中學(xué)校園合唱藝術(shù)探析

中學(xué)校園合唱藝術(shù)探析

　　藝術(shù)包括的方面很廣泛，要寫畢業(yè)論文應(yīng)該從哪里著手作為切入點(diǎn)會(huì)比較好呢，下面是小編為大家搜索整理的一篇關(guān)于藝術(shù)合唱方面的畢業(yè)論文寫作的范文，供參考閱讀，希望對(duì)你有所幫助!

　　摘 要：合唱是聲樂系列中的一種形式，它由各聲部合作，用來表現(xiàn)較復(fù)雜的聲樂作品，在我國(guó)還是一門不成熟的藝術(shù)。隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展，尤其是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的大力發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，校園合唱必將得到大大普及發(fā)展和提高。

　　關(guān)鍵詞：情操;審美;集體主義;智力

　　新中國(guó)的合唱藝術(shù)可以說是音樂領(lǐng)域中最年輕的家族。新中國(guó)成立以后，合唱事業(yè)蓬勃發(fā)展，建立了許多專業(yè)性的合唱團(tuán)體。業(yè)余合唱十分活躍，中小學(xué)合唱教學(xué)一直是音樂教育的一塊重要陣地。隨著中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展，合唱教學(xué)也會(huì)被越來越多的學(xué)校、老師和領(lǐng)導(dǎo)所重視。在現(xiàn)代的中學(xué)校園文化生活中，會(huì)唱是一種很活躍的普遍受歡迎的形式，音樂教育對(duì)生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的記憶力、感受力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及對(duì)真、善、美追求的上進(jìn)心，對(duì)藝術(shù)的是非美丑的明辨與鑒賞等諸多素質(zhì)培養(yǎng)與提高具有不可替代的作用。提高學(xué)生音樂素質(zhì)教育，豐富中學(xué)校園文化建設(shè)，合唱藝術(shù)越來越能體現(xiàn)它的功能。

　　一、校園合唱藝術(shù)可以陶冶學(xué)生的高尚情操

　　合唱是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)，是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式。最善于表達(dá)人們的復(fù)雜細(xì)膩的思想感情，也最能陶冶學(xué)生的高尚情操。中學(xué)生演唱的合唱歌曲，大都是歌唱祖國(guó)，歌唱生活，贊美祖國(guó)的美，生活的美，大自然的美。通過旋律、和聲、復(fù)調(diào)在學(xué)生合唱中表現(xiàn)的完美無瑕。例如，每當(dāng)唱起《我的中國(guó)心》《大中國(guó)》《愛我中華》等歌曲時(shí)，同學(xué)們知道了中國(guó)近五千年的古代史是輝煌和偉大的，同學(xué)們就會(huì)感受到祖國(guó)的大好河山和巍巍民族正氣。那豪邁的愛國(guó)之情就會(huì)油然而生。

　　二、校園合唱藝術(shù)可以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)

　　合唱作品不管是排練前的基本訓(xùn)練還是歌曲本身，其過程都是學(xué)生審美體驗(yàn)的過程，提高審美素養(yǎng)的手段。好的作品很容易感染人，教育人，引起學(xué)生的情感共鳴，作為充滿藝術(shù)美的合唱藝術(shù)，演唱者不但要有高難的技巧，還要有真情實(shí)感的流露。合唱隊(duì)員自身的音樂修養(yǎng)、綜合素質(zhì)及生活知識(shí)面等多方面的因素對(duì)作品表現(xiàn)有重要影響。在音樂美的感受中，想象、鑒賞、理解并升華為個(gè)人的一種修養(yǎng)，在合唱中美的作用還表現(xiàn)在他們可以感受到合唱中的點(diǎn)與線，動(dòng)與靜，如《藍(lán)色多瑙河》;一開始薄霧繚繞、寂靜安寧的多瑙河晨景，優(yōu)美動(dòng)人又富于詩情畫意。

　　三、校園合唱訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神

　　在學(xué)校音樂教育中，合唱訓(xùn)練是一種最直接可行，最能體現(xiàn)合作精神與共處意識(shí)的素質(zhì)教育載體。音樂最容易使人與人之間產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系。音樂活動(dòng)的集體形式最有益于個(gè)體與群體的交往、合作，這也正是合唱訓(xùn)練獨(dú)特的魅力之處，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，多聲部的合唱是一種整體的藝術(shù)活動(dòng)方式，它借助集體共同創(chuàng)造的音響來進(jìn)行作為內(nèi)容的表達(dá)和藝術(shù)形象的塑造，需要各個(gè)聲部，各個(gè)演唱者的配合，有機(jī)組合成為一個(gè)和諧的整體，如排練《茉莉花》，這首作品描述了一位姑娘想摘茉莉花，又擔(dān)心受責(zé)罵，被人取笑，又怕傷了茉莉花等的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了一個(gè)天真可愛純潔的美好形象，生動(dòng)而又含蓄地表達(dá)了人們對(duì)真、善、美的向往和追求。

