”，以洪湖市湖區(qū)面積銳減和水體污染這兩個(gè)問題為突破口，重在鼓吹濕地與天氣之間的關(guān)聯(lián)知識(shí)，加強(qiáng)當(dāng)?shù)卮蟊姳Ｗo(hù)濕地的觀念。鼓吹對(duì)象是農(nóng)民漁民和學(xué)生，運(yùn)動(dòng)期間將發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)孛襟w，積極尋求洪湖市水利局，林業(yè)局的贊助，以實(shí)地訪問，問卷調(diào)查，分發(fā)鼓吹材料等法子開展運(yùn)動(dòng)。
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