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學位論文寫作易忽視的十個技術性問題
新的一年即將開始，你的畢業論文寫作好了嗎?以下是小編搜集整理的學位論文寫作易忽視的十個技術性問題，供大家閱讀查看。
一、標題設置的問題
論文封面的中文標題
標題與內容相脫節，即標題的內容與論文的主要內容不能統一
標題字數太多，超過了20個字的基本限定字數
標題排版不美觀，標題轉行時的字意不好或者不當(如上排19個字，轉行為一個字，一般應以下寬上窄為宜)
主副標題的運用不貼切
標題核心用詞的動賓搭配不貼切
論文扉頁的英文標題
翻譯用詞不準確
翻譯存在明顯的語法錯誤
翻譯詞意不貼切(如“研究”是用“Syady on”還是“Research on”?)
英文文法不當(標題是實詞的首字母沒有大寫)
作者姓名前是否加“By ......”?
......
二、論文目錄的問題
⦁ “目錄”頁的目錄內容，與文中內容不符(可能為復制編輯錯誤，可能為正文修改后，目錄沒有同步修改的錯誤，若正文中不同層級標題采用“標題”編輯技術，此處為自動生成，則可自動避免此類錯誤)
⦁ 英文目錄(Contents)的排列序號隨意(特別是“導論(Introduction)”與“結論(Conclusion)”下的目順序編排比較隨意，有將“Introduction”下設“0.1 XXXXXX”。。。。。。。而在“Conclusion”下卻按照順序編排，如“4.1 XXXXXX”。。。。。。)
⦁ 目錄頁的排版標準混亂(后一層級文字在頁面列示上明顯前突到前一層級文字)
⦁ 目錄不是自動生成，有的導致目錄頁碼與正文頁碼不符(若在論文中“大綱視圖”下將不同層級標題設置成“標題1”、“標題2”等有標題級別的形式，即可)
三、篇章結構的問題
⦁ 全文層次不統一
⦁一般情況下，其基本結構應當是：章——“第X章”;節——“第X節”;目——“一、XXXXX”;條——“(一)XXXXXXX”;款——“1.XXXXXXX”、次——“(1)XXXXXXX”。。。。。;);“導論(緒論)”和“結論(結語)”不設節，直接到條;一般不要用“①。。。。。。”做層級標題
⦁有的“導論(緒論)”和“結論(結語)”設節(論文規范要求不明確，似乎不應當設節)
⦁ 正文中有章無節直接設條(即在章下沒有設節)
⦁ 正文中有章有節下無條(節下的分敘是幾一段話，沒有按照規定提煉層級標題)
⦁ 論文層級的設置具有隨意性(有的在節內分敘時，直接用“(一)”、“1.”或者甚至于用“(1)”作為標題的題序)
⦁ 論文層級序號運用隨意(如條標題“(一)XXXXX”和款標題“1.XXXXXX”等有時作為標題序列號，有時又用作分敘段落序，即直接列于一段落前，并沒有提煉出來小標題)
⦁ 論文層級標題是否單列一行具有隨意性(同為款標題“1.XXXXXX”，有時單列一行，有時又不單列行，而將其并于一段文字段落之中)
⦁ 論文結構不均衡
⦁ 總體章節布局上呈現出頭重腳輕(前面章節內容多，最后的政策建議、對策思考等類似章節則草草收場)的情況有點普遍
⦁ 正文不同章節內容上的篇幅差異大(有的章篇幅上萬字，有的章篇幅僅有一二個頁面)
⦁ 論文其他不均衡
⦁ 第章標題下，是否有章引，不統一，有時有，有時沒有，比較隨意。有時甚至有很大的篇幅(超過兩個頁面)
⦁ 每節標題下，是否有節引，不統一，有時有，有時沒有，比較隨意
⦁ 假設提出比較突兀
⦁ 理論分析鋪墊不夠
⦁ 案例過于簡單
四、論文摘要的問題
⦁ 中文摘要
⦁ 文字結構不均衡
⦁ 一般情況下，選題意義與價值約占20%左右;研究思路與方法約占10%左右;研究結果與結論，約占50%～60%;創新與貢獻，約占10%左右
⦁ 部分內容與正文“導論”的內容簡單重復或者復制
⦁ 沒有摘出論文的主要結論與觀點
⦁ 將論文各級標題直接剪切后貼入，沒有使用恰當的鏈接詞
⦁ 摘要的字數不達標(規范要求，碩士論文摘要為1000字左右)
⦁ 英文摘要(Abstract)
⦁ 首段英文空格(一般情況下，英文首段不空格)
⦁ 次段空兩個中文格(實為四個英文格，應為兩個英文格)
⦁ 摘要系用翻譯軟件翻譯，沒有精細校訂
⦁ ......
五、關鍵詞組的問題
⦁ 中文關鍵詞(一般要求為：3～5個;每個為6個字以內;實詞;與論文的核心內容相關)
⦁ 關鍵詞詞不達意
⦁ 關鍵詞的選取比較隨意
⦁ 關鍵詞數量太多(6個以上)
⦁ 關鍵詞數量太少(僅為2個)
⦁ 關鍵詞選詞不當(為“問題”、“對策”、“思考”類)
⦁ 關鍵詞間沒有用分號(;)分隔
⦁ 英文關鍵詞(Key words)
⦁ 關鍵詞的翻譯不貼切
⦁ 關鍵詞間無分號“;”
⦁ 關鍵詞首字母大小寫運用不當(不應大寫)
⦁ ......
