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日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范
本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是本科教學(xué)計(jì)劃中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，是本科學(xué)生畢業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位的必要條件。
一、論文構(gòu)成
畢業(yè)論文包括前置部分、主體部分、附錄部分。
前置部分：
封面(表紙)
版權(quán)聲明(著作権聲明)
中文摘要(中國(guó)語(yǔ)要旨)
日文摘要(日本語(yǔ)要旨)
目錄(目次)
主體部分：
引言(はじめに)
正文(本文)
結(jié)論(おわりに)
注釋(必要時(shí))(注釈、必要とする場(chǎng)合)
參考文獻(xiàn)(參考文獻(xiàn))
致謝(謝辭)
附錄部分：附錄(必要時(shí))(付録、必要とする場(chǎng)合)
二、內(nèi)容要求
(一)論文選題
日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文選題涵蓋日語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、文化、翻譯四個(gè)方面。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下確定論文題目。選題不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一方向重要問題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難點(diǎn);選題應(yīng)避免過小、過舊和過長(zhǎng)。題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)詞。必要時(shí)可加副標(biāo)題。
(二)摘要與關(guān)鍵詞
1、論文摘要
摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，是一篇完整的、可以獨(dú)立使用的短文，因而必須具有獨(dú)立性和自含性，即：讀者即使不閱讀論文的全文也可以從摘要中獲得必要的、與論文等量的信息，以判斷有無必要閱讀全文。摘要應(yīng)概括反映出畢業(yè)論文的研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。摘要中不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。中文摘要以250字左右、日文摘要以300個(gè)字左右為宜。撰寫摘要時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�、庞镁珶�、概括的語(yǔ)言來表達(dá)，每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開論證或說明;
�、埔陀^陳述，不宜加主觀評(píng)價(jià);
�、浅晒徒Y(jié)論性字句是摘要的重點(diǎn)，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象;
�、纫�(dú)立成文，選詞用語(yǔ)要避免與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同;
⑸既要寫得簡(jiǎn)短扼要，又要生動(dòng)，在詞語(yǔ)潤(rùn)色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能寫得有文采，以喚起讀者對(duì)全文閱讀的興趣。
2、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的詞條(單詞或術(shù)語(yǔ))。關(guān)鍵詞一般為3～5個(gè)，按詞條的外延層次排列(一般外延大的排在前面)。中日文關(guān)鍵詞要對(duì)應(yīng)。
(三)目錄
目錄一般按1——1.1——1.1.1三級(jí)標(biāo)題編寫，要求標(biāo)題層次清晰，邏輯性強(qiáng)。目錄中的標(biāo)題要與正文中標(biāo)題一致。目錄中應(yīng)包括中文摘要、日文摘要、引言、論文主體、結(jié)論、注釋(必要時(shí))、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄(必要時(shí))等。
(四)正文
正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分，一般應(yīng)包括引言、論文主體及結(jié)論等部分。正文必須實(shí)事求是，客觀真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡(jiǎn)練可讀。
1、引言
