maya 開題報告
Autodesk Maya是美國Autodesk公司出品的世界頂級的三維動畫軟件，對應的就是三維效果的制作。
3D角色動畫論文開題報告篇一
研究生學位論文開題報告登記表
學 院：武漢大學國際軟件學院 專 業： 軟件工程 學 號： 2011212161213 姓 名： 導師姓名： 導師職稱： 教 授
2013年 2 月 20 日
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開題報告篇二
畢業論文(設計)開題報告
題 目： 倒霉外星人
學 院：軟件技術學院 專 業： 動漫設計與制作 姓 名：岳文超 指導教師： 趙鳳芹
2009年4月 3日
畢業設計開題報告--三維動畫篇三
�。�1、前期制作 是指在使用計算機制作前，對動畫片進行的規劃與設計，主要包括：文學劇本創作、分鏡頭劇本創作、造型設計、場景設計。2、動畫片段制作 根據前期設計，在計算機中通過相關制作軟件制作出動畫片段，制作流程為建模、材質、燈光、動畫、攝影機控制、渲染等，這是三維動畫的制作特色。
3、后期合成 影視類三維動畫的后期合成，主要是將之前所做的動畫片段、聲音等素材，按照分鏡頭劇本的設計，通過非線性編輯軟件的編輯，最終生成動畫影視文件。要求完成的主要任務：在畢業設計中的場景設計及其 MAYA 建模任務以及人物貼圖和材質體現動畫片段制作后期合成必讀參考資料：《三維動畫的制作流程》指導教師簽名：
系主任簽名：院長簽名(章)
武漢理工大學本科學生畢業設計 (論文)開題報告1、 目的及意義(含國內外的研究現狀分析)
三維動畫又稱 3D 動畫，是近年來隨著計算機軟硬件技術的發展而產生的一新興技術。三維動畫軟件在計算機中首先建立一個虛擬的世界，設計師在這個虛擬的三維世界中按照要表現的對象的形狀尺寸建立模型以及場景， 虛 再根據要求設定模型的運動軌跡、 擬 攝影機的運動和其它動畫參數，最后按要求為模型賦上特定的材質，并打上燈光。當這一切完成后就可以讓計算機自動運算，生成最后的畫面。
三維動畫是伴隨著計算機技術和多媒體技術的飛速發展而產生的新型動畫藝術。
它是繼傳統二維動畫、泥偶動畫之后而產生的新型無紙動畫。三維動畫技術模擬真實物體的方式使其成為一個有用的工具。它借助于計算機平臺， 實現了動畫制作形式的又一大跨越，使得三維動畫成為一個無所不能的夢幻王國，由于其技術的精確性、真實性和無限的可操作性，目前被廣泛應用于醫學、教育、軍事、娛樂等諸多領域。在影視廣告制作方面，這項新技術能夠給人耳目一新的感覺，因此受到了眾多客戶的歡迎。三維動畫可以用于廣告和電影電視劇的特效制作(如爆炸、煙霧、下雨、光效等)、特技(撞車、變形、虛幻場景或角色等)、廣告產品展示、片頭飛字等等。
三維動畫業是新興行業， 綜觀三維動畫的發展歷程，相信不久的將來，三維將進入千家萬戶。隨著 3D 不斷發展， 漸漸取代了平面動畫， 相信不就得將來三維動畫是前途無量。本課題著重探討三維動畫的制作流程，將分為三大模塊進行論述，包括前期制作：文學劇本創作、分鏡頭劇本創作、造型設計、場景設計。中期動畫片段制作：建模、材質、燈光、動畫、攝影機控制、渲染等，這是三維動畫的制作特色。后期合成：主要是將之前所做的動畫片段、聲音等素材，按照分鏡頭劇本的設計，通過非線性編輯軟件的編輯，最終生成動畫 本影視文件。
課 題詳細講解了各個模塊的內容和聯系以及所代表的意義，具有較高的現實價值。
2、 基本內容和技術方案 基本內容1、前期制作 是指在使用計算機制作前，對動畫片進行的規劃與設計，主要包括：文學劇本創作、分鏡頭劇本創作、造型設計、場景設計。2、動畫片段制作 根據前期設計，在計算機中通過相關制作軟件制作出動畫片段，制作流程為建模、材質、燈光、動畫、攝影機控制、渲染等，這是三維動畫的制作特色。3、后期合成 影視類三維動畫的后期合成，主要是將之前所做的動畫片段、聲音等素材，按照分鏡頭劇本的設計，通過非線性
編輯軟件的編輯，最終生成動畫影視文件 技術方案 初期對場景的把握和設計，平面圖、結構分解圖、色彩氣氛圖等;中期建模能力，以及場景的'材質貼圖，相應的動作體現，燈光渲染，maya 等各種軟件的熟練應用;后期 AE 、premier 等軟件將動畫片段聲音等素材合成。3、進度安排 1》2 月份開始準備前期工作，場景設定，劇本修改，以及與輔導老師討論論文題目內容的初期定稿 2》3 月份開始建模，以及上材質 繪制貼圖等。同期開始編寫論文 3》4 月份開始調試動作、燈光、渲染，完成動畫部分等等，論文大致寫完開始進入修改階段 4》5 月份開始動畫的后期制作，合成、音效的巧妙應用 5》6 月初動畫和論文同期完成
4、指導教師意見 指導教師簽名：
年 月 日 注：1.開題報告應根據教師下發的畢業設計(論文)任務書，在教師的指導下由學生 獨立撰寫，在畢業設計開始后三周內完成。
2.“設計的目的及意義”至少 800 字，“基本內容和技術方案”至少 400 字。進度安 排應盡可能詳細。
3.指導教師意見：學生的調研是否充分?基本內容和技術方案是否已明確?是否 已經具備開始設計(論文)的條件?能否達到預期的目標?是否同意進入設計(論文)階段。
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