　　在合唱訓(xùn)練中，讓學(xué)生從合唱開始就置身于集體中，個(gè)人歌唱的聲音必須與其他聲部相協(xié)調(diào)，不能盲目突出個(gè)人的聲音，像獨(dú)唱一樣自由發(fā)揮，并且根據(jù)作品的要求制約自己的感情、音量和速度。在合唱中還會(huì)遇到讀譜、音樂、調(diào)性變化等方面的種種困難，都要依靠自己有毅力，有信心地逐漸克服。當(dāng)個(gè)人微不足道的聲響融入一個(gè)大合唱集體中，和聲比一個(gè)人的聲音美妙得多。集體的力量大得多。所以說在合唱訓(xùn)練中磨礪了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了學(xué)生的自控能力和集體主義精神。

　　四、校園合唱訓(xùn)練能推動(dòng)智力發(fā)展，增強(qiáng)思維能力，提高學(xué)習(xí)效率

　　在合唱訓(xùn)練活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐中，能感受到合唱訓(xùn)練是推動(dòng)智力發(fā)展的一種有效途徑。這是由合唱藝術(shù)自身特點(diǎn)決定的，這也是音樂藝術(shù)長(zhǎng)期受人們喜愛的重要理由。為提高合唱活動(dòng)的質(zhì)量和表現(xiàn)力，使之在各聲部之間音量的平衡及力度對(duì)比，音色的協(xié)調(diào)性，解決音準(zhǔn)及音色的統(tǒng)一，吐字與咬字，隊(duì)員與指揮，伴奏的默契等方面都要加以訓(xùn)練。它包括：呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、共鳴訓(xùn)練、音準(zhǔn)訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、聲部合唱功能訓(xùn)練，即做到口唱、耳聽、眼看、腦思。口唱、耳聽就是要求在合唱中，歌曲的主旋律在各個(gè)不同的聲部中交替起伏出現(xiàn)，如《歡樂頌》龐大的變奏曲，氣勢(shì)輝煌，是人聲與交響樂隊(duì)合作的典范之作，歌唱者要讓自己的聲音和諧地融入整個(gè)合唱中，除了正確地演唱自己的聲部外，還必須細(xì)心地傾聽領(lǐng)唱、伴奏、主旋律，其他聲部和整體的聲音。眼看、腦思就是眼觀合唱指揮每一個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，深刻理解指揮的意圖，在感情、速度、音色音量上做出敏銳的反應(yīng)，如《和散那》，因?yàn)橐�達(dá)到統(tǒng)一、和諧的合唱效果，就要求每一位學(xué)生完全服從合唱的靈魂——任何一個(gè)人的走神或疏忽都有可能導(dǎo)致作品演唱的失敗。所以要求學(xué)生高度集中精力，并有敏銳的觀察和深思力。應(yīng)該說，通過合唱這種特殊的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造性思維，從單一的思維走向全面的思維，豐富了想象力，有利于大腦的發(fā)育，推動(dòng)智力的發(fā)展。

　　偉大的樂圣貝多芬說：“音樂具有比一切智慧，一切哲學(xué)更高的啟迪，誰能參透我音樂的作用，便能超脫尋常人無以振拔的苦難。”音樂是人類的第二語言，當(dāng)你能感悟音樂的美，也就會(huì)同時(shí)理解生活中很多美好的東西，所言所行都向著美的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)，而校園合唱教育正以嶄新的面貌和昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接未來，為營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的美好空間繼續(xù)努力。愿中學(xué)校園合唱藝術(shù)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、民族自豪感，給學(xué)生真和善的啟迪，美的熏陶和創(chuàng)造性思維的開發(fā)，讓學(xué)生在合唱藝術(shù)中健康快樂地成長(zhǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李薇.論合唱教學(xué)的融合藝術(shù)[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2005(5).

　　[2]魏勇.合唱藝術(shù)發(fā)展目前狀況與分析研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

　　[3]劉丹，畢武勝.論學(xué)生合唱綜合能力的培養(yǎng)[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(2).

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