引言一般作為第一章，是畢業(yè)論文主體的開端。引言應(yīng)包括：畢業(yè)論文的背景及目的;國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述;設(shè)計(jì)和研究方法;設(shè)計(jì)過程及研究?jī)?nèi)容等。
2、主體
主體是畢業(yè)論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、重點(diǎn)突出、文字簡(jiǎn)練、文字通順。主體的內(nèi)容應(yīng)包括以下各方面：
(1) 畢業(yè)論文要分析和解決的問題及觀點(diǎn)。
(2) 對(duì)所研究問題的論述及系統(tǒng)分析，比較研究，方案設(shè)計(jì)，案例論證或?qū)嵶C分析，問題建議或改進(jìn)措施等。
3、結(jié)論
結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié)，是整篇論文的歸納。要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可進(jìn)一步提出需要討論的問題和建議。撰寫時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�、沤Y(jié)論要簡(jiǎn)潔、明確，措辭應(yīng)嚴(yán)密，易懂;
�、平Y(jié)論應(yīng)反映論文作者自己所做的研究工作及所提出的觀點(diǎn)，不要再重復(fù)屬于他人已有過的結(jié)論;
�、敲枋鲎约旱难芯砍晒麜r(shí)應(yīng)實(shí)事求是，切忌言過其實(shí)，在無充分把握時(shí)應(yīng)留有余地。
(五)注釋
注釋是對(duì)論著中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或說明性文字。畢業(yè)論文中有需要解釋或附加說明時(shí)，統(tǒng)一采用尾注(即將全部注文集中在文章末尾)。在正文中需詳細(xì)注釋處的右上方按順序加注數(shù)碼[1][2]…的上標(biāo)形式，如 「言語(yǔ)は社會(huì)的な産物である」[1]. 在正文之后，參考文獻(xiàn)之前加注釋頁(yè)(Notes)，每條注釋的詳細(xì)信息按論文中出現(xiàn)的先后順序加對(duì)應(yīng)數(shù)碼。注釋的書寫格式與參考文獻(xiàn)相同。
(六)參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是作者寫作論著時(shí)直接引用的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等內(nèi)容的出處。參考文獻(xiàn)反映了畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))的科學(xué)依據(jù)和所依據(jù)材料的廣博程度、可靠程度，反映作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度，并向讀者提供有關(guān)信息的出處，是畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))不可缺少的組成部分。參考文獻(xiàn)列出的，一般應(yīng)限于作者直接閱讀過的、畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))利用的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)。一般用方括號(hào)標(biāo)注，按作者(著者)姓氏首字母順序集中排列于文末。畢業(yè)論文的撰寫要求至少8篇直接相關(guān)的主要參考文獻(xiàn)，原則上要求有外文參考文獻(xiàn)，外文文獻(xiàn)排序在前，漢語(yǔ)文獻(xiàn)在后。應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應(yīng)列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)中。并且只應(yīng)列出正文中直接引用或參考的有關(guān)著作和論文。一篇論著在論文中多處引用時(shí)，在參考文獻(xiàn)中只應(yīng)出現(xiàn)一次。
(七)致謝
致謝是對(duì)導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成研究工作的組織和個(gè)人表示感謝(與論文工作無直接關(guān)系的人不宜列入)。文字要簡(jiǎn)潔，實(shí)事求是，忌浮夸、庸俗和雷同。
(八)附錄
對(duì)于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文不可缺少的部分，或有重要參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文的附錄中。例如，問卷、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表及其說明等。
三、書寫規(guī)范與打印要求
(一)文字和字?jǐn)?shù)
