試論市場經濟條件下的高校政治理論課教學論文
[論文關鍵詞] 市場經濟 高校 政治理論課 教學
[論文摘要] 我國自實行市場經濟體制以來，引發了人們在社會意識領域如世界觀、人生觀、價值觀等眾多方面的巨大變化，高等教育特別是高校政治理論教學作為為國家培養未來合格建設者的重要途經，如何面對這種變化，適應社會主義市場經濟建設的需要是一個新的課題。高校政治理論課教學要著眼于提高大學生即未來勞動者的如下素質：德育；競爭、合作、實力、平等意識；心理素質；聽說讀寫能力。要克服高校政治理論課教學目前存在的弊病，就要轉變教育觀念，提高課堂教學效率，理論聯系實際，注重運用，搞好學法指導，改革高校政治理論課考試方式。
在社會主義條件下發展市場經濟是前無古人的偉大創舉，它不僅有力地促進了我國社會主義現代化建設事業和改革開放迅速向前發展，同時也對我國的政治、經濟、文化等各個領域產生了廣泛而深刻的影響，促使人們的思想觀念、價值目標、思維方法、道德風尚、生活方式、行為習慣等發生重大變化。作為與經濟基礎相適應的上層建筑，社會意識形態特別是高校政治理論課教學應如何適應經濟基礎的這種深刻變化，適應社會主義市場經濟的需要，為市場經濟服務，這是擺在每一個教育工作者，特別是高校政治理論課教師面前的一個新課題，必須正確面對。
《中國教育改革和發展綱要》指出：“必須堅持教育為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合，自覺地服從和服務于經濟建設這個中心，促進社會的全面進步�！苯逃秊槭袌鼋洕⻊�，決不能簡單地理解為教師從事第二職業，經商賺錢，而為市場經濟培養大批合格的高素質的有用之才，才是教育為社會主義市場經濟服務功能最集中的體現。高校政治理論課教學要適應社會主義市場經濟體制的需要，為市場經濟服務，必須考慮它的學科特點。由于高校政治理論課教學不能象職業技術教育那樣直接訓練市場經濟條件下的工作崗位所需要的專業技能，直接培養能為市場經濟頂崗工作的各級各類人才，因此高校政治理論課教學的基本任務只能是提高大學生——未來勞動者的素質，為他們將來適應市場經濟條件下的崗位工作奠定良好的基礎。如果大學生經過高校的既定培養，素質好，質量高，人才的素質就會相應提高�？梢�，高校政治理論課教學雖不能直接培養勞動力，卻可以通過高校政治理論課教師富有創造力、卓有成效的工作培養高素質人才，因而在社會主義市場經濟條件下有著重要的現實意義。
1.高校政治理論課教學必須培養的未來人才素質
在社會主義市場經濟條件下，高校政治理論課教學必須著力于培養大學生——未來人才的如下素質：
1.1德育為先
我國社會主義市場經濟堅持以公有制為基礎，以滿足廣大人民群眾的日益增長的物質文化需要為目的，按照按勞分配為主的原則，是具有中國特色的社會主義市場經濟，而不是照般資本主義的市場經濟模式。所以，要使現在的大學生將來在工作中適應市場經濟，就要在高校政治理論課教學中對大學生進行比較系統的政治教育，培養大學生熱愛社會主義，熱愛中華民族、熱愛祖國，熱愛集體的感情。
市場調節、等價交換、競爭機制是市場經濟規律的三個基本要素。實行市場經濟，將使得生存競爭、等價交換成為人們生活的基本原則，那種人際關系的開放性、流動性對過去計劃經濟條件下道德上的互助、回報和評價機制產生巨大的沖擊。市場經濟會造就人們的務實精神，也會形成功利主義，使人們的行為受功利驅使，缺乏對價值的追求；能夠培養人們的自主性，也會產生利己主義，損人利己、唯利是圖等負面現象。要使大學生將來成為市場經濟條件下合格有用之才，就要在高校政治理論課教學中注意進行中國優秀文化傳統教育、科學世界觀和為人民服務的人生觀教育，引導他們遵紀守法，對人民負責，有主人翁精神，忠于職守，對工作埋頭苦干，精益求精，團結互助，樂于助人，先人后己，見義勇為等，為他們將來走上社會后，具有基本的社會公德和良好的職業道德打好基礎。
1.2滲透一定的市場意識
市場經濟有其自身的特點和規律，只有學會掌握了這些特點和規律，才能在市場經濟中成為勝者。因此，要在高校政治理論課教學中對大學生注意滲透一定的市場意識。
1.2.1競爭意識。市場經濟是實現資源配置的一種有效形式。在市場經濟中，市場在資源配置中發揮基礎性的調節作用，而資源的配置在很大程度上通過競爭來實現，各行各業都存在著競爭。沒有競爭意識，在優勝劣汰的市場經濟中就無法生存。但是又必須讓大學生懂得，社會主義的競爭是要使自己上去，同時還要帶動競爭對手跟上來。這與資本主義社會中的爾虞我詐，弱肉強食，用卑鄙手段把對方整下去是不同的。
