英語(yǔ)教師應(yīng)如何提高自己的信息素養(yǎng)-禮儀知識(shí)

英語(yǔ)教師應(yīng)如何提高自己的信息素養(yǎng)-禮儀知識(shí)

英語(yǔ)教師應(yīng)如何提高自己的信息素養(yǎng)-禮儀知識(shí)1

　　英語(yǔ)教師的信息素養(yǎng)主要包括信息意識(shí)、基本的信息素養(yǎng)、應(yīng)用信息的能力，媒體的選擇與應(yīng)用能力和信息技術(shù)與課程整合。

　　一、增強(qiáng)自身的信息意識(shí)

　　所謂信息意識(shí)，就是教師要具有感受信息的敏感性，要對(duì)新的和重要的信息具備感悟能力，要能夠積極主動(dòng)地挖掘、收集和加工信息，要有意識(shí)地將信息靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。例如，今年我國(guó)冬天發(fā)生了雪災(zāi)、四川汶川地區(qū)發(fā)生的地震。有關(guān)這些事件的材料都很快被那些具有較高信息素養(yǎng)的教師運(yùn)用到"natural disaster"的教學(xué)中。既體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)情景的真實(shí)性，又拓寬了教材。從而達(dá)到學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的根本目標(biāo)。

　　二、提高基本的信息素養(yǎng)

　　信息時(shí)代的英語(yǔ)教師也要具備信息的基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)技能，要了解信息技術(shù)的基本的理論、知識(shí)和方法，要了解信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本知識(shí)，能夠熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)處理教學(xué)的日常工作。作為一名外語(yǔ)教師，除了熟練運(yùn)用Office的各種軟件外，還應(yīng)該熟悉圖象處理軟件、音頻和視頻軟件。教師想要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，還應(yīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。此外，今年江蘇省中考聽(tīng)力口語(yǔ)采用人機(jī)對(duì)話的形式，這對(duì)英語(yǔ)教師也提出了新的要求。

　　三、提升整理加工信息的能力

　　面對(duì)因特網(wǎng)這個(gè)巨大的信息庫(kù)，如何在浩瀚的信息資源中獲取適合自己教學(xué)的信息，這一問(wèn)題始終困擾這一線英語(yǔ)教師。下面一個(gè)結(jié)合實(shí)例來(lái)談?wù)勅绾问占�、整理、加工信息，通過(guò)軟件制作成自己需要的信息。

　　牛津英語(yǔ)8B Unit 5的閱讀部分主要是一段采訪ORBIS醫(yī)生的對(duì)話。由于學(xué)生對(duì)ORBIS這個(gè)慈善組織不甚了解，因此有必要收集一些關(guān)于這方面的資料，作為教學(xué)的背景介紹。為了更好地和教材結(jié)合，做一段介紹錄象值得我們考慮。下面介紹基本做法：

　　(1)從因特網(wǎng)上搜索ORBIS官方網(wǎng)站，找到相關(guān)視頻。

　　(2)下載視頻。由于因特網(wǎng)的視頻大多采用FLV格式，因此必須用專用軟件下載，例如維棠FLV視頻下載軟件;

　　(3)修改視頻。一轉(zhuǎn)換視頻格式。利用維棠FLV視頻下載軟件把原視頻的格式轉(zhuǎn)化成其他格式如WMV、AVI。二清除原有音頻。由于下載的視頻的內(nèi)容不完全符合教學(xué)內(nèi)容，尤其是錄音對(duì)初中學(xué)生來(lái)講太難。因此對(duì)音頻必須進(jìn)行修改�？梢栽谝曨l格式轉(zhuǎn)換時(shí)同時(shí)操作。進(jìn)入轉(zhuǎn)換界面后把音頻上的√去除就可以得到一個(gè)沒(méi)有音頻的錄象了。

　　(4)重新合成視頻。對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)可以利用最簡(jiǎn)單的軟件來(lái)重新合成自己需要的視頻材料，如用windows mov-ie maker，把課文的視頻頻導(dǎo)人movie maker，進(jìn)行修改、剪輯。在把課文音頻導(dǎo)人(可在網(wǎng)絡(luò)上搜索或把磁帶錄音轉(zhuǎn)化成MP3)。還可以加入課文的文字材料。最后，完成編輯。這樣，一個(gè)符合教學(xué)實(shí)際需要的視頻就完成了。