論文用日文撰寫，正文部分字?jǐn)?shù)在6000字以上。
(二)書寫
論文一律在計(jì)算機(jī)上輸入、編排并用A4紙單面打印。
(三)封面
封面采用學(xué)院統(tǒng)一樣式。
(四)論文頁(yè)面設(shè)置
1、頁(yè)邊距
頁(yè)面上方、下方、左側(cè)和右側(cè)均留邊距2.5cm。正文采用1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字符間距。
2、頁(yè)碼的書寫要求
論文前置部分(封面、原創(chuàng)性聲明、中日文摘要、目錄頁(yè))的頁(yè)碼使用小寫羅馬數(shù)字(即i、ii、iii、iv等)，從“摘要”頁(yè)起，居中插入頁(yè)碼。主體部分從“はじめに”開始用插入阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、……的方式連續(xù)居中編排。引言、正文各章及結(jié)論等部分都必須另頁(yè)開始，頁(yè)碼則續(xù)寫。
3、段落首行縮進(jìn)
段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符。
(五)摘要
1、中文摘要
“摘要”字樣用加粗宋體三號(hào)字居中書寫，與正文之間空一行。摘要正文用宋體小四號(hào)書寫，不加粗，兩倍行距。
“關(guān)鍵詞”字樣左對(duì)齊，用加粗宋體三號(hào)字書寫，各關(guān)鍵詞用宋體小四號(hào)書寫，不加粗，關(guān)鍵詞之間空兩個(gè)字符，末尾不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、日文摘要
日文摘要另起一頁(yè)，其內(nèi)容及關(guān)鍵詞應(yīng)與中文摘要對(duì)應(yīng)一致，并要符合日語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，文字流暢。日語(yǔ)字符均為Mincho體，日文關(guān)鍵詞之間空兩個(gè)字符，字號(hào)與中文摘要相同。日語(yǔ)摘要字?jǐn)?shù)為150個(gè)單詞左右。
(六)目錄
“目次”字樣用Mincho體小二、加粗、居中書寫，內(nèi)容用Mincho小四號(hào)字書寫。論文目錄最多只寫到三級(jí)標(biāo)題，統(tǒng)一按(1……、1.1……、 1.1.1……;2……、2.1……、2.1.1……)的格式編寫，要求標(biāo)題層次清晰，各級(jí)標(biāo)題各占一行，并在右邊行末標(biāo)明起始頁(yè)碼。一級(jí)標(biāo)題加粗左對(duì)齊，二級(jí)標(biāo)題空兩個(gè)字符，三級(jí)標(biāo)題空四個(gè)字符，二、三級(jí)標(biāo)題不加粗。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致，頁(yè)碼對(duì)應(yīng)。
(七)論文章節(jié)及標(biāo)題
論文正文分章節(jié)撰寫, 每章應(yīng)另起一頁(yè)。各級(jí)標(biāo)題要突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要, 末尾不得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。各級(jí)標(biāo)題統(tǒng)一按(1……、1.1……、1.1.1……;2……、2.1……、2.1.1……)的格式編寫，一級(jí)標(biāo)題用小三號(hào)加粗 Mincho體;二級(jí)標(biāo)題用四號(hào)加粗Mincho體;三級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)加粗Mincho體;正文用Mincho小四號(hào)書寫，不加粗。
(八)正文文獻(xiàn)引用
正文引文須同行文直接相關(guān)。凡借鑒他人想法、設(shè)計(jì)、推論及結(jié)論等均需注明，嚴(yán)格區(qū)分原創(chuàng)與借鑒成分，以免有意或無意的剽竊。論文中的引文(包括直接和間接引文)以?shī)A注的形式在括號(hào)內(nèi)注明，括號(hào)夾注放在句末標(biāo)點(diǎn)以內(nèi)，但不得放在引文的引號(hào)以內(nèi)。不得將引用文獻(xiàn)標(biāo)示置于各級(jí)標(biāo)題處。夾注中所列指的文獻(xiàn)，必須在參考文獻(xiàn)中列出。直接引語(yǔ)都必須標(biāo)明頁(yè)碼，以便讀者查找。
1、中文文獻(xiàn)引用
直接引用中文文獻(xiàn)應(yīng)先譯為對(duì)應(yīng)的日，并在譯文后用(作者姓氏全名或姓氏，年代：原文頁(yè)碼)標(biāo)示，如:王(1997:17)は「言語(yǔ)は社會(huì)的な産物である」と述べている。
2、日文文獻(xiàn)引用
1)直接引文，作者姓名在文中已經(jīng)出現(xiàn)，格式為：出版年份：頁(yè)碼
