關于幼兒園教師的師德與教育的論文
在各領域中,大家總少不了接觸論文吧,論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。那么,怎么去寫論文呢?以下是小編幫大家整理的關于幼兒園教師的師德與教育的論文,歡迎大家分享。
幼兒園教師的師德與教育的論文 篇1
以幼兒園為家,視幼兒如同弟弟妹妹。才能深層次挖掘愛崗敬業的源動力。教師只有熱愛自己所從事的職業,才能敬重自己的事業,才能為自己的職業自豪;熱愛自己的本職工作,才可能以恭敬之心履行自己的職責,才能對孩子、對事業嚴肅認真、專心致志、兢兢業業、恪盡職守。從小到大,老師一直我心中"仰望"的職業,現如今卻賦予了我,這個平凡的人。誠然,我獲得了"教師"這個神圣的稱謂,但卻離自己的目標還很遙遠,為此,我會挺直腰板,勇往直前,努力去收獲桃李的芬芳。雖然,在多年以后,曾經我們用愛去灌溉的小幼苗們都已經長大,甚至都不曾記得我們,但我們還是在對待每一個孩子如自己的孩子一樣,他們的笑臉就是我們最大的安慰!在從家長口中得知孩子在幼兒園的改變就是我們最開心的。
一、呵護幼兒學會呵護幼兒是做好幼教工作的前提,也是起點。
呵護并理解他們是幼師師德的核心,這種勝似母愛的愛不講付出、不圖回報、無私、廣泛且沒有任何血緣關系。這神圣的`愛,是我們幼兒教師工作的感情基礎。幼兒教育跟義務教育不同,教育方式也不盡相同。年幼的孩子們尚沒有分辨是非的能力,所作所為完全沒有章程可循,不論孩子們做出什么事,都要呵護幼兒的心靈,支持并理解他們所作的一切。積極面要給予鼓勵,消極面要及時引導并糾正。在傳統的教育方式中,罰站、辱罵、威脅孩子等等是極不適用的,一旦造成逆反心理,會給學園教育帶來負面影響。我們幼兒園老師在對孩子有愛的同時還要有責任,因為,家長把剛滿三歲的孩子就交給了我們,這是他們對我們的信任,把照顧孩子、關心孩子的責任托付給了我們,因此,我們的愛和責任同樣的重大。
而每次開晨會的第一句口號是:"事事注意每個環節,不能體罰孩子,要有愛心、耐心、責任心!"這是我們始終要牢記在心的一句話。同時,這讓我想起冰心奶奶說過的的一段話:"愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。"她老人說的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇了教師這一職業,就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
二、以身作則以身作則,為人師表是幼兒教師無聲的人格力量。
我國古代教育家孔子說過:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"這就說明身教重于言教。尤其是幼兒可塑性大,模仿性強。從某種意義上說,幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水準。就是因此,我們做幼兒教師的一定要嚴于律己,以身作則,時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養,做到文明、禮貌,善于與人合作,待人真誠,有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,大方,端莊、整潔,誠實有自信,表里如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人,導之以行,以行正人。
三、重視教育。
開發和培養幼兒的想象空間在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,作為幼兒教師要勇于開拓新視野,樹立與時俱進新觀念,培養新型人才,不斷提高自身個方面的專業知識,多讀書、廣讀書、讀好書,通過讀書來豐富知識,獲取信息,從而更加了解有關幼兒的心理發展和身體發展的新動向,獲取第一手有價值的教育理論,這樣才能更全面的為幼兒提供知識,培養幼兒勇于創新、樂于創新、善于創新。
幼兒園教師的師德與教育的論文 篇2
一、私立幼兒園師德師風存在的問題
私立幼兒園多數聘用非學前教育或教育專業的工作者從事幼兒教育。大部分教師沒有敬業精神,專業素養不高,不注重為人師表,對幼兒缺乏耐心和細心。個別教師個人素養不高,工作時帶有情緒,使幼兒園出現侮辱幼兒等行為;有部分教師為了達到自己目的出現了收禮等現象。
二、私立幼兒園師德師風問題的成因分析
1.私立幼兒園招聘門檻不高,多數聘用非本專業教師
第一,現階段,私立幼兒園招聘教師的主要來源有三方面:(1)私立幼兒園向社會招聘時,多數招聘下崗人員,初中畢業生、高中畢業生和少數大專畢業生。(2)部分教師是公辦幼兒園或當地中小學退休的老教師。(3)還有一部分為辦園者或合伙人,投資者的家人、親戚、朋友等。
