科研課題開題報告參考

科研課題開題報告參考

　　課題名稱：如何使剛升入七年級學生盡早適應并投入語文學習中

　　課題負責人：

　　課題負責人單位：

　　一、課題研究的目的及意義：

　　長期以來，中小學在語文教學中出現了較為嚴重的脫節現象，相當一部分小學畢業生升入中學后對語文學習感到很不適應，學習興趣減退，學習質量大幅度下降，久而久之不但語文學不好，而且還會對其他學科的學習產生消極的影響。

　　目前小學語文教材內容比較簡單，知識點少，學習內容量較少，教師一般要求學生側重于識記和淺層的理解，思維難度不大。相對來說，小學語文課時安排較多，課堂容量較小，課程學習進度較慢，要掌握的知識反復講，反復練。測驗題量少，難度小，時間充裕，且考點多已在平時練習中反復練過。學生只要平時能認真聽講，完成好作業，不需花太大力氣也能保持好成績。

　　而現行中學語文教材內容往往一下子加深，知識點增多，每課都有難點和重點，每單元又有訓練要點，從七年級上學期開始對學生的要求就大大提高了，知識點除了有大量需記憶的外，更側重于分析與理解，思維難度增大。由于中學語文學習內容量大，課時安排較少，中學教師講課速度一般較快，課堂容量大，許多知識只能一帶而過。再者由于班額過大，老師不可能作太細致的輔導，作業也不可能次次都精批細改，這就要求學生要有高度自覺性，認真、獨立地完成好作業。測驗題量大，難度大，時間少，且考點多作了變形，還有知識點的延伸，要求學生高效高質量地完成。

　　從上述情況我們不難看出，中小學語文教學在教材內容、教學方式、教學要求等方面都存在著明顯的差異。由于中小學語文在教與學上的差異，致使許多剛升入七年級的學生面對語文課本、語文學習自然感到吃力、著急，卻茫然不知所措。隨著教學內容的增加與難度的加大以及失敗次數的增加，學生對學習語文的興趣與愿望將會減退，甚至產生畏難和抵觸情緒，從而造成大批學生的“分化”與“滑坡”。如何使剛升入七年級學生愉快地面對語文課本，盡快適應并投入到語文學習中去，這成了當前急需解決的首要問題，它同時也是許多七年級語文教師比較重視，也比較頭疼的一個問題。只有使學生盡早、盡快地了解中學語文大綱要求，消除苦惱情緒并投入到學習當中，才有可能使他們的語文學習在七至九年級階段有很大提高。

　　二、課題研究內容：

　　1、中小學語文教學大綱的要求及差異。

　　2、改革課堂教學，課堂形式多樣化，激發學生學習語文的興趣與欲望。

　　3、如何使學生盡快找到一套行之有效的語文學習方法。

　　4、如何拓寬學生語文知識面。

　　5、如何培養學生較強的語文能力。

　　三、課題研究方法及計劃：

　　1、本課題成員閱讀中小學語文教學大綱，比較中小學語文教學大綱的差異。

　　2、到小學去，通過與小學語文教師座談，深入了解小學語文教學內容、教學方法。走到小學生中間去，與小學生溝通，通過座談、問卷調查、做游戲等方法了解小學生對語文的認識、學習語文的方法及對語文學習的興趣等。

　　3、走進家庭，走進社區，與小學生家長等人接觸，了解小學生在家中、生活中對語文的興趣和表現出的語文能力等。

　　4、七年級新生入學后，就語文方面的知識、常識和問題等進行問卷調查座談等，了解新生在語文方面的不足、缺陷、興趣、渴望等，以便教師在以后的語文教學中能夠真正做到有的放矢。

　　5、安排高年級優秀學生就語文學習做專題報告、座談等。

　　6、針對學生在語文學習過程中出現的問題，再采用具體辦法解決。

　　四、課題需要的資源：

　�、儆嘘P中小學生教育、心理的書籍

　�、谟嘘P中小學語文課改的指導性書籍

　　五、課題預期的成果：

　　研究報告

　　以上內容是我們此次教育科研內容的開題報告，也算是我們此次科研的一個簡要的計劃，我們課題組成員會盡力做好研究的。不妥之處還請專家多多批評指正。

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