例：Atkinson (2011:8)が主張するように「認(rèn)知(cognition)はSLA の體系的な研究において指標(biāo)的概念として傑出した地位を占めていたが、認(rèn)知は脳領(lǐng)域を超えて社會(huì)的活動(dòng)や慣習(xí)に囲まれた日常の世界に直接的に投影される過程として再考されるべきである」という視座が近年確立されてきている。
例：一方、日本の研究におけるホスピタリティの定義は、日本の多くの研究において引用されている服部(1996:69)によれば、「人類が生命の尊厳を前提とした創(chuàng)造的進(jìn)化を遂げるための、個(gè)々の共同體もしくは國(guó)家の絆を超えた広い社會(huì)における多元的競(jìng)爭(zhēng)関係を成立させる相互容認(rèn)、相互理解、相互信頼、相互扶助、相互依存、相互発展の六つの相互性の原理を基盤とした基本的社會(huì)倫理である�！工榷�義している。
2 )直接引文，作者姓名在文中沒有出現(xiàn)，格式為：作者姓名，出版年份：頁(yè)碼
例：「…… である」(中山, 2006:104)と定義される。
例：「無知は罪ではないが、罰を受けることがある」(牧原，2006:12-13)といわれる。
例：文章とは、有機(jī)的な統(tǒng)一體である言語(yǔ)表現(xiàn)の一全體を意味する。始めがあって、終りがあり、その間に有機(jī)的に連続する脈絡(luò)があって、それ自體をすべてとして完結(jié)している一全體を指す、たとえば、一作品というようなものである(永尾,1975:11)。
3 )間接引文，作者姓名在文中已經(jīng)出現(xiàn)，格式為：出版年份：引文頁(yè)碼
例1：Mayra(2008:26)によれば、カジュアル・ゲームのユーザーは「カジュアル・ゲーマー」と呼ばれ、「ハードコア・ゲーマー」とは違い、自分を「ゲーマー」とは思っていないが、デジタル・ゲーム・プレーヤーの「隠れた多數(shù)派」(invisible majority)となっている。
例2：橫山(2007:53)は、インターネット広告の革新的要素として、広告表現(xiàn)、ターゲティング、メディアプラニングの3點(diǎn)を挙げており、そのうち広告表現(xiàn)については、映像・音聲・インタラクションで「體験的クリエイティブ」をつくれることに利點(diǎn)を見いだしている。
4 )間接引文，作者姓名在文中沒有提到，格式為：作者姓名，出版年份：引文頁(yè)碼
例：さらに、不況の影響もあり、コンシューマーゲーム機(jī)の売り上げが低迷し、ケータイサイト上のゲームが急激に伸びている(The Nikkei Weekly,2010)。
例:その欠點(diǎn)を補(bǔ)うものとして、記號(hào)論の中でも「社會(huì)記號(hào)論」からのアプローチ(Kress & vanLeeuwen,1995;Kress & van Leeuwen, 2001)が好適な理論的な基礎(chǔ)を提供してくれている。
(九)數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
除漢語(yǔ)慣用法以外, 數(shù)字均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份一概寫全數(shù)，如2003年不能寫成03年。所有數(shù)字均須以半角輸入。
(十)參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)的著錄要求另頁(yè)書寫。以“References”居中作為標(biāo)識(shí);參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格，并用數(shù)字加方括號(hào)表示，如[1]，[2]，…，每一參考文獻(xiàn)條目的最后均以“.”結(jié)束，文獻(xiàn)后加[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)]。
文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)：
專著[M] 期刊文章[J] 報(bào)紙文章[N] 學(xué)位論文[D] 研究報(bào)告[R]
論文集[C] 單篇論文[A] 標(biāo)準(zhǔn)[S] 專利[P]
數(shù)據(jù)庫(kù)(網(wǎng)上)[DB(DB/OL)]
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB 7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》格式舉例：
1.專著類
【格式】[序號(hào)]作者.書名[M].出版地：出版社，出版年份.
[1]何兆熊.新編語(yǔ)用學(xué)概論[M] .上海 :上海外語(yǔ)教育出版社, 2000.
[2] Brown, P. & Levinson, S.C. Politeness: Universals in Language Usage [M].Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
[3]鶴田欣野.日本文學(xué)における他者[M].東京:新曜社,1998.
[4]K・J・アロー.社會(huì)的選択と個(gè)人的評(píng)価[M].長(zhǎng)名寛明,訳.東京:日本経済新聞社,1997.