1.2.2合作意識。在二十一世紀的社會里，無論國與國之間，還是人與人之間，必然是合作關系、伙伴關系日益加強。為此，在高校政治理論課教學中，必須教育學生具有合作能力，在合作中取得成功。在市場經濟的社會里，不具備合作能力，沒有良好的互助意識、和諧的人際關系，無論是社會的發展，還是個人的發展都會受到損害。當然，大學生必須知道，市場經濟條件下的社會競爭是非常激烈的，但同時也有合作，在合作中的人才要具備有較強的競爭能力，否則就不會有真正意義上的合作。合作能力本身一種很強的競爭能力。
1.2.3實力意識。競爭的實質是一種實力的對比。在社會主義市場經濟中，誰能運用現代化的方法和手段，達到較高的學術境界，形成更強的行為能力，主動學習和掌握現代科技的最新成就，誰就具有了保證和發展自己的實力，從而在競爭中處于有利的地位。要讓大學生懂得，未來競爭實力必須在大學階段打下牢固的基礎，為此需要勤奮學習知識，刻苦練習技能，充實自己。
1.2.4平等意識。等價交換是市場經濟通行的規則，它的實行要求有一種形式上的平等關系，同時也要求人們應該有必要的平等意識，因而需要在高校政治理論課教學中，啟發大學生維護正義，堅持公平，識別和抵制不公平、不公正的現象。
1.3進行心理素質培養
在市場經濟中，只有具備良好的心理素質，才能在復雜多變的競爭環境中保持良好的心理效能狀態，并能面對激烈競爭、困難和挫折、成功與失敗等各種因素，隨著環境條件變化而不斷調整自己的心態，從而達到與外界的心理平衡，這是適應市場經濟的重要條件，也是未來個人獲得成功的不可缺少的重要條件。因此，在高校政治理論課教學中，要注意培養大學生的意志、毅力和耐挫力，自主意識和自主性，自信心和自制意識，進取意識和風險意識，惜時、求效和誠信意識等。讓他們有堅強的意志，拼搏的精神和強烈的生存發展能力，更要有良好的穩固的心理素質。
1.4培養聽說讀寫能力
社會主義市場經濟的一個重要特點之一，是運用市場對各種經濟信息反應較靈敏的優點，促進生產與需求的及時協調。在市場經濟中， 迅速捕捉、正確分析、及時輸送信息，將變得極為重要。因此，就要求人們必須具備良好的聽說讀寫能力，而這些能力的形成，要靠在大學階段打下堅實的基礎。這就要求高校政治理論課教學必須重視大學生聽說讀寫能力的培養。高校政治理論課教師要教會大學生自我學習，讓他們具有很強的學習能力。教師要利用一切機會教育大學生，未來的社會是科技的社會，知識的社會，終身學習的社會，而聽說讀寫是最基本的學習能力。教育他們作為一個新世紀的人才，不僅要肯于學習，還必須要善于學習，不具備學習能力的人將很快成為社會的落伍者。
1.5滲透就業意識。
在過去的計劃經濟條件下，讀好書、考高分、上大學、端“鐵飯碗”成為當時社會的普遍需求，以至形成千軍萬馬共擠獨木橋的嚴峻局面。當前，我們的社會正在發生著深刻的變化，原來的“鐵飯碗”、“鐵工資”、 “鐵交椅”已經不 “鐵”了。因此，在高校政治理論課教學中，有必要對大學生進行就業意識的教育，讓大學生意識到社會主義市場經濟呼喚著各類的人才，社會主義社會里，各種正當的`職業都是社會需要的，只有社會分工不同，沒有高低貴賤之分，“三百六十行，行行出狀元。”如此，就會有利于他們將來形成正確的就業意識，安心于市場經濟條件下的各崗位的工作。
2.目前高校政治理論課教學的主要弊病
應該說在廣大高�！皟烧n”教師的辛勤耕耘和努力探索下，高校政治理論課教學改革取得了較大的進展和可喜的成績，但在市場經濟大潮的沖擊下，在市場經濟體制的需求面前，則暴露出諸多不適應之處：
2.1德育不夠力。目前，絕大多數“兩課”教師已重視了在政治理論課教學中對大學生進行德育教育，但從整體上看不夠得力，效益不高。其表現有三：一是節外生枝，借題發揮，生拉硬扯，帶有很強的隨意性和盲目性。二是德育與知識傳授、能力培養脫節，造成整體效益不高。三是聯系實際不夠，特別是涉及市場經濟方面的內容時，常常感到比較棘手。
2.2課堂教學講析多，訓練少。學生學習常常處于被動地位，對所學知識消化不良，難以通過運用形成學習能力，影響大學生素質的全面提高，因而教學效率不高。
2.3重讀寫，輕聽說 。聽說是人們交流信息的重要渠道，隨著社會主義市場經濟體制的確立和科技進步、社會發展，它在人際交往和信息交流中發揮著越來越重要的作用。然而在當前高校政治理論課教學中，由于種種原因卻輕視甚到忽視聽說，影響了學生聽說能力的提高，就必然會對未來勞動者在市場經濟中適應崗位工作造成不利。