六、文內注釋的問題
⦁ 注釋數量不達標(現規范規定應當有20項以上，盡管此要求值得商榷)
⦁ 湊注釋數量(不必用注釋的加個注釋)
⦁ 應當用注釋的沒有用注釋(引用他人數據、直接引用他人材料與表述)
⦁ 在使用“著者出版年制”引用他人文獻時，另外加上腳注
⦁ 注釋的序號不是用于需要注釋內容的右上角“①”
⦁ 注釋序號 “①”的位置不當(直接引注用于引號之后;間接引注與解釋性注釋用于名末標點前，而不是標點后)
⦁ 腳注不是按照規定要求進行編號(每頁重新編號?全文連續編號?)
⦁ ......
七、圖表公式的問題
⦁ 圖、表、公式出現前后，并沒有按照規范要求進行“五段式”的交待與運用(如表格出現前后，應當有引表用語、表號表名、表體、表注、用表引語等)
⦁ 圖、表、公式的編號不符合論文規范的要求(復合運用章序與章內序，如表X-X、圖X-X、式X-X)
⦁ 表、圖、公式沒有編號(特別是公式沒有編號的情況比較普遍)
⦁ 表名、圖名的表述不完整、不規范(一般且為“表X-X XXXXXXX表”)
⦁ 表序表名、圖序圖名的位置不當(表在表頭上一行，圖在圖尾下一行)
⦁ 表體設計不合規范(一般用三線表，使用網格表時左右不封口)
⦁ 表名與表體、圖名與圖體的不恰當分離(圖在本頁，圖名在次頁;表名在本頁，表體在次頁)
⦁ 表體涉及幾個頁面時，表的標題行沒有重復(次頁上也無“續表x”的標示)
⦁ 直接從其他途徑復制圖、表、公式后貼入論文中
⦁ 表、圖的形成在參考他人成果時，直接在表名、圖名上加注(規范要求是在表尾、圖尾注明來源)
⦁ 圖、表、公式中的字號明顯大于正文字號
⦁ 表格的單元格內文字與數字優化不夠，不美觀
⦁ 表中計算結果明顯錯誤(如應當為100%的比例列之和卻不等于100%，小數點后的尾數沒有四舍五入)
⦁ ......
八、參考文獻的問題
⦁ 中、外文數量不達標(50條以上，外文10%以上)
⦁ 中、外文獻要素不全(序號、作者、文獻名、期刊名或者出版社、期次或出版時間、起止頁碼)
⦁ 中、外文獻要素不準確(如作者姓名寫錯)
⦁ 中、外文獻要素排列不規范，轉行格式不規范
⦁ 每條文獻不同要素間的標點符號使用不合規范要求
⦁ 文獻的排列順序不合規范要求(中文在前，外文在后;中文按照作者姓氏拼音，外文按作者姓首字母)
⦁ 外文(英文)作者的排列方法不合規范要求(單一作者時先姓后名，兩個以上作者時，最后一作者先名后姓)
⦁ 采用“著者出版年制”下，前面正文中出現的文獻，在文末“參考文獻表”中不見列出(前面沒有，此處可有; 前面文中有，此處一定要有)
⦁ ......
九、基本文法的問題
⦁每一文字段落前，沒有空滿兩個中文字符(有的一個中文字符，有的一個半中文字符)
條、款、目、次四個層級標題單列一行時，行前沒有空滿兩個中文字符(有的一個中文字符，有的一個半中文字符)
⦁ 正文中常有背題現象(一頁最后一行為某級標題，而正文敘述卻轉至次頁，在不同層級標題上，若采用“標題”技術進行編輯，則可自動避免燈此類問題)
⦁ 有論文核心詞的明顯錯誤(如“平衡計分卡”，在文中有時寫成“平衡記分卡”，有時寫成“平衡積分卡”)
⦁ 沒有對論文涉及相關知識的較全面了解(如寫“基于平衡計分卡的醫院績效考核模式改革研究”，但卻不知平衡計分卡為誰所創，其核心觀點是什么，其主要文獻是什么等)
⦁ 文中出現的重要文件時隨意簡寫，事先沒有交待(如《基本準則》、《基本規范》等)
⦁ 文中出現的重要國際組織隨意大寫簡稱，事先沒有交待(第一次出現時，先中文翻譯全稱，跟括號內英文全稱，再英文大寫簡稱)
⦁ 文中有明顯的錯別字(有的雖然屬于拼音輸入法后沒有校對的錯誤，但不是理由)
⦁ ......
十、版面編輯的問題
⦁ 章層級的標題沒有居中; 節層級的標題沒有居中
⦁ 正文的字體不統一
⦁ 正文的字號不統一
⦁ 圖表內的字號大于正文字號
⦁ 正文的行間距不統一
⦁ 頁邊距不當
⦁ 頁腳字號過大
⦁ 標點符號的中英文區別(中文中用英文標點，英文中用中文標點)
⦁ 頁眉運用不當，沒有按照奇數、偶數頁的不同要求編輯頁眉
⦁ 文中數字、英文不是新羅馬(Time New Roman)字體
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