- 相關(guān)推薦
如何借助英語(yǔ)技能競(jìng)賽聯(lián)結(jié)英語(yǔ)分課教改論文
摘 要：在經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展的背景下， 中國(guó)邁向世界的步伐也在一步步加快， 如愿在國(guó)際上占據(jù)了一席之地。在這種現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中， 社會(huì)在人才方面的要求越來(lái)越高， 在人才培育中作出了更嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)， 不僅僅是普通的教授語(yǔ)言知識(shí)與學(xué)習(xí)技能， 該怎樣培育全面的應(yīng)用型人才是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。這就表示， 在這種情況下， 對(duì)以前的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)是必須解決的問(wèn)題， 而在教學(xué)改革中的比較起效果的方式--英語(yǔ)技能競(jìng)賽便映入人們的眼簾， 對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力起到了很大的幫助， 展現(xiàn)了其獨(dú)有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。本篇文章針對(duì)英語(yǔ)技能競(jìng)賽的內(nèi)容、作用， 以及英語(yǔ)分課教學(xué)的現(xiàn)狀， 提出了在教學(xué)改革中具體的探索和應(yīng)用進(jìn)行了分析和概括。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)分課教學(xué)改革； 英語(yǔ)技能競(jìng)賽； 初步探索；
我國(guó)的高校教育擔(dān)當(dāng)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的全能型人才的重大使命。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步以及對(duì)外開(kāi)放面積的不斷擴(kuò)大的過(guò)程中， 社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的英語(yǔ)水平和能力的要求越來(lái)越高。高校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中定下目標(biāo)， 比如提高學(xué)生在未來(lái)職業(yè)生涯中的跨文化交際能力， 提高學(xué)生在各方面的綜合實(shí)力。在各種各樣的英語(yǔ)技能競(jìng)賽開(kāi)展的過(guò)程中， 英語(yǔ)技能競(jìng)賽已經(jīng)成為各個(gè)高校所作為重點(diǎn)的存在， 它可以對(duì)各個(gè)高校在英語(yǔ)教學(xué)改革與進(jìn)步這方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。究竟該如何借助英語(yǔ)技能競(jìng)賽聯(lián)結(jié)英語(yǔ)分課教學(xué)改革， 真正意義上的達(dá)到“以賽促學(xué)， 以賽促教， 以賽促改， 以賽促建”的目標(biāo)， 這是高校與教師面臨的任務(wù)。
一、英語(yǔ)技能競(jìng)賽的內(nèi)涵和作用
在近幾年的發(fā)展中， 國(guó)家對(duì)高校英語(yǔ)教育的投資越來(lái)越大， 自然而然的， 英語(yǔ)技能競(jìng)賽也開(kāi)始得到關(guān)注， 社會(huì)上出現(xiàn)了“普通教育有高考， 職業(yè)教育有大賽”的說(shuō)法。英語(yǔ)教學(xué)改革的導(dǎo)向是英語(yǔ)技能競(jìng)賽， 同時(shí)也是推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革的一大動(dòng)力。為了英語(yǔ)教育質(zhì)量的提升， 英語(yǔ)教學(xué)改革的深入， 學(xué)生的職業(yè)能力的培育， 我們可以借助參加大賽的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推動(dòng)和發(fā)展。
1.英語(yǔ)技能競(jìng)賽的內(nèi)涵
英語(yǔ)技能競(jìng)賽的原則是“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高應(yīng)用能力、提升職業(yè)素養(yǎng)、體驗(yàn)英語(yǔ)氛圍”, 本著為廣大師生服務(wù)的目的， 創(chuàng)立了一個(gè)展現(xiàn)英語(yǔ)能力、自身才能， 與兄弟院校相互溝通的平臺(tái)。競(jìng)賽的形式為團(tuán)隊(duì)比賽， 所開(kāi)辦的項(xiàng)目有理論考試， 閱讀提問(wèn)， 口語(yǔ)翻譯和個(gè)人演講。英語(yǔ)技能競(jìng)賽所考核的知識(shí)全部是與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)和社會(huì)緊密聯(lián)系的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)技能競(jìng)賽的筆試和任務(wù)型測(cè)試， 對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力， 口語(yǔ)能力， 閱讀能力， 以及職業(yè)素養(yǎng)都做了考察。
2.英語(yǔ)技能競(jìng)賽的作用
