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初中物理教學(xué)應(yīng)用論文
一、深化理論基礎(chǔ)
學(xué)生對生活現(xiàn)象中的美是充滿感知力的，可以在學(xué)生對美學(xué)的認(rèn)知中展示物理學(xué)的美學(xué)特征．科學(xué)家的研究大多建立在對美學(xué)的追求上，可見美學(xué)對每一個(gè)人的影響都是遠(yuǎn)大的，教育者在學(xué)生的物理教育中若能加入對生活等的美學(xué)研究必能達(dá)到意想不到的效果．
二、生活現(xiàn)象融入初中物理教學(xué)的方法
1．生活實(shí)例在初中物理教學(xué)新課章節(jié)激發(fā)興趣
初中物理教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容精簡、內(nèi)涵豐富．比如，初中物理教學(xué)中的液體壓強(qiáng)章節(jié)，單純地講授學(xué)生很難理解，引入生活實(shí)例可使學(xué)生很快地理解新的物理元素．例如，大部分學(xué)生都沒有見過“活”的帶魚，原因就是帶魚生活在深海中，而且深海中的壓強(qiáng)很大，帶魚一旦“上岸”，普通的壓強(qiáng)難以適應(yīng)，所以帶魚一上岸很快就死了．
2．生活實(shí)例在初中物理教學(xué)過程中的深化理解
在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是促使學(xué)生對所學(xué)到的物理知識(shí)的了解進(jìn)一步加深的最有效的辦法，實(shí)驗(yàn)可以與實(shí)際生活案例相結(jié)合深化了解教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容．例如，平面成像的物理學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室里的成像實(shí)驗(yàn)過程雖然簡單易見，但還是過于死板．學(xué)生都見過水中倒影，去河邊或者海邊的時(shí)候岸邊的倒影對于觀察者而言都是倒立的，這就是生活中最好的平面成像．
3．生活實(shí)例在初中物理教學(xué)過程中注重總結(jié)
課堂的形式對于學(xué)生而言總是單調(diào)的，動(dòng)手做雖然對于物理教學(xué)幫助很大，但是畢竟不能經(jīng)常實(shí)施，物理學(xué)本身是多方向性的，開放式的答案只停留在課堂上是不夠的，在實(shí)際生活中其實(shí)物理學(xué)解決了許多我們熟知不可能的現(xiàn)象．每幾節(jié)課做一次關(guān)于生活實(shí)例的課堂總結(jié)，探討關(guān)于物理現(xiàn)象的矛盾點(diǎn)，將會(huì)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對于深?yuàn)W的物理學(xué)的想象力，為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)．
4．利用生活實(shí)際案例創(chuàng)新教學(xué)新環(huán)境
學(xué)生的物理教學(xué)相對而言是簡單的，但是簡單的內(nèi)容也可以引發(fā)深刻思考，為學(xué)生日后高年級具備高知識(shí)后對事物的理解能力．通過對生活實(shí)際案例的思考，引發(fā)對物理現(xiàn)象的認(rèn)知，并利用自我自主學(xué)習(xí)后的物理知識(shí)，返回到實(shí)際生活中，動(dòng)手實(shí)踐，解決實(shí)踐問題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心．
三、生活實(shí)例應(yīng)用到初中物理教學(xué)中的意義
1．提高課堂興趣，提高學(xué)生的思維能力
教師應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，改變被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，激發(fā)學(xué)生接受物理知識(shí)的積極性，利用生活實(shí)踐，吸引學(xué)生對解釋物理現(xiàn)象的興趣．教師還可以利用物理學(xué)本身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些特立獨(dú)行的研究話題，提高學(xué)生的思維能力，使得初中物理學(xué)習(xí)過程中，實(shí)驗(yàn)場景、習(xí)題故事、漫畫設(shè)置等插入進(jìn)去．這樣，興趣與思維能力的同時(shí)提升也將給學(xué)習(xí)效果帶來大大改觀．
2．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的探究與學(xué)習(xí)
對于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)最難的不是因?yàn)槲锢砩願(yuàn)W難懂，而是學(xué)生很難自主學(xué)習(xí)探究物理學(xué)的內(nèi)涵，這將影響到學(xué)生對生活中很多物理現(xiàn)象的自我發(fā)現(xiàn)和自主探究．“授人以魚，不如授人以漁”．既然把生活中的許多案例、現(xiàn)象等引入初中物理教學(xué)過程中可以對學(xué)生學(xué)習(xí)物理枯燥乏味難懂的現(xiàn)狀造成很大改觀，那么學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，也是非常必要的．這就需要教師在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)題目要新穎，增加一些難度，激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)生探究題目，解決困難的過程中，激發(fā)智力．
四、結(jié)語
總之，在初中物理教學(xué)中引入生活案例、生活實(shí)踐是一個(gè)必然趨勢．利用學(xué)生對實(shí)際生活中不同的物理實(shí)際現(xiàn)象的興趣，激發(fā)學(xué)生對物理的強(qiáng)烈追求真相的欲望．同時(shí)，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績也會(huì)得到提高．學(xué)生獨(dú)特的年齡特點(diǎn)，對他們的教育應(yīng)該因材施教．在物理教學(xué)過程中運(yùn)用生活現(xiàn)象的教育方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力．
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