淺析中專政治課教學中學生積極性的調動方法

淺析中專政治課教學中學生積極性的調動方法

　　論文關鍵詞：中專政治課教學積極性

　　論文摘要：思想政治課對中專學生的思想教育而言有著十分重要的作用，如何調動中專學生上政治課的積極性，提高中專政治課的教學效果,一直是大家關注的課題。本文筆者聯系教學實際，從老師的教學方法轉變的角度，談幾點中專政治課教學中學生積極性的調動方法。具體從以下幾個方面老師引導學生轉變對政治課的認識、老師組織開展多渠道和生動有趣的教學、老師教學采取理論和實際相結合的方法這三個方面進行論述。以期給相關研究提供參考意見。

　　中職教育是以培養中等技術應用型人才為目標的中等教育 ,職業性是中職教育的基本要求。而思想政治課則是學校思想政治教育中通過教學增強職業意識、專業意識、技術、道德意識的一種主要形式�？删湍壳暗恼�治課教學實際而言，中職學校普遍存在學生厭學思想政治課的現象。主要原因筆者認為有以下幾點，其一，有的學生自身學習能力較差，學習跟不上，對學習本身的積極性不高;其二，有的中專學校政治課的教學方法、內容上偏重理論教學 ,授課方式單一 ,聯系實際也不夠 ,這樣學生在學習時興趣就不大，積極性不高;其三，學生受到一些社會上不良現象的影響，使學校的思想政治教育效果大打折扣，進而積極性不高。所以針對目前的中專政治課教育現狀，筆者就調動學生學習政治課積極性的方法提出幾點自己的看法。

　　一、老師引導學生轉變對政治課的認識   針對學生的思想狀況進行教學，十六、十七歲的中專生 ,正處于性格定型、走向成熟的關鍵時期 ,思想活躍、敢想敢說 ,對社會上的各種現象懷有強烈的好奇心和求知欲 ,接受新事物快。但由于缺少社會經驗 ,思想尚不成熟 ,通常是道聽途說 ,人云亦云 ,缺少正確的分析和整體認識。所以，老師就對學生的思想引導很重要。有的學生對一些社會現實問題比較敏感,比如,我國市場經濟中存在的一些貪腐貪腐、弄虛作假、欺騙詐騙問題,我上《職業道德課與職業選擇》課的時候,學生會對上述問題提出疑問。作為老師,我不否認,也不是避而不談,而是結合現實進行全面的具體的分析,讓學生了解、認識、理解我國社會主義市場經濟發展過程中商業競爭與職業道德領域存在的問題與不足。讓學生了解現實真象并不是一件壞事,可以培養學生的學習興趣,也可以培養學生正確認識問題和全面分析問題的能力。實踐證明,這樣的政治課教學能抓住學生們感興趣的熱點,他們會更有積極性、主動性;通過課堂教學,讓學生解開認識上的疑點,增強認識能力。

　　二、老師組織開展多渠道和生動有趣的教學

　�。ㄒ唬�將理論教學與時事政治“熱點”問題有機相結合, 運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察、分析國內外的“熱點”問題和解決實際問題。如筆者在講述《經濟政治》關于“經濟的發展是解決當代中國一切問題的關鍵”這一觀點時 ,從當前國際間的激烈競爭到中美、中日之間的關系進行評述 ,分析說明我國堅持以經濟建設為中心的重要意義。這引起了學生的極大興趣 ,學生聽得十分投入。課后 ,學生紛紛要求我多講述國內國際形勢。此外 ,也可以將悅耳動聽的音樂、風趣詼諧的寓言、直觀形象的錄像、寓意深刻的典故、引人入勝的故事等融入到教學之中 ,都能激發學生的學習興趣 ,撞擊學生思維的火花 ,促進學生自主學習和創新思維的發展。

　�。ǘ�）實行課堂討論法教學。組織各種形式的討論 ,培養學生主動參與意識。如:筆者在講授《經濟政治》“價值規律的作用 ”時,提出這樣的論題：連年來 ,我國經濟每年都在 7%以上的速度增長,但國有企業下崗職工卻日益增多。對這一社會現象你是怎樣認識的？并組織學生分組討論。課堂一時活躍起來 ,各抒己見 ,討論熱烈。然后各組推出代表發言、交流看法。最后由教師歸納小結 ,組織這種形式的課堂討論 ,把學生的學習情緒調動起來 ,讓每位學生都加入到討論之中 ,使課堂真正煥發出生機和活力 ,克服思想政治課那種枯燥乏味、由教師一手扮演的單一教學模式 ;也使學生的思維方式從單一到多元、從靜態到動態、從被動發展到主動。

　　三、老師教學采取理論和實際相結合的方法   因為平時開展思想政治課教學的課堂教學時間比較有限 ,所以老師可以多組織開展社會實踐活動。如調查、參觀訪問 ,從而提高學生對政治、社會的關心程度。中專政治教師要經常隨學生赴企業實習、實訓 ,了解企業的實際要求、條件與存在的問題以便在進行思想政治教育時 ,能夠心中有數，有的放矢。還要有選擇地利用企業人力、企業規范與企業文化來教育學生 讓學生主動、積極地面對企業碰到的各種道德問題 ,通過共同討論和教師的指導使學生嘗試分析和解決這些問題。學生參與到社會調查、實踐活動等多種的教育形式中,也能擴展主題 ,提高自己對實際問題的理解能力 ,增強理論學習的應用性。進而自己能較全面、完整地認識和理解個人與社會的關系 ,驗證、反思所學的思想政治理論的科學性。加大實踐教學環節的思想政治教育力度。側重學生的實習、實訓 ,既是中職專業教育的突出特點 ,也是中職思想政治教育必不可少的關鍵環節。

　　四、結束語   轉變學生厭學思想政治課的現象、提高學生學習的積極性是現實的和可行的。思想政治課教學在以教科書為基本內容的同時大量引進和分析現實生活事例 ,引導學生關注國內外大事 ,解決熱點問題。這樣的思想政治課貼近生活 ,增強了可操作性和可信度，學生的參與感增強，積極性也提高。同時這些就要求政治教師應具有深厚的知識底蘊、掌握課堂藝術、因勢利導和駕馭理論聯系實際的能力。如果每一個思想政治課教師、每一位思想政治工作者都能認識到這一點。群策群力,共同致力于提高學生學習思想政治課積極性的工作 ,就一定能收到事半功倍的效果。

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