高職院校核心競爭力的培育

高職院校核心競爭力的培育

　　[論文摘要]本文圍繞高職院校核心競爭力的內涵，著重從高等職業技術教育的特色定位、管理理念以及品牌建設等幾方面探討了如何培育高職院校的核心競爭力。

　　[論文關鍵詞]高職院校 核心競爭力 培育
　　
　　一、什么是高職院校核心競爭力
　　
　　核心競爭力理論起源于對企業競爭能力的研究，目前最具代表性的理論有兩個：技術學派核心競爭力理論和資源基礎學派核心競爭力理論。大學核心競爭力的概念是在企業核心競爭力的基礎上延伸出來的，它是指大學在充分識別自身所擁有資源的基礎上，以科學前位的哲學理念和發展戰略為指導，以創新的差別化辦學體制為保障,有效合理地整合各種可用資源，使得在人才培養、科學研究以及服務地區經濟的某一方面可持續生存和發展的核心能力。其實質是高校有效使用教育要素的能力。這種能力由硬核心競爭力(學術和人才)和軟核心競爭力(管理和文化)兩部分構成。借鑒企業核心競爭力和大學核心竟爭力的有關理論，可以給高職院校核心競爭力的內涵作如下界定：高職院校的核心競爭力就是指高職院校在高等職業技術教育領域中依靠其獨特的辦學理念、管理體制、技能優勢、校園文化以及外部資源等競爭力諸要素的組合，具有突出于其他院校的特色和優勢能力體系，并且該能力體系具有難以模仿性、長久性。
　　
　　二、高職院校核心競爭力的培育
　　
　　1.突出職業特色是高職院校核心競爭力的關鍵
　　認識自我，明確定位，突出職業特色，是高職院校實施戰略管理的關鍵。高職院校應在全面調查分析的基礎上，明確自身的優勢、劣勢，有所為，有所不為；在學校的定位上要發揮自身的優勢，集中優勢兵力，以創新求發展，以特色辦高職，培育和發展能在未來競爭中居于有利地位的核心能力。2002年7月在首屆中外大學校長論壇上，中國科大校長朱清時院士講：“一流大學不在于大，也不在于全，關鍵在于有特色．并把它發揮到極致。”因此，要站在全國乃至全球教育發展的高度，在研究教育成長趨勢和內外部競爭環境的基礎上，把握自己所處的地位和兄弟高校的發展動向，選擇符合現實和未來需求又具有自身特色的學科為主攻方向，以此來制定和不斷完善核心能力的發展戰略。在確定發展重點時，充分發揮優勢是首先要考慮的方向，這是建立核心能力的基礎。必須集中人力、物力、財力，確保戰略目標的實現。創新出適合本校的教學方法和管理手段，要時刻明確學校的競爭優勢和競爭方向，運用80/20原則，將80% 的精力專注在影響核心競爭力關鍵的20%的工作中，實現高職院校發展的重大突破。

　　 2.創新管理理念是高職院校核心競爭力的重點
　　一是組織機構創新。核心能力是在團隊努力下構建的，因此要求組織形式與之適應。它應是自律強、彈性大，有利于創新的組織形式。信息社組織機構呈扁平化(減少管理層次)和柔性化(可隨時調整變動)的發展趨勢，因此，領導層要適時改組優化組織結構，并把各個職能部門組合為協調一致的整體，實現集權與分權、激勵與約束、穩定和發展的統一。組織結構要有足夠的應變能力，以促進所需資源的有效流動和轉移，有效調動組織成員的積極性，發揮其創造力。組織機構的首要任務是進行“要素組合”。實踐表明，真正體現核心競爭力的就是“要素組合”，也就是綜合實力的競爭。“要素組合”問題不解決，再多的優秀人才、重大科研成果、充裕的資金也無濟于事，核心能力更無從談起。要素組合靠有效的組織管理和連結各要素充分發揮作用的運行機制�，F代高校要求組織機構精簡高效，在組織結構上減少縱向層次，橫向打破部門壁壘，將多層次、細分工的管理模式，轉化為平行的網絡式管理結構。
　　二是完善運行機制。增強核心競爭力機制比學校領導的個人作用更重要。領導是學�？傇O計者、推動者、變革者，不可否認，在一段時期內優秀的領導確實對學校的生存、發展和培育核心能力具有決定性的關鍵作用。但要使學校經久不衰，必須要靠完善的機制，靠通過政策引導、組織創新和管理創新，形成以學術帶頭人為核心凝煉學科方向、匯聚學科隊伍和構建學科基地的機制。在這種機制下形成的核心競爭力，將穩定支撐著學校的持續快速發展。因此，應注重做好作制度、決策以及制度執行等層面的工作。學校工作是一項相對獨立、復雜而智力密集型的工作，每一個參與成員都有可能比學校領導更加了解核心競爭力的脈絡與可操作的步驟，故領導與成員之間廣泛、迅速地溝通與交流將會加快核心競爭力培養的進程。核心競爭力的生成畢竟是個長期的過程，從長期激勵的角度出發，學校應當賦予其參與成員一個完成核心競爭力無人可以替代的位置，并創造一種環境，使參與成員樹立起“學校與我一起成長的精神”。