2.期刊類
【格式】[序號(hào)]作者.篇名[J].刊名，出版年份，(期號(hào))：起止頁(yè)碼.
[5]劉建達(dá).中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力的測(cè)試[J]. 外語(yǔ)教學(xué)與研究, 2006, (4): 259-265.
[6] Cameron, L. Confrontations or Complementarities? Metaphor in Language Use and Cognitive Metaphor Theory [J].Annual Review of Cognitive Linguistics, 2007(5): 107-135.
[7]西潔,石原和弘.火山地域における震源計(jì)算についての提案[J].火山,2003, (5):407-413.
[8] 梅津彰人.キャンパスの文章-卒業(yè)論文[J].國(guó)文學(xué):解釈と教材の研究,1995,(2):59-79.
[9]時(shí)崎久夫,桑名保智.肯定的・否定的接続詞のプロソディ[J].札幌大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)部紀(jì)要:文化と言語(yǔ),2011,(2):87-108.
3.報(bào)紙類
【格式】[序號(hào)]作者.篇名[N].報(bào)紙名，出版日期(版次).
在無法查證作者的情況下，可以省略作者的要素。
[10]李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性[N].光明日?qǐng)?bào),1998-12-27(3).
[11]French,W. Between Silences:A Voice from China[N].Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).
[12]全日制高校の在學(xué)生大検受検可能に:中教審が中間報(bào)告案[N].日本経済新聞』[N],2004-5-10(14).
4.論文集
【格式】[序號(hào)]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始頁(yè)碼.
[13] 伍蠡甫.西方文論選[C].上海 :上海譯文出版社,1979:12-17.
[14] Spivak,G. “Can the Subaltern Speak?”[A]. In C.Nelson & L. Grossberg(eds.). Victory in Limb Imigism [C]. Urbana: University of Illinois Press, 1988:271-313.
[15]村主朋英.醫(yī)學(xué)分野における動(dòng)向[A].電子メディアは研究を変えるか[C]. 東京:勁草書房,2000:59-97.
5.學(xué)位論文
【格式】[序號(hào)]作者.篇名[D].出版地，出版年份.
[16]王淼.中初水平學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境下的偶遇詞匯學(xué)習(xí)[D].上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),2004.
[17]小泉智史.走行車両の時(shí)制階層型環(huán)境危険度推論システムに関する研究[D].東京工業(yè)大學(xué),2000.
6.研究報(bào)告
【格式】[序號(hào)]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始頁(yè)碼.
[18]馮西橋.翻譯研究的多維視角[R].北京:清華大學(xué),1997:9-10.
[19]門倉(cāng)真二,加藤央之.非靜力學(xué)気象モデルと統(tǒng)計(jì)的手法を用いた風(fēng)速測(cè)定手法の評(píng)価[R].東京:電力中央研究所,2005:22-28
7，電子文獻(xiàn)
[序號(hào)]主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[文獻(xiàn)類型標(biāo)志/文獻(xiàn)載體標(biāo)志].出版地：出版者，出版年(更新或修改日期)[引用日期].獲取和訪問路徑.
[20]蕭鈺.出版業(yè)信息化邁入快車道[EB/OL].(2001-12-19)[2002-04-15]http:∥www.creader.com/news/ 200112190019.htm.
[21]Online Computer Library Center,Inc.History of O[EB/OL].[2000-01-08].http:∥www.oclc.org/ about/history/default.htm.
