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初中英語(yǔ)聽(tīng)力考試的命題與實(shí)施論文
廣州市自９３年起，在初中畢業(yè)會(huì)考英語(yǔ)試題中增加了聽(tīng)力考試。聽(tīng)力考試對(duì)廣州的英語(yǔ)教學(xué)起了積極的反撥作用。這些年來(lái)，由于學(xué)校加強(qiáng)了聽(tīng)力的訓(xùn)練，學(xué)生不但聽(tīng)力有了較大的提高，而且筆頭能力也有較大的提高。以今年參加澳大利亞英語(yǔ)能力測(cè)試的學(xué)生為例，廣州學(xué)生由于聽(tīng)的能力較好，測(cè)試成績(jī)?cè)趶V東省名列前茅，在初中組獲一等獎(jiǎng)的７名學(xué)生中，廣州市占了５名，其中一人獲得特等獎(jiǎng)：高中組６名一等獎(jiǎng)的學(xué)生中，廣州市占了３名，其中一名獲得特等獎(jiǎng)。
筆者一直參加廣州市初中英語(yǔ)會(huì)考聽(tīng)力考試的命題與實(shí)施。下面談?wù)勎覀兊囊恍┐譁\做法，請(qǐng)同行指正。
一、進(jìn)行聽(tīng)力考試的必要性與可行性
１．進(jìn)行聽(tīng)力考試必要性的調(diào)查研究
英語(yǔ)教學(xué)大綱要求"通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。"因此，在測(cè)試上也應(yīng)相應(yīng)地考查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，說(shuō)的能力與聽(tīng)的能力密切相關(guān)，人們只有聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得清。初中是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練是重要的教學(xué)手段。聽(tīng)力考試可促進(jìn)教學(xué)改革，扭轉(zhuǎn)不重視聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的不正�，F(xiàn)象。從８８年起，我們?cè)冢邓鶎W(xué)校進(jìn)行了與教學(xué)同步的教學(xué)目標(biāo)測(cè)試，調(diào)試形式包括聽(tīng)力與筆頭考查。實(shí)驗(yàn)證明：聽(tīng)力考試促使教師改進(jìn)了教學(xué)方法，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力與非試驗(yàn)學(xué)校相比也有明顯的提高。
�。梗衬晡覀兊谝淮卧诶铣菂^(qū)３萬(wàn)多學(xué)生參加的初中會(huì)考中進(jìn)行了聽(tīng)力考試。考試結(jié)束后，我們對(duì)各大題的相關(guān)系數(shù)進(jìn)行了分橋，其中聽(tīng)力試題中的聽(tīng)寫(xiě)和情景反應(yīng)題與筆試部分的詞匯、語(yǔ)法、句型變換和翻譯四大題的相關(guān)系數(shù)在７０％以上，與語(yǔ)音和短文閱讀題的相關(guān)系數(shù)在６０％以上，與完形填空題的相關(guān)系數(shù)最低，但也分別達(dá)到了５７．５４％和４９．４５％。數(shù)據(jù)告訴我們，聽(tīng)力與筆頭表達(dá)能力有密切的關(guān)系，進(jìn)行聽(tīng)力考試不但可以考查學(xué)生聽(tīng)的能力，也可以間接考查說(shuō)的能力。因此，在初中考試中增加聽(tīng)力考查是十分必要的。
２．實(shí)施大規(guī)模聽(tīng)力考試的可行性
廣州市每年有近９萬(wàn)名學(xué)生參加初中畢業(yè)會(huì)考。他們要在數(shù)百個(gè)考場(chǎng)，近三干多個(gè)教室中實(shí)施聽(tīng)力考試，操作難度相當(dāng)大。我們借鑒了武漢市和南京市的做法，與廣東省電臺(tái)合作，通過(guò)電臺(tái)在考試時(shí)間播放聽(tīng)力考試錄音帶。為保證聽(tīng)力考試的順利進(jìn)行，９３年我們先在老城區(qū)中試行，９４年郊區(qū)和縣級(jí)市也與市區(qū)同時(shí)進(jìn)行。由于我們?cè)诳记白髁顺浞值恼{(diào)查研究并采取了有效的措施，所以實(shí)施聽(tīng)力考試至今，尚未出現(xiàn)因收聽(tīng)錄音不清楚而影響考試的情況。
二、命題與實(shí)施的全過(guò)程
１．調(diào)查研究與宣傳發(fā)動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)大綱，明確現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)觀，弄清聽(tīng)力考試與教學(xué)的關(guān)系等。
�。玻�?dāng)M定命題的細(xì)目表要編制一份質(zhì)量好的聽(tīng)力試題，除了要學(xué)好教學(xué)大綱與熟悉教材外，還必須運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化考試的理論指導(dǎo)命題工作。
聽(tīng)力考試細(xì)目表每年都有變化。例如“情景反應(yīng)”一題，所考查的是英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)的用法，九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《英語(yǔ)教學(xué)大綱》（試用）要求學(xué)生掌握３０個(gè)交際項(xiàng)目，但試卷中10個(gè)小題只能覆蓋大綱項(xiàng)目的三分之一。因此，第二年的命題細(xì)目表中應(yīng)當(dāng)更換一半以上的考查內(nèi)容，以避免教師在平時(shí)的教學(xué)中出現(xiàn)"考什么、教什么"的應(yīng)試教學(xué)現(xiàn)象。
