網絡教研優勢及方式選擇論文

網絡教研優勢及方式選擇論文

　　摘要：:隨著信息技術的發展，網絡技術逐漸進入了人們生活的每一個角落。網絡技術也深刻地影響教育的發展。我國在硬件方面已基本實現了教育的信息化建設。在新的階段我國教育信息化發展將以網絡技術的教育應用為主，應這一時代要求，本文就校園中網絡技術的應用進行了研究。

　　關鍵詞：:網絡教研;校本教研;應用

　　隨著信息技術的發展和網絡在課堂教學和教學研究中的應用，學校校本教研中網絡教研起了越來越重要的作用。2017年我校在教學研究的實踐和有關網絡教研理論學習的基礎上。通過研究網絡教研在校本教研中的必要性和發展方向有了基本的了解。本文將介紹有關我校網絡教研的成果。

　　一、傳統教研存在的問題

　　對于大部分學校來說，學校教研工作一般都是將教師集中在固定的時間、固定的場合進行共同探討，而且這些工作一般都是占據了教師的上課時間，所以，教研活動的時間非常有限，部分教師甚至還要調課或者在學生放學后再進行教研工作，這給教師也帶來了非常大的負擔，集中在一起的教師由于手頭的資料缺乏，沒有條件進行教研成果的實踐，也很難得出好的結論和觀點。學校的常規教研由于時間和地點等條件的限制，教師之間相互溝通和交流的時間和機會比較少，教師總是不能暢所欲言，表達自己的觀點，教研效果收效甚微。

　　二、網絡教研具有獨特優勢

　　對于校本教研來說，網絡教研沒有時間和空間的限制，教師之間溝通和交流的形式豐富多樣，再加上網絡教研中教學資源的來源渠道比較多，教師可以采取靈活多樣的形式來增加校本教研的有效性。對于學校教研工作來說，方向一定是朝著常規化和網絡化共同發展的。因此，相比常規教研，網絡教研的優勢就非常明顯。首先，網絡教研可以跨越時間和空間的限制，讓教師在仟何時間、仟何地點都能參加到教研活動中來，教師在木次教研中沒有表達清楚的觀點，可以在網上隨時進行更新，而且每個人的觀點只要登錄網絡教研的端口，每個教師都能看到互相的觀點和提議，然后根據自身的教學實踐，隨時更新教學方式和教學理念，除此之外，網絡教研還可以通過平臺和其他學校、其他地方的教師隨時進行溝通和交流，實現資源的共享和互補，共同提高教研水平。其次，通過網絡教研，教師可以更加自由地溝通和交流。在網絡教研平臺上，教師能夠自由地表達和發揮，對于自己不懂的問題，教師們完全可以通過平臺發起求助，然后大家一起共同研討解決，我們可以將自己的心得體會、教學隨筆分享在網絡上，讓大家共同批評指正，盡情表達自己的想法和觀點，這就給教研工作提供了更為廣闊的平臺，更容易在教師之間產生濃烈的研討氣氛，從而促進學校教研工作的發展。最后，網絡教研具有常規教研無法比擬的優勢，其教研的資源非常豐富，這有賴于網絡技術的發達。

　　三、網絡教研的形式

　　實施網絡教研，教師隨時可以通過網絡獲取最新的教育理論和觀點，不論是課堂實錄，還是多媒體課件，教師都可以找到非常豐富的資源，近幾年出現的新資源渠道主要有以下幾種。

　　(一)網絡論壇

　　論壇是可以暢所欲言的地方，可以自由地表達自己的觀點，也可以評論別人的觀點，由于論壇的高度開放性，只要你發出一條帖子，就會在短時間內收到很多的回復，教師在網絡論壇上進行教研，如果教師用自己的身份登錄論壇后，不僅可以將自己的見解發表在網上，還可以對別人的教研觀點進行評論，發表自己的觀點在網絡論壇上的專、!卜術語叫做發帖，別人對你的觀點進行評論的叫做跟帖，這種在論壇上進行討論的方式，讓我們隨時隨地和不同的人、不同的思想進行交流，豐富自己的教學經驗，幫助教師進行、!卜務方面的提升。

　　(二)多渠道的聊天軟件

　　近些年興起的QQ、微信等網絡實時通訊工具，也是網絡教研的一個重要方式，現在的聊天工具基本都具備文字、圖片等一對一的交流，同時也可以語音和視頻聊天，教師只要建立教研群就可互相傳送文件，實現資源的共享，為了方便交流，教師還可以在網絡上存放一定的電子文檔，以教研組的名稱命名，每個教師在登錄后都可以進行查閱，還可以在同一個交流的圈內建立QQ群或者微信群，群成員隨時可以分布信息，及時了解網絡教研的進度。教師還能通過群聊將自己的困惑、收獲、感想等都發出去，讓大家能夠共同交流，最終共同進步。

　　(三)博客

　　博客是以網絡信息為載體，簡單決捷地發布自己的心得體會，這是一個集豐富多彩的個性化展不為一體的綜合交流平臺，博客是教研活動存放教研資料最好的網絡利用空間，也是教師良好的個人資源儲備庫，教師通過博客可以將自己的教案、課件、隨筆等放上去，只要有網絡的地方，教師就可以通過博客記錄教研活動的點點滴滴，既有成功的經驗，又有失敗的教訓，在這個過程中，只要教師能夠一如既往地堅持，一定能夠讓教研活動辦得有聲有色，讓教師在教研活動中真正體現主人翁的地位，《中國教師報》等都先后報道了有關利用網絡資源推進教研活動的案例，可以感受到教師之間的交流對于教師成長的促進作用，所以，應該大力提倡博客對教研活動的引導作用。總之，網絡教研代表著學校教研方式發展的方向，作為教育一線的教師必須參與到網絡教研之中去。不斷總結經驗、創新方式、深入研究，掌握一些常見的網絡軟件的應用。網絡和信息技術服務于教育教學，有利于實現教育教學和教學研究的網絡化，提高教育教學和教學研究的效率，促進老師的專業成長。

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