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淺析中專政治課教學(xué)中學(xué)生積極性的調(diào)動方法
論文關(guān)鍵詞：中專政治課教學(xué)積極性
論文摘要：思想政治課對中專學(xué)生的思想教育而言有著十分重要的作用，如何調(diào)動中專學(xué)生上政治課的積極性，提高中專政治課的教學(xué)效果,一直是大家關(guān)注的課題。本文筆者聯(lián)系教學(xué)實際，從老師的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的角度，談幾點中專政治課教學(xué)中學(xué)生積極性的調(diào)動方法。具體從以下幾個方面老師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對政治課的認(rèn)識、老師組織開展多渠道和生動有趣的教學(xué)、老師教學(xué)采取理論和實際相結(jié)合的方法這三個方面進行論述。以期給相關(guān)研究提供參考意見。
中職教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的中等教育 ,職業(yè)性是中職教育的基本要求。而思想政治課則是學(xué)校思想政治教育中通過教學(xué)增強職業(yè)意識、專業(yè)意識、技術(shù)、道德意識的一種主要形式�？删湍壳暗恼握n教學(xué)實際而言，中職學(xué)校普遍存在學(xué)生厭學(xué)思想政治課的現(xiàn)象。主要原因筆者認(rèn)為有以下幾點，其一，有的學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)跟不上，對學(xué)習(xí)本身的積極性不高;其二，有的中專學(xué)校政治課的教學(xué)方法、內(nèi)容上偏重理論教學(xué) ,授課方式單一 ,聯(lián)系實際也不夠 ,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時興趣就不大，積極性不高;其三，學(xué)生受到一些社會上不良現(xiàn)象的影響，使學(xué)校的思想政治教育效果大打折扣，進而積極性不高。所以針對目前的中專政治課教育現(xiàn)狀，筆者就調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課積極性的方法提出幾點自己的看法。
一、老師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對政治課的認(rèn)識 針對學(xué)生的思想狀況進行教學(xué)，十六、十七歲的中專生 ,正處于性格定型、走向成熟的關(guān)鍵時期 ,思想活躍、敢想敢說 ,對社會上的各種現(xiàn)象懷有強烈的好奇心和求知欲 ,接受新事物快。但由于缺少社會經(jīng)驗 ,思想尚不成熟 ,通常是道聽途說 ,人云亦云 ,缺少正確的分析和整體認(rèn)識。所以，老師就對學(xué)生的思想引導(dǎo)很重要。有的學(xué)生對一些社會現(xiàn)實問題比較敏感,比如,我國市場經(jīng)濟中存在的一些貪腐貪腐、弄虛作假、欺騙詐騙問題,我上《職業(yè)道德課與職業(yè)選擇》課的時候,學(xué)生會對上述問題提出疑問。作為老師,我不否認(rèn),也不是避而不談,而是結(jié)合現(xiàn)實進行全面的具體的分析,讓學(xué)生了解、認(rèn)識、理解我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中商業(yè)競爭與職業(yè)道德領(lǐng)域存在的問題與不足。讓學(xué)生了解現(xiàn)實真象并不是一件壞事,可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識問題和全面分析問題的能力。實踐證明,這樣的政治課教學(xué)能抓住學(xué)生們感興趣的熱點,他們會更有積極性、主動性;通過課堂教學(xué),讓學(xué)生解開認(rèn)識上的疑點,增強認(rèn)識能力。
二、老師組織開展多渠道和生動有趣的教學(xué)
�。ㄒ唬⿲⒗碚摻虒W(xué)與時事政治“熱點”問題有機相結(jié)合, 運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察、分析國內(nèi)外的“熱點”問題和解決實際問題。如筆者在講述《經(jīng)濟政治》關(guān)于“經(jīng)濟的發(fā)展是解決當(dāng)代中國一切問題的關(guān)鍵”這一觀點時 ,從當(dāng)前國際間的激烈競爭到中美、中日之間的關(guān)系進行評述 ,分析說明我國堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的重要意義。這引起了學(xué)生的極大興趣 ,學(xué)生聽得十分投入。課后 ,學(xué)生紛紛要求我多講述國內(nèi)國際形勢。此外 ,也可以將悅耳動聽的音樂、風(fēng)趣詼諧的寓言、直觀形象的錄像、寓意深刻的典故、引人入勝的故事等融入到教學(xué)之中 ,都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,撞擊學(xué)生思維的火花 ,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。
（二）實行課堂討論法教學(xué)。組織各種形式的討論 ,培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識。如:筆者在講授《經(jīng)濟政治》“價值規(guī)律的作用 ”時,提出這樣的論題：連年來 ,我國經(jīng)濟每年都在 7%以上的速度增長,但國有企業(yè)下崗職工卻日益增多。對這一社會現(xiàn)象你是怎樣認(rèn)識的？并組織學(xué)生分組討論。課堂一時活躍起來 ,各抒己見 ,討論熱烈。然后各組推出代表發(fā)言、交流看法。最后由教師歸納小結(jié) ,組織這種形式的課堂討論 ,把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來 ,讓每位學(xué)生都加入到討論之中 ,使課堂真正煥發(fā)出生機和活力 ,克服思想政治課那種枯燥乏味、由教師一手扮演的單一教學(xué)模式 ;也使學(xué)生的思維方式從單一到多元、從靜態(tài)到動態(tài)、從被動發(fā)展到主動。
三、老師教學(xué)采取理論和實際相結(jié)合的方法 因為平時開展思想政治課教學(xué)的課堂教學(xué)時間比較有限 ,所以老師可以多組織開展社會實踐活動。如調(diào)查、參觀訪問 ,從而提高學(xué)生對政治、社會的關(guān)心程度。中專政治教師要經(jīng)常隨學(xué)生赴企業(yè)實習(xí)、實訓(xùn) ,了解企業(yè)的實際要求、條件與存在的問題以便在進行思想政治教育時 ,能夠心中有數(shù)，有的放矢。還要有選擇地利用企業(yè)人力、企業(yè)規(guī)范與企業(yè)文化來教育學(xué)生 讓學(xué)生主動、積極地面對企業(yè)碰到的各種道德問題 ,通過共同討論和教師的指導(dǎo)使學(xué)生嘗試分析和解決這些問題。學(xué)生參與到社會調(diào)查、實踐活動等多種的教育形式中,也能擴展主題 ,提高自己對實際問題的理解能力 ,增強理論學(xué)習(xí)的應(yīng)用性。進而自己能較全面、完整地認(rèn)識和理解個人與社會的關(guān)系 ,驗證、反思所學(xué)的思想政治理論的科學(xué)性。加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的思想政治教育力度。側(cè)重學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn) ,既是中職專業(yè)教育的突出特點 ,也是中職思想政治教育必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
四、結(jié)束語 轉(zhuǎn)變學(xué)生厭學(xué)思想政治課的現(xiàn)象、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是現(xiàn)實的和可行的。思想政治課教學(xué)在以教科書為基本內(nèi)容的同時大量引進和分析現(xiàn)實生活事例 ,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事 ,解決熱點問題。這樣的思想政治課貼近生活 ,增強了可操作性和可信度，學(xué)生的參與感增強，積極性也提高。同時這些就要求政治教師應(yīng)具有深厚的知識底蘊、掌握課堂藝術(shù)、因勢利導(dǎo)和駕馭理論聯(lián)系實際的能力。如果每一個思想政治課教師、每一位思想政治工作者都能認(rèn)識到這一點。群策群力,共同致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課積極性的工作 ,就一定能收到事半功倍的效果。
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