本科畢業(yè)論文，一般不贊成使用電子文獻(xiàn)。
注意：參考文獻(xiàn)中的書志信息之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按文獻(xiàn)語(yǔ)言的半角輸入，即：中文以中文半角，日文以日文半角，英文以英文半角輸入。
(十一)附錄
論文的附錄依序用1、2，3……編序號(hào)，如：付録1，付録2、付録3。附錄中的圖、表、式等另行編序號(hào)，與正文分開，也一律用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，但在數(shù)碼前冠以附錄序碼，如：表1，図1等。
四、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)
(一)指導(dǎo)教師的遴選條件
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)教師應(yīng)由學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、一般具有講師及以上職稱的教師擔(dān)任。教學(xué)和科研能力較強(qiáng)的助教可以與具備中級(jí)職稱以上的教師合作指導(dǎo)，擔(dān)任適量的指導(dǎo)工作。
(二)指導(dǎo)教師的工作職責(zé)
1、幫助學(xué)生確定選題，審查學(xué)生擬定的寫作提綱或設(shè)計(jì)方案;制定周密的進(jìn)度計(jì)劃;
2、介紹有關(guān)文獻(xiàn)資料，指導(dǎo)研究方法;定期檢查學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度及工作質(zhì)量，及時(shí)解答學(xué)生所提問題和盡量解決學(xué)生所面臨的困難;
3、指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，并對(duì)初稿、二稿提出修改意見;
4、寫出畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)語(yǔ)，確定初評(píng)成績(jī);
5、參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作，評(píng)定學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)。
(三) 對(duì)指導(dǎo)教師的要求
1、指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表，堅(jiān)持教書育人，對(duì)學(xué)生既要在業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求，認(rèn)真指導(dǎo)，又要關(guān)心學(xué)生的生活和思想。
2、指導(dǎo)教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫作或設(shè)計(jì)的能力，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，在選題和論文(設(shè)計(jì))構(gòu)思方面盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不允許包辦代替。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)安排充足的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。在指導(dǎo)期間，指導(dǎo)教師如因故離校時(shí)間超過一周，應(yīng)安排好代理指導(dǎo)教師。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))學(xué)生數(shù)一般不宜超過6人。科研能力突出、時(shí)間寬裕的教師可以適當(dāng)多帶，但必須做到每人一題。
五、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯
(一)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯的組織機(jī)構(gòu)
1、在系主任領(lǐng)導(dǎo)下，成立畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯委員會(huì)，設(shè)主任一名，由系主任擔(dān)任。委員會(huì)成員5—7人，委員必須由具有副教授及以上職稱的教師擔(dān)任。各答辯委員會(huì)設(shè)秘書1人，負(fù)責(zé)會(huì)議記錄，并協(xié)助答辯委員會(huì)處理日常工作。
2、在答辯委員會(huì)下面設(shè)若干答辯小組。答辯小組設(shè)組長(zhǎng)1名，組員3-4人。組長(zhǎng)應(yīng)是答辯委員會(huì)成員，一般應(yīng)具備高級(jí)職稱。每答辯小組設(shè)秘書1人，負(fù)責(zé)答辯記錄。
3、在校外進(jìn)行的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，可以聘請(qǐng)符合相應(yīng)職稱條件的校外專家擔(dān)任答辯委員會(huì)成員或答辯小組成員，來校參加答辯。
(二) 答辯程序及要求
1、答辯委員會(huì)應(yīng)要求各答辯小組對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，寫出評(píng)閱意見及提出問題。提問應(yīng)主要針對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提出，也應(yīng)兼顧對(duì)學(xué)生基本理論、基本能力和綜合素質(zhì)的考察。
2、答辯前一周，答辯委員會(huì)應(yīng)公布答辯時(shí)間、地點(diǎn)和答辯學(xué)生姓名一覽表。
3、答辯進(jìn)程：答辯小組秘書宣布答辯人姓名及題目——學(xué)生陳述(5分鐘)——答辯小組提問——學(xué)生回答——答辯小組總評(píng)分。
4、每位學(xué)生答辯時(shí)間可控制在30分鐘以內(nèi)。
5、答辯時(shí)指導(dǎo)教師不得對(duì)被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提示。
6、答辯小組認(rèn)定不合格的學(xué)生必須按要求認(rèn)真修改論文，進(jìn)行二次答辯。
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