高中計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
計算機的教學作為提高學生綜合能力的重要課程，就要在實際教學中注重方法的科學應用，要加強對學生創(chuàng)新能力的提高，需從實際教學中出發(fā)來尋求科學的教學方法。以下是小編J.L為大家分享的2017年關(guān)于培養(yǎng)高中計算機教學中學生創(chuàng)新能力之論文范文。
摘要：在高中階段的計算機教學過程中，由于受到傳統(tǒng)教學思想觀念的影響，對學生在創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)沒有重視，這就影響了計算機教學整體質(zhì)量水平的提高。筆者結(jié)合實際的教學情況，對高中計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，以及具體的培養(yǎng)方法進行詳細探究，希望能通過此次理論研究，對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標的實現(xiàn)起到保障作用。
關(guān)鍵詞：計算機教學;創(chuàng)新能力;現(xiàn)狀
隨著新課程標準的實施，對高中的計算機教學也提出更高的要求，在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，高中計算機教學中，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面也需要進一步加強。通過從理論層面對高中計算機教學的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行研究，就能從理論層面提供支持，為計算機教學質(zhì)量水平的提高起到促進作用。
1高中計算機教學中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
高中計算機教學過程中，對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)比較重要，但是在實際的教學中，還存在著諸多的問題有待解決。這些問題主要體現(xiàn)在對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識不強。在受到應試教學的因素影響下，老師在計算機教學中對學生的知識技能培養(yǎng)比較重視，只為了能夠達到教學的目標。
所以對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)沒有加強 [1]。學校方面對計算機教學課程的重視度也不高，使得一些計算機教師在上課的積極性以及態(tài)度上也不高，這就直接影響了對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。再者，高中計算機教學中在對教材的選用上沒有科學化的呈現(xiàn)。
計算機教學在實踐性方面比較強，在信息化時代的發(fā)展背景下，技術(shù)知識的更新速度比較快，所以在對高中計算機教學過程中，就要能充分注重對計算機教學教材的科學選擇，在編教材的過程中對新的知識技術(shù)內(nèi)容要融入到實際教學中去。但是從實際的計算機教材的.選用上來看，有諸多的內(nèi)容知識都比較陳舊，在適用性上不強，這就對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著很大的影響。
另外，計算機教學的質(zhì)量優(yōu)劣和教學方法的應用科學性有著直接的關(guān)系，在對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，也要能充分注重教學方法的科學應用。但在實際的教學過程中，一些老師自身的專業(yè)知識水平有限，在教學過程中就存在著諸多困難[2]。一些老師只注重對學生的理論知識教學，但是對學生的實踐操作能力的培養(yǎng)沒有重視，這就必然會影響學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，由于師資力量的薄弱問題，對計算機教學的質(zhì)量水平也有著很大阻礙。
師資力量是影響教學效果的重要因素，在實際的教學過程中，就要能夠充分注重師資力量的加強。但是在具體的教學中，師資力量問題還是比較突出的教學問題。對于以上的教學問題，就要能夠充分的重視，加強教學方法的優(yōu)化實施，只有如此才能對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到積極作用。
2高中計算機教學中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法
為保障高中計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，就要能充分注重教學方法的科學應用。筆者結(jié)合實際對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法進行了探究，在這些相應方法的應用下，就能有助于實際教學目標的實現(xiàn)。
第一，要注重教學中情境的創(chuàng)設。高中階段的計算機教學過程中，為能對學生的創(chuàng)新能力加強培養(yǎng)，就要對傳統(tǒng)的教學模式進行突破以及改變，將學生的學習興趣進行有效激發(fā)，學生在學習興趣的基礎(chǔ)上，才能發(fā)揮創(chuàng)新能力。這就需要老師在問題情境的創(chuàng)設方面精心的設計，通過情境來引導學生學習，讓學生能夠在情境中對計算機知識進行學習[3]。問題情境的創(chuàng)設方面，要注重情境和計算機知識的內(nèi)在聯(lián)系的加強，對學生的認知活動過程也要能充分的考慮。例如：高中階段的計算機教學過程中，在講述到Word的內(nèi)容時，就可對多媒體技術(shù)加以應用，為學生呈現(xiàn)出通過Word所編輯出的精致賀卡以及圖片等。這樣就能有助于激發(fā)學生的學習興趣，教師要能讓學生的想象能力在學習計算機的過程中充分發(fā)揮。然后為學生設置任務，讓學生通過自己實踐操作，來進行制作自己所喜歡的賀卡等。然后在學生制作完成之后，老師要能積極地對學生完成的任務進行評價。
第二，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要充分注重師生的互動。師生之間要能保持良好的關(guān)系，才能有助于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法順利實施。老師在日常的教學過程中，就要能充分注重和學生的溝通交流，通過對學生的了解進行加強，針對性的實施教學方法，引導學生的創(chuàng)新能力發(fā)揮。在計算機教學的課堂上，老師就要能充分的對學生學習進行激勵，并要能通過問題自我解答來加強師生之間的聯(lián)系，這些都能有助于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第三，加強學生自學能力的提高，以及對學生的第二課堂的積極創(chuàng)建。在對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，就要能注重學生自學能力的有效培養(yǎng)，讓學生在實際的學習過程中，能充分注重自身的學習能力提高，讓學生在計算機知識的學習中獲得自信[4]。還要能充分注重學生的第二課堂創(chuàng)建，讓學生通過一些課外活動加強學生的創(chuàng)新能力提高。可以通過參加相關(guān)的競賽活動等，讓學生通過打字競賽等對計算機學習的興趣加以激發(fā)。這些都比較有助于學生的創(chuàng)新能力提高。
3結(jié)語
綜上所述，計算機的教學作為提高學生綜合能力的重要課程，就要在實際教學中注重方法的科學應用，要加強對學生創(chuàng)新能力的提高，需從實際教學中出發(fā)來尋求科學的教學方法。只有在學生創(chuàng)新能力方面得到加強，才能有利于學生計算機學習效率的有效提高，為提高計算機教學的整體水平打下堅實基礎(chǔ)。
參考文獻：
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