第二,私立幼兒園多數聘用非本專業教師,教師本身素質不高。由于私立幼兒園的招聘門檻低,以盈利為目的。幼兒教師工資普遍不高,各方面社會保障不完善,很難轉檔落戶,這樣一些專業教師在擇業時很少選擇私立幼兒園。而私立幼兒園在中國幼兒園占大部分,教師需求量大,面對社會招聘只能招聘非專業的教師,這就導致私立幼兒園的師德師風降低,從而影響幼兒園的教育水平,也是近年來私立幼兒園頻頻出現問題的主要原因之一。
2.私立幼兒園薪資低
由于私立幼兒園投資主體單一,辦園經費不高,經費的主要來源除了投資者的資金外,多數依靠幼兒的保教費用。政府給予的經濟扶持又很少,使私立幼兒園的經費緊張,不得不縮減聘用教師的費用。多數私立幼兒園的教師工資低,其工資不以教師執教年齡的增長和教師的優秀表現而有所增加,甚至有的教師工資從未增長過。部分私立幼兒園社會保障制度沒有真正落實,私立幼兒園教師沒有社會保障,教師對工作熱情不高產生職業倦怠。由于收禮導致教師對幼兒的不公平對待,使幼兒接受不良的教導與影響。
3.私立幼兒園教師社會地位不高
社會對私立幼兒園重視不足,導致私立幼兒園幼兒教師在教育事業中地位最低,一些人認為教導幼兒不需要很高的文化知識、道德修養、專業知識,任何一個有些文化的人都可以擔任,這也成了私立幼兒園教育落后的原因。現階段國家提高了對幼兒園教育的重視,加大對學前教育人員的專業培養,但目前中國處于調整期,各項政策未完善,導致部分私立幼兒園依舊保持原有的教育方式,聘用教師條件低,使非專業的教師仍保持自己對幼兒教師的認識,教師自身沒有感覺到自己工作的重要性與使命感,導致其職業倦怠,這些問題直接影響到教師的個人素養,影響教師的師德師風。不良的師德師風很難贏得家長的認可,導致家長對教師的偏見,從而導致私立幼兒園幼兒教師的社會地位降低,很難聘用優秀教師,留住優秀人才。
4.私立幼兒園管理不嚴,管理體系不健全
私立幼兒園管理者多數為幼兒園的投資者人、合伙人,創辦人。這些人中很少有專業的教育工作者,也很少有私立幼兒園聘用專業的幼兒園管理者,而這些非專業人員對幼兒教師的認識不足,導致幼兒園的管理體系不健全,沒有完善的園規,沒有好的領導者引領教師,對教師的工作沒有及時監督,對教師的獎懲不明確、不及時,對教師的管理不完善。私立幼兒園的`教師很難轉檔落戶、評定職稱,出去學習培訓,這些問題直接導致部分教師喪失工作熱情,影響了教師的師德師風建設。
5.國家對私立幼兒園監管力度不強
目前,大部分地方行政部門未能設立專門的幼兒園管理機構,聘用專職的幼教管理人員,私立幼兒園基本上是各地教育行政部門管理的盲區。這樣容易造成相關部門管理不到位,管理不及時。各部門分工不明確,互相監管力度低,導致有的部門只負責收費發證,缺乏過程監督,致使一些無辦學資質者乘虛而入。
三、私立幼兒園師德師風的改進策略
1.提高私立幼兒園教師準入園門檻,招收專業人員
第一,私立幼兒園不應和過去一樣要求聘用教師,要統一進行面試考核,要求應聘者必須持有教師資格證,要求教師自身素養要高,做好為人師表的榜樣。私立幼兒園應改變以往聘用教師的來源,要從專業學校畢業的學前教育人員中聘用品德良好的教師,這樣可以從根本上改善教師師德師風的問題。第二,招收專業學前教育工作者承擔幼兒的教育工作。在私立幼兒園提高招收標準,提高教師福利待遇的同時,應大量聘用專業教師承擔幼兒的教育工作。因為專業的學前教育工作者,經過專業的學習,能更好地教育幼兒,從身體、心理、智力等多方面教育幼兒。經過專業的培訓,教師的專業素養高,有良好的師德師風,這樣可以改善和提高幼兒園的整體文化素養及教師的師德師風。
2.提高私立幼兒園教師薪資
私立幼兒園教師工資、社會福利待遇不高。很難招聘有資質的優秀教師,所以私立幼兒園應提高教師的薪資待遇,聘用專業的學前教育教師。對優秀教師給予獎勵,這樣可以提高教師的工作熱情,提高教師的工作效率,加強教師的責任感,降低教師的流動性。
3.提升私立幼兒園教師社會地位
私立幼兒園多數不能接收教師檔案,使一些教師不能在當地安家落戶,從而使教師的流動性高。私立幼兒園教師的社會地位很低,私立幼兒教師很少有機會出去學習,給予幼兒教師更多的培訓機會,提高福利待遇,使教師可以接檔落戶,從而使專業教師愿意到私立幼兒園工作,提高教師的職業素養。
4.健全幼兒園的管理體系
私立幼兒園投資者應聘用專業的管理人才,對幼兒園進行整體改革,設定有利于幼兒園發展的園規,加大管理力度,賞罰分明,提高教師教學積極性。
5.國家加強對私立幼兒園監管力度與扶持政策
國家應加大對私立幼兒園的扶持力度,給予私立幼兒園一定的資金、制定相關政策,提高教師的福利待遇、提高教師的社會地位。及時對條件惡劣的幼兒園進行取締,扶持優秀的私立幼兒園,給予優秀的私立幼兒園評優的資格,在私立幼兒園中評出典型示范等。
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