談怎樣提高學生學習化學的興趣
摘 要：興趣，是學生學習化學的主動性和積極性的源泉。提高學生學習化學的興趣，是我們化學老師的責任。我在化學教學中利用上好緒言課、運用化學實驗、改進教學方法、聯系生活中的化學等，提高了學生學習化學的興趣，使學生的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力活躍起來，都能主動學習，成績提高很快。關鍵詞：化學 學生 學習興趣
一、上好緒言課
緒言課是學生邁進化學王國大門關鍵的第一步。學生懷著好奇的心情等待著教師揭開化學的帷幕，有極大的好奇心，其注意力是集中的。我們要充分利用這一特點，講清楚化學是什么、它研究什么、學習有何作用、怎樣學好它等等問題，把學生領進一個奇妙的化學世界，激發學生對化學的濃厚興趣，豐富他們的想象力，培養他們的求知欲，使其好奇心得到滿足，在他們的腦海里對化學的第一堂課留下深刻的印象，這對今后的化學教學工作是有決定性意義的。
二、充分運用化學實驗
化學是以實驗為基礎的一門自然科學，化學實驗是學習化學興趣的源泉。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，了解物質的性質，獲得實驗技能，培養學生的觀察能力和動手能力，還有助于培養學生實事求是、 嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。我們每學期都要組織學生做一些分組實驗，同時在課堂上還要把一些危險性小、難度不大的演示實驗讓給學生做，對于學生提出的問題也不急于回答， 經過討論研究后再把正確答案以及實驗原理告訴學生，這樣既加深了學生對知識的掌握程度，也培養了學生的動手能力。例如，我們在講原電池和電解池的時候，學生兩個人組成一組，使每個人都得到了動手的機會，激發了他們的學習興趣。繼而提出：金屬的防護應該怎樣做呢？學生們情緒高漲，提出了幾種方法。這樣不僅鞏固了課堂所學的知識，同時對學生的動手能力、觀察能力及思維能力都進行了培養，充分體現了寓教育于化學實驗之中，而且使學生學習化學的興趣向更穩定和更持久的高水平發展。
三、不斷改進教學方法
教學是否得法與培養學生的興趣關系極大。教師是培養青少年茁壯成長的園丁，負有發現學生特長和愛好與培養學習興趣的責任；化學教師應成為該學科教學的專家，不僅具有深奧而廣博的化學知識，而且通曉教育科學理論，這樣才能科學地進行教學。一個教學方法好的老師，不但對學生學習興趣的提高有很重要的作用，而且對一個人終身的教育和影響也是很大的。 除了通過教學傳授知識，培養學生的能力，對概念、原理能用簡明的語言和生動恰當的比喻表達外，還要引導學生積極思考，找出新舊知識間的聯系，進而掌握新知識，以增強他們的學習興趣和信心，并將知識歸類和訓練學生掌握各類化學知識的歸類方法，教他們會看課本、會選重點、會聽老師講課、會記筆記和掌握化學基本技能，防止學生失去學習信心，興趣下降。在化學教學中，學生時常對一些抽象的理論原理難以領會。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術魅力所在，利用多媒體教學課件具有大量的視聽信息、高科技表現手段等功能來沖擊學生的思維興奮點，把微觀抽象的內容及某些實驗利用二維或三維的圖像、動畫進行模擬。用圖形、圖像、動畫、文字和聲音等方式向學生提供豐富的感性材料。特別是可以把從文字材料獲得的概念轉化成直觀的形象，把難于想象的微觀世界宏觀化，把難以演示的實驗形象化，通過直觀的視覺來幫助學生理解，大大降低難度。同時可配以多種人機交互手段，使認知原理中的情境學習理論和問題輔助學習理論等得到充分的體現，使學生變被動學習為主動學習，更好地調動學生的求知欲望和興趣。
四、介紹生活中的化學
聯系日常生活實際教學化學，能激發學生的學習興趣。因為日常生活現象有學生經常接觸而又不能理解的許多問題，通過恰當地對生活中的化學知識進行介紹，既可以豐富學生的化學知識，正確地解釋一些生活現象，同時能使學生深深地感到我們的衣食住行都離不開化學，為了使我們的生活更加美好，必須學好化學，從而激發學習化學的興趣。
化學與生活實際有著廣泛而密切的聯系，現代物質文明的提高都離不開化學科學作出的貢獻，在教學中教師應注意把教學內容與生產生活實際聯系起來，使學生體會到所學知識的價值和用途，從而培養學習化學的興趣。如在講授“C的化合物”時，可以巧妙地引用明代詩人于謙的古詩——“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間”，讓學生聯系古詩提示看能不能發現古詩中存在的化學知識，學生通過討論、思考、總結，很快得出了答案。
“學以致用” 歷來就是教育教學的最終目標，要從感知審美到延伸審美再到深化審美，最終在創造中讓學生的思維和對化學美的認識得以升華，達到審美教育的目標。日常生活中的很多現象都可用化學知識解答，如喜慶的節日里色彩斑斕的煙火就是堿金屬的焰色反應，銀鏡反應制取保溫瓶瓶膽、制鏡，渾濁的泥水變澄清是明礬的凈水功能，燒魚放些酒和醋有特殊的香味是酯，家里用的肥皂是高級脂肪酸和丙三醇在堿性條件下酯化的產物等，教學中充分利用這些知識讓學生回味、體會，能感受到生活是美好的，并從中發現美。
總之，在教學中興趣的激發和培養、興趣的持久性和廣泛性是互相聯系和互相依存的，只要把它們有機地結合起來，巧妙地運用到具體的教學工作中去，就能使學生不僅掌握知識，而且能發展智力、提高能力。
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