　　我們只要通過(guò)類似的手段，就可以對(duì)一些信息進(jìn)行加工、整理，把它們變成我們可以利用的教學(xué)資源。

　　四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作

　　英語(yǔ)教師應(yīng)進(jìn)一步研究教學(xué)信息理論與新課程之間的關(guān)系，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能了解教學(xué)系統(tǒng)中信息傳播的途徑、過(guò)程以及新課程背景下教學(xué)信息傳播的特點(diǎn)，才能真正增強(qiáng)自己的信息意識(shí)，最終把新課程的理念和自己的英語(yǔ)教學(xué)真正地結(jié)合起來(lái)。

　　以前人們說(shuō)字典是最好的老師，現(xiàn)在我們可以說(shuō)因特網(wǎng)是最好的'老師，不善于從因特網(wǎng)中學(xué)習(xí)的老師不能說(shuō)是有較高信息素養(yǎng)的老師。通過(guò)因特網(wǎng)我們可以學(xué)習(xí)信息理論、可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)。有了了理論和技術(shù)，接下來(lái)就是實(shí)踐操作。俗話說(shuō)“熟能生巧”。只要我們勤于實(shí)踐，一些看似復(fù)雜的技術(shù)慢慢會(huì)變的簡(jiǎn)單。

　　總之，信息素養(yǎng)是教師終身學(xué)習(xí)、發(fā)展的基礎(chǔ)，這對(duì)任何一門(mén)學(xué)科任何一個(gè)階段的教育教學(xué)都是如此。英語(yǔ)教師具備了一定的信息素養(yǎng)就能夠獲得新的教育教學(xué)能力，就能對(duì)教學(xué)研究進(jìn)行拓展，從而通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，在自己的教學(xué)過(guò)程中潛移默化地去影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

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　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“要注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，……英語(yǔ)課程要為每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)�！保�“要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格�！痹谄呒�(jí)和九級(jí)的“技能目標(biāo)描述”中分別提出“能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理”。在七、八級(jí)目標(biāo)總體描述中要求學(xué)生“能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理地表達(dá)”，“能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納、分析。”在學(xué)習(xí)資源策略中要求“高中學(xué)生應(yīng)在義務(wù)教育階段有所培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握資源策略，學(xué)會(huì)獨(dú)立地獲取信息和資料，并能加以整理、分析、歸納和總結(jié)，從而擴(kuò)展知識(shí)、開(kāi)闊視野、充實(shí)生活，更自覺(jué)地規(guī)劃自己的人生道路�！痹谄呒�(jí)策略中要求學(xué)生能夠“通過(guò)圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等資源獲得更廣泛的英語(yǔ)信息，擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。”

　　因此，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，作為英語(yǔ)教學(xué)組織者的教師本身則必須具備良好的信息素養(yǎng)。教師的信息素養(yǎng)水平的高低是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。教師是教育變革的動(dòng)力。沒(méi)有教師的轉(zhuǎn)變，就沒(méi)有學(xué)生的轉(zhuǎn)變，就不可能有真正的信息素養(yǎng)教育。

　　作為從事英語(yǔ)教學(xué)的工作者，應(yīng)該意識(shí)到：具備一定的信息素養(yǎng)是教師基本素質(zhì)的一個(gè)重要的構(gòu)成部分。如要在教學(xué)中體現(xiàn)、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)新課改的精神，一線的教師必須具有隨時(shí)獲取有效教學(xué)信息的能力，同時(shí)也必須具有利用、改造信息以及評(píng)估信息的能力。

　　信息素養(yǎng)是信息時(shí)代每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)具備的能力。作為信息化社會(huì)的教師，掌握基本的信息技術(shù)，具備一定的信息素養(yǎng)，既是時(shí)代的要求，也是這個(gè)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。英語(yǔ)教師的信息素養(yǎng)主要包括信息意識(shí)、基本的信息素養(yǎng)、應(yīng)用信息的能力，媒體的選擇與應(yīng)用能力和信息技術(shù)與課程整合。

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