高一化學研究性學習開題報告范文
現在的教學越來越注重實踐性了，實踐教學得到廣大教師的承認與喜愛。但是有一些教師想要開展實踐教學，卻不知道要怎么寫開題報告，下面是小編搜集整理的高一化學研究性學習開題報告范文，歡迎閱讀查看。
一、課題提出背景說明:
修正液,又稱“涂改液”,“改正液”,是一種普通文具。于1951年由美國秘書貝蒂·奈史密斯·格萊姆發明的。涂改液是一種白色不透明顏料,涂在紙上以遮蓋錯字,干涸后可于其上重新書寫。涂改液不像膠條一樣容易把紙撕破,也不像橡皮那樣對鋼筆、圓珠筆束手無策,它方便、快捷、干凈、覆蓋力強,揮發快。被學生們當作是改正錯誤的好幫手。
涂改液的使用越來越廣泛。據調查,在部分大中城市的中小學生中的使用比例在80%左右,而小學生的使用比例高達95%以上。但在同學們使用的過程中,往往會聞到一些刺激性氣味的氣味。有些同學為尋求快干,用手去擦拭未干的表面,結果將液體粘在皮膚上。更有甚者,有的學生還把修正液當成玩具,互相擠射。而多數的涂改液都標稱有進口產品,但沒有中文標識,更沒有印有“兒童不宜接觸”等警示語。有關人士還認為,修正液用多了可能產生依賴心理,尤其是孩子。
為此,有記者到中山區某小學采訪了一名五年級的小學生。他告訴記者,自己三年級就開始用涂改液改作業了,班里30多人,至少一半人有涂改液,沒有的同學需要時就借用別人的。“直到修正液有什么危害嗎?”記者問。“知道一點,但用它改錯習慣了,反正只要不吃就行了。“記者又隨機采訪了10名小學生,他們中有6人擁有修正液,僅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在采訪中,記者了解到,對于大多數同學而言,持明確反對態度的不多,有的學生雖然知道修正液的危害,但由于其十分便捷的修改功能,覺得利大于弊,所以仍繼續在使用,較高的使用率和學生對相關常識的.漠視,實在令人擔憂。
了解到這里,我不僅對修正液打了一個大大的問號,白的像雪一樣的修正液背后究竟有什么我們還不了解的東西。
二、研究課題的途徑:
通過查閱報刊、互聯網、訪問、調查問卷等形式
三、研究內容: 1、修正液主要成分 2、修正液毒性探究小實驗 3、修正液的危害 4、修正液的用法
四、研究目的:
修正液的成分到底是什么呢?她對人體有沒有危害呢?對人體有什么危害呢?在使用的過程中應注意些什么呢?如今市場上雨后春筍般的出現了許多環保型的修正液,這樣的修正液是不是就真正安全了呢?
五、任務分工:
負責活動記錄,實驗記錄:xxx 資料保管和整理,陳述報告,問卷調查:xxx
負責上網及上圖書館查資料,撰寫報告:xxx。負責各超市實地考察:xxx
六、活動步驟:
第一階段:20xx年01~02月,上網,圖書館查找有關修正液的資料
第二階段:20xx年02~03月,訪問同學,了解修正液種類及可能產生問題
第三階段:20xx年03~04月,實地考察,了解修正液在學生中運用的普遍性
第四階段:20xx年04~05月,整理資料,分析結果
第五階段:20xx年06月,撰寫結題報告。
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