- 相關(guān)推薦
英語教育類畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)2017
導(dǎo)語:隨著全球化的發(fā)展,隨著教育的快速發(fā)展,英語成為運(yùn)用最廣泛的語言。下面是小編分享的英語教育類畢業(yè)論文參考文獻(xiàn),歡迎閱讀!
英語教育類畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)2017篇一:
[1]陳燕蘭.初中英語小班化教學(xué)的思路及探索[J].時(shí)代教育,2015,(24):214,228.
[2]曾衛(wèi)民.農(nóng)村初中英語小班化教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].校園英語,2012,(5):71-72.
[3]江菲菲.初中英語小班化教學(xué)初探[J].讀與寫(下旬),2012,09(4):98-99.
[4]雷佼.初中英語小班化教學(xué)研究[D].華中師范大學(xué),2011.
[5]丁敏.初中英語小班化教學(xué)的思路和探索[J].才智,2013,(22):108-108.
[6]焦平.淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(07):368-369.
[7]裴婭靜.淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)英語園地,2012,(18):11-12.
[8]焦平.淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013.
[9]潘志強(qiáng).淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究:新教師教學(xué),2013.
[10]宋菲,段文敬.淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊:電子版,2014.
[11]石志坤.如何在初中英語教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版•中旬刊),2014,15(1):59.
[12]陳儒珍.導(dǎo)學(xué)案在初中英語教學(xué)中的使用建議探討[J].讀寫算(教研版),2014,26(17):169.
[13]譚莉莉.“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].才智,2014,8(21):192.
[14]張曉娟.淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語,2015.34
[15]呂曉宏.高中英語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)的`必要性與可行途徑[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,(2).
[16]王冬冬.高中英語教學(xué)與跨文化交際能力的培養(yǎng)[J].中中教育技術(shù)裝備,2011,(25).
[17]劉天賦.高中英語教學(xué)中學(xué)生的跨文化交際能力培養(yǎng)[J].科教文匯(中旬刊),2013,(11)
英語教育類畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)2017篇二:
[1]張秋英.論初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J].文教資料,2013,4.
[2]楊秀敏.淺析初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].赤子(上中旬),2015,7.
[3]周華梅.淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2005,4.
[4]王紅英.淺談初中英語創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].海外英語,2010,6.
[5]劉亞珍.初中英語教學(xué)情景教學(xué)法應(yīng)用[J].課程教育研究,2014,(30):111-112.
[6]王傳奎.情景教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育,2015,(18):59.
[7]王新華.我國初中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力現(xiàn)狀的調(diào)查及對策[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究,2012(10):63~66.
[8]李浩然.如何才能設(shè)計(jì)出一堂優(yōu)秀的英語課[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育),2014(11):20~24.
[9]王華珍.大學(xué)生英語閱讀的預(yù)習(xí)障礙及教學(xué)對策[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2011.
[10]林朝霞.培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的方法[J].廣西教育,2006,(35).
[11]劉陽.合作學(xué)習(xí)在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].曲阜師范大學(xué),2014.
[12]劉程智.合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)應(yīng)用的'實(shí)證研究[D].長江大學(xué),2014.
[13]楊德林.對合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的思考[J].教育教學(xué)論壇,2011,(31):89-90.
[14]程可拉,劉津開.中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)理念與教學(xué)示例[M].廣州:華南理工大學(xué)出版社,2003.
[15]游毓平.任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語口語課上的應(yīng)用[J].江西師范大學(xué)學(xué)報(bào),2006.
[16]賈景全.論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在初中英語高效教學(xué)中的重要性[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,2014(7):56~58.
[17]周彥波.初中英語情景教學(xué)法的應(yīng)用探討[J].科技展望,2015,(24):190-190.
[18]宋斌華.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與思考[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版).2011(12)
[19]孫瓊.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的大學(xué)英語教學(xué)改革[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào).2010(04)
[20]陳黎明.從合作學(xué)習(xí)理論出發(fā)探索高職大學(xué)英語口語特大班額的教學(xué)新路徑[J].海外英語.2016(12)
[21]陽蘭梅.合作學(xué)習(xí)理論在《新視野大學(xué)英語》中的應(yīng)用研究[J].瓊州學(xué)院學(xué)報(bào).2011(03)
【英語教育類畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)】相關(guān)文章:
畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)標(biāo)注05-09
土建專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)04-12
畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目08-09
文秘專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)09-28
畢業(yè)論文寫作參考文獻(xiàn)的格式要求05-30