�。常M(jìn)行小范圍的測(cè)試進(jìn)行小范圍的測(cè)試主要有兩個(gè)目的：一是通過(guò)測(cè)試對(duì)考試的要求進(jìn)行修改；二是為建立測(cè)試題庫(kù)作準(zhǔn)備。
�。矗悸�(tīng)力考試綱要考試綱要是考生進(jìn)行復(fù)習(xí)與考試的依據(jù)，也是命題者編制試題的依據(jù)。公布聽(tīng)力考試綱要，目的是使考生能提前作好準(zhǔn)備，減輕心理壓力。綱要主要包括聽(tīng)力考試目標(biāo)、試題結(jié)構(gòu)、考試方式和復(fù)習(xí)范圍等。
５．進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練由于９３年所使用的人教版全國(guó)統(tǒng)編初中英語(yǔ)新教材沒(méi)有專門(mén)培訓(xùn)聽(tīng)力的材料，為了使學(xué)生適應(yīng)聽(tīng)力考試，我們按照考綱的要求，編寫(xiě)和錄制了聽(tīng)力測(cè)試的樣題和初三同步聽(tīng)力訓(xùn)練題及錄音帶，并與電臺(tái)合作，提前兩個(gè)月在教育臺(tái)反復(fù)播放，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。臨考前兩周，由市招生辦發(fā)文通知，全市統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力模擬考試。９４年廣州市的中學(xué)使用了九年義務(wù)教育人教版與廣東省的沿海版教材后，盡管兩種教材都有大量的聽(tīng)力訓(xùn)練材料，但與廣州市的初中會(huì)考聽(tīng)力試題的要求與題型仍有一定的出入。９６年，我們?nèi)岳^續(xù)編寫(xiě)會(huì)考聽(tīng)力考試樣題與初三同步聽(tīng)力材料，在電臺(tái)上播放，使考生能適應(yīng)考試的要求。
�。叮}與錄音廣州市會(huì)考試題由教委教研室命題小組編制，除了嚴(yán)格按照細(xì)目表命題外，還注意選用測(cè)試后有數(shù)據(jù)分析的題目命題，盡量做到命題客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化。同時(shí)，命題者還注意試題語(yǔ)言材料的難度。例如，情景反應(yīng)題的情景應(yīng)盡可能與材料中的有關(guān)情景相類似；所選擇的短文難度應(yīng)與初三上學(xué)期的水平相當(dāng)，不出現(xiàn)影響學(xué)生理解短文的生詞或短語(yǔ)。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，試題由英、美人士錄音。
�。罚畬�(shí)施聽(tīng)力測(cè)試聽(tīng)力測(cè)試前，必須對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)。播放前要注意保密工作。電臺(tái)插放時(shí)，命題組派一人監(jiān)聽(tīng)，其他成員到考場(chǎng)了解學(xué)生完成聽(tīng)力題的情況，以取得反饋信息。
�。福治雎�(tīng)力考試的情況聽(tīng)力測(cè)試后從試卷中抽樣，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行答題情況的數(shù)據(jù)分析。按標(biāo)準(zhǔn)化考試的理論，要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)率太低或太高的題目，區(qū)分度０.３以下的試題不可以再用。
三、改革與創(chuàng)新
在如何命題與實(shí)施考試的操作性技術(shù)問(wèn)題上，五年多來(lái)我們走過(guò)了一條不斷創(chuàng)新的道路。開(kāi)始，我們對(duì)聽(tīng)力題的結(jié)構(gòu)、題型、分?jǐn)?shù)、題數(shù)等心中無(wú)數(shù)。命題組的成員便認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)的教育測(cè)試?yán)碚摵蜆?biāo)準(zhǔn)化考試?yán)碚�，用正確的理論指導(dǎo)我們進(jìn)行命題與分析測(cè)試結(jié)果。聽(tīng)力題型參考了高考外語(yǔ)類加試的聽(tīng)力試題題型，以客觀性選擇填空題為主，適當(dāng)有一些主觀性的文字填空題。９３年聽(tīng)力分?jǐn)?shù)為３０分，占總分的２７．３％；９４年、９５年聽(tīng)力分?jǐn)?shù)為３０分，占第１卷總分（１００分）的３０％。９６年為了加強(qiáng)考試對(duì)教學(xué)的反撥作用，聽(tīng)力考試的分?jǐn)?shù)比例提高到４０％，聽(tīng)力考試的時(shí)間從９３、９５年的２０分鐘增加到９７年的３０分鐘，題數(shù)由２５題增加到３３題。我市還在繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力命題與實(shí)施的改革試驗(yàn)，相信廣州市英語(yǔ)考試改革的道路會(huì)越走越寬。
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