　　3.強化品牌建設是高職院校核心競爭力的核心
    一要加強專業建設。專業建設是一項綜合性、長遠性的基礎建設，其建設水平是衡量其整體水平的重要標志。如果沒有一個合理的專業體系和一批在國內外有影響的專業，就難以形成有效的核心競爭力。專業建設首先要抓好重點專業，以點帶面，要找準重點專業的生長點，明確專業定位，確定專業建設的目標，使重點專業建設與學校的整體建設和規劃相一致，從而最佳的整合和運用學校的資源。通過對眾多高校核心競爭力形成過程的分析發現，學校的資源不在于擁有多少，而在于能運用多少，在于對資源的整合能力和水平。在高校國際化、通信網絡化、人才高度流動化的新經濟時代，最佳的資源整合和運用是高校培養核心競爭力的重要途徑。學校的資源概括劃分為：市場品牌資源、人力資源、知識產權資源、基礎結構資源。這些資源表現為社會對學校的認知和學校的社會影響度，包括學校的排名、學生選擇傾向(學生報考志愿)、學生就業率和就業滿意率、社會聲譽和學術聲譽。這在很大程度上決定了學校市場的大小，是競爭能力的核心。
　　 二要加強“雙師型”師資隊伍建設。技能優勢是高職院校核心競爭力的主要特征，包括在人才培養、教學研究以及服務社會的某一方面獲得的差別化的技能優勢。技術優勢的展現靠的是“雙師型”師資隊伍，學校引進人才固然重要，但從某種程度上說，穩定現有人才更是做好師資隊伍建設的根本。因此，在下力氣做好高層次人才和特殊人才引進的同時，應投入更大的精力做好現有教師的“雙師型”人才的培育和穩定工作。通過激勵與保障機制的進一步強化，使“事業留人、制度留人、感情留人”由被動轉向主動。隨著經濟結構的調整和高等教育事業的發展，人才的競爭將會更加激烈。加快建立和完善有利于各類優秀人才的脫穎而出、人盡其才的機制，固然涉及到多方面的因素，但主要因素還是學校內部的自我完善。保障機制是加強教師隊伍建設的基礎性工作，必須放在一個重要的位置。競爭是人類相互交流的一種方式，也是推動社會進步的基本方式，是顯示強者之所以成為強者、弱者之所以成為弱者的互動平臺。學校只有把核心競爭力作為一項龐大、復雜的動態系統工程不斷提升和培育，才能在持續發展中立于不敗之地。
 

論文相關查閱：畢業論文范文、計算機畢業論文、畢業論文格式、行政管理論文、畢業論文       

【高職院校核心競爭力的培育】相關文章：

試論高職院校核心競爭力戰略研究12-01

淺析語文教學在高職院校學生心理健康培育中的作用及做法11-18

企業核心競爭力論文03-23

試論企業核心競爭力12-05

高職院校學風建設02-26

談新建本科院校創業文化培育02-27

高職院校教學管理02-26

高職院校中的創業教育11-24

高職院校考試改革探析11-24