將教師的主觀能動(dòng)性提高， 技能競(jìng)賽中出現(xiàn)了英語(yǔ)這一科目， 使高校的英語(yǔ)教師更加清楚了自己在教學(xué)工作上的目標(biāo)。把英語(yǔ)技能競(jìng)賽和教學(xué)手段相互融合， 依照競(jìng)賽的內(nèi)容和大綱調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)的方式， 指引其變得越來(lái)越科學(xué)、實(shí)用， 將培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力這一目標(biāo)作為重點(diǎn)， 不斷向前發(fā)展進(jìn)步。充實(shí)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式， 借助多媒體技術(shù)把教學(xué)內(nèi)容全面的展現(xiàn)在學(xué)生眼前， 不僅提高課堂的趣味性， 而且可以激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)并自主學(xué)習(xí)的積極。教師應(yīng)該努力教導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)能力， 多在課堂上增加學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)， 改善“啞巴英語(yǔ)”的教學(xué)局面， 努力提升英語(yǔ)的實(shí)用性特點(diǎn)。英語(yǔ)技能競(jìng)賽的特點(diǎn)之一是設(shè)置職業(yè)場(chǎng)景考察學(xué)生在實(shí)際工作中使用英語(yǔ)的職業(yè)能力， 這對(duì)培育學(xué)生的實(shí)際工作能力具有很大的影響。這就使高校必須將英語(yǔ)的課堂教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合， 有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。職場(chǎng)情境考查十分考驗(yàn)參賽選手的英語(yǔ)表達(dá)能力， 如果參賽高校想要得到較好的比賽成績(jī)， 就需要著重提升學(xué)生的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力， 這樣做可以在學(xué)校中營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍， 在這方面比較成功的實(shí)踐是英語(yǔ)角。
二、目前英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
1.學(xué)生的現(xiàn)狀， 目前大部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差， 對(duì)于英語(yǔ)這一科目的學(xué)習(xí)也提不起興趣， 更有甚者背不下26個(gè)英文字母。學(xué)生大多在專業(yè)課上下苦工， 而忽略了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)， 在英語(yǔ)課堂上不能集中注意力， 有的在上課時(shí)間睡覺(jué)或者玩手機(jī)游戲， 只有個(gè)別學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講， 教師對(duì)這種情況毫無(wú)辦法， 只能將其放任。還有一部分原因， 學(xué)生將來(lái)的就業(yè)崗位良莠不齊， 有的要用得到英語(yǔ)的地方不多。因此， 英語(yǔ)雖然被高校設(shè)置為主修課程， 卻并沒(méi)有引起人們的重視。
2.教學(xué)的現(xiàn)狀， 在英語(yǔ)的教學(xué)課堂中， 因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不太扎實(shí)， 教師在教授英語(yǔ)時(shí)摻雜著中文進(jìn)行解釋加深學(xué)生的理解， 長(zhǎng)此以往， 便出現(xiàn)了以漢語(yǔ)為中心的教學(xué)模式， 學(xué)生的聽(tīng)力也就得不到練習(xí)。在當(dāng)今的教學(xué)方式中， 占比重較大的依然是以老師為課堂中心的教學(xué)模式， 老師在講臺(tái)上講， 學(xué)生只是聽(tīng)老師講， 師生間缺乏必要的交流溝通， 學(xué)生的口語(yǔ)也得不到該有的練習(xí)， 這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和綜合能力的發(fā)展都十分的不利。由此可見(jiàn)， 英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)技能競(jìng)賽的發(fā)展中開(kāi)始全面的、系統(tǒng)的創(chuàng)新和改革。
三、以英語(yǔ)技能競(jìng)賽為導(dǎo)向的英語(yǔ)分課教學(xué)的改革
1.符合高校英語(yǔ)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)
英語(yǔ)課程教學(xué)的基本要求是注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律， 妥善解決聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯這五方面的關(guān)系， 保證語(yǔ)言能力的各方面能夠全面發(fā)展， 尤其需要將聽(tīng)和說(shuō)的能力作為重點(diǎn)發(fā)展， 這同時(shí)也是英語(yǔ)技能競(jìng)賽的比賽目的。因此， 我們可以得出一個(gè)結(jié)論， 英語(yǔ)技能競(jìng)賽在高校的英語(yǔ)教學(xué)中所起到的是指引作用， 而英語(yǔ)口語(yǔ)寫(xiě)作大賽在高校英語(yǔ)教學(xué)中則是起到了相互發(fā)展、相互提高的作用。
2.符合未來(lái)職業(yè)的需求