2.4政治理論課考試存在不少弊病。如光考讀寫，不考聽說，重知識，輕能力，重結果，輕過程等，這些問題的不同程度存在，均有礙于高校政治理論課教學質量的提高。
3.對當前高校政治理論課教學的意見和建議
3.1進一步轉變教育觀念，全面提高大學生素質。
要實現由應試教育向素質教育的轉軌，就必須首先實現教育觀念的轉變。當然，轉變教育觀念應該是個社會性的問題，不應該只是“兩課”教師的任務�！皟烧n教師”在高校政治理論課教學中實施素質教育，應該得到大學生家長和社會的認可，得到行政部門的有力支持。但是教師必須首先轉變教育觀念，只有這樣，才能解放思想，沖破束縛，以卓有成效的工作贏得人們的理解和支持。
要全面提高大學生的素質，就要繼續在高校政治課教學中實現知識傳授、能力培養與德育的有機結合。要善于聯系在學生的思想實際和社會實際，求得實效。還要重視聽說教學，努力提高大學生的聽說能力，注意使大學生全面打好基礎，在各方面都能有所提高。大學生應該提高的素質包括很能多方面，需要大學階段的所有學科各司其職，共同承擔。高校政治理論課畢竟是大學諸多課程中的一種，它有其本身的特點和規律，無法起到大百科全書的作用。在高校政治理論課教學中，既要注意全面提高大學生的素質，又要顧及政治理論課自身的特點和規律，不能越疽代皰。要全面提高大學生的素質還有一個“兩課”教師自身素質方面的問題。教師的讀寫能力不強，難以有針對性地點撥大學生；教師的聽說能力不強，則難為人師以教好學生。
3.2努力提高課堂教學效率。課堂40分鐘是教學陣地，要提高效率，關鍵有三點：一是要根據教材的知識結構、編排體系和本節課要教學的內容、對照大綱的有關要求，明確本節課的教學目標或教學目的，避免走彎路、做無用功；要用有效的方法和手段使大學生學會學好，保證本節課達到既定的目標；三是要有時間觀念，搞好課堂設計，合理安排每一個環節，充分用好課堂的每一分鐘。忽視了時間因素，也同樣會影響課堂教學效率的提高。
3.3理論聯系實際，注重運用。高校政治理論課是思想性、政治性、政策性很強的學科。必須著眼于對現實問題的思考，著眼于對馬克思主義的運用，著眼于我國現代化建設的實際。因此，高校政治理論教學必須面向實際，注重運用，才能更好地體現出學科的特點。為此，要有計劃地開展大學生的政治理論課課外實踐活動，創設必要的條件，讓大學生從中接觸社會實際，從中了解“實際”對政治理論課學習的需求，啟發大學生為滿足這種需求而進行實踐和鍛煉的自覺性。如此，則可以增強大學生對社會主義市場經濟對于政治理論課需求的適應性。
3.4搞好學法指導，培養自學習慣。方法好比是“過河”的橋和船，方法得當，事半功倍；方法不當，事倍功半。教會大學生養成良好的自學習慣，不僅可以使大學生得利當時，而且能夠終身受益。這對于提高大學生素質，適應市場經濟條件下的未來崗位工作都是極有用處的。在當前高校政治理論課教學中，廣大兩課教師對教法比較重視，并進行廣泛的研究和實踐，取得了一個又一個的豐碩成果。但是相比之下，對于學法的研究和指導就顯得非常薄弱，至今尚未引起普遍的重視，至于自學習慣的養成，由于非一朝一日可就，難以畢其功于一役，故必須從一時一事抓起，嚴格要求，持之以恒，不可有所懈怠，更不能有絲毫輕視。總之，尚需在今后高校政治理論課教學中進一步搞好學法指導，培養大學生良好的自學習慣。
3.5改革高校政治理論課考試方式。根據目前高校政治理論課考試狀況，有必要進行以下方面的改革：關于考試內容，應該變只考讀寫為聽說讀寫的全面考查；變注重基礎知識為在注重基礎知識的基礎上的分析問題和解決問題的能力的考核；變注重考查思維的結果為注重考查思維的過程。關于考試形式，應該變單純的閉卷考試為開卷與閉卷相結合、筆試與口試相結合。關于考試安排，可以采取集中與分散結合的辦法。聽說考試分散在平時進行，記入階段性考試總分。高校政治理論課考試改革勢在必行，企盼著廣大“兩課”教師克服困難，開拓一條切實可行的路子來，為培養大批高素質的人才而不斷努力作出應有的貢獻。
[參考文獻]
[1]李迎春《經濟全球化背景下的思想政治教育的新思路》，《當代廣西》2005.第18期
[2]張天華《論思想政治工作的探索創新》《中國改革開放優秀理論成果選》中央文獻出版社2001.11
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