因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)所具有的功能有實(shí)踐性與應(yīng)用性等等， 高校的英語(yǔ)教學(xué)不僅在培育學(xué)生在語(yǔ)言方面的基礎(chǔ)技能， 而且訓(xùn)練了學(xué)生的職業(yè)技能以及使用能力。由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有的功能， 高校的英語(yǔ)教學(xué)不僅需要培育學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)技能， 而且需要培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能與使用能力， 以此來(lái)適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)的需求， 以及促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。為了適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的不同需要， 高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)隨之改革， 不斷安排教學(xué)的目標(biāo)與重心， 盡量協(xié)助學(xué)生打好英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)， 提高學(xué)生的職業(yè)能力和應(yīng)用能力。
3.教學(xué)實(shí)施過(guò)程的可行性
第一， 英語(yǔ)分課教學(xué)不占用平時(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)， 是在此之外單獨(dú)設(shè)立的對(duì)英語(yǔ)的專項(xiàng)進(jìn)行提高的練習(xí)， 在時(shí)間方面不會(huì)產(chǎn)生矛盾。第二， 英語(yǔ)分課教學(xué)的開(kāi)展不需要對(duì)教學(xué)環(huán)境有技術(shù)配備和其他方面的要求， 所以， 這種教學(xué)模式十分簡(jiǎn)便。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述， 高校應(yīng)將英語(yǔ)技能競(jìng)賽的內(nèi)容和作用作為導(dǎo)向， 對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的開(kāi)展有一個(gè)完善的計(jì)劃。英語(yǔ)分課教學(xué)能夠促進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)模式的改革， 從而提升學(xué)生的英語(yǔ)技能和水平， 將英語(yǔ)教學(xué)與技能競(jìng)賽緊密結(jié)合， 相輔相成， 共同推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的改革發(fā)展和完善。
參考文獻(xiàn)
[1]程三英。關(guān)于中等職業(yè)英語(yǔ)技能大賽對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)改革的研究[J].環(huán)球市場(chǎng)， 2017, （22） :162.
[2]夏萍。職業(yè)英語(yǔ)技能競(jìng)賽在職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].考試周刊， 2015, （11） :74-74.DOI:10.3969/j.issn.1673-8918.2015.11.065.
[3]何文斐。英語(yǔ)技能大賽發(fā)展對(duì)職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革反撥作用研究[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào) （自然科學(xué)版） , 2013, （5） :1366-1368.DOI:10.3969/j.issn.009-3907.2013.05.043.
[4]周靜。以職業(yè)英語(yǔ)技能競(jìng)賽為基礎(chǔ)的英語(yǔ)教學(xué)改革探究[J].課程教育研究 （新教師教學(xué)） , 2015, （11） :165-165.
[5]郁舒雯。職業(yè)英語(yǔ)技能大賽對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革的促進(jìn)與啟示[J].才智， 2013, （2） :78-78.
[6]華琴。以英語(yǔ)技能競(jìng)賽為導(dǎo)向的英語(yǔ)分課教學(xué)改革模式初探[J].安徽文學(xué) （下半月） , 2017 （03） :138-139.
【如何借助英語(yǔ)技能競(jìng)賽聯(lián)結(jié)英語(yǔ)分課教改論文】相關(guān)文章：
如何教兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)-英語(yǔ)教學(xué)論文03-18
高職院校英語(yǔ)教改思考03-16
如何教兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的論文11-22
高職酒店管理專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)技能培養(yǎng)論文11-13
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)如何進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)-英語(yǔ)教學(xué)論文03-19
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣學(xué)科論文05-23
英語(yǔ)的論文12-28