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培養(yǎng)土木工程專業(yè)在高校的實踐能力
【導(dǎo)讀】目前，在土木工程專業(yè)的一些院校，學(xué)生的實踐能力明顯不足。我們根據(jù)學(xué)生的實踐能力主要問題和教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)的調(diào)查，在仔細梳理，歸納為問題四個方面(工學(xué)生的技術(shù)能力缺乏完整性和全面性，工程測量能力不能滿足該項目的實際要求，項目管理經(jīng)驗嚴重。花了，工程測試和檢測能力不能滿足工程的要求)，并在教學(xué)中的三個薄弱點(教學(xué)相結(jié)合的理論與實踐教學(xué)薄弱，綜合教學(xué)環(huán)節(jié)解決實際工程問題，工程建設(shè)的薄弱能力和工程管理實踐能力弱)。近年來，我們必須轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導(dǎo)，明確教學(xué)為主線，建立相對獨立的實踐教學(xué)體系為基礎(chǔ)，認真總結(jié)學(xué)生主修土木工程的實踐能力應(yīng)包括的內(nèi)容，提高學(xué)生的實踐能力的方式總結(jié)，討論了土木工程訓(xùn)練方法案例教學(xué)方法和模擬教學(xué)方法記錄的主要項目，以提高學(xué)生的工程實踐能力，取得了明顯成效。
一、土木工程的學(xué)生在
1.基本動手能力的實踐能力
(1)表達能力。是指完成了畢業(yè)設(shè)計(論文)的能力，有能力完成該課程講座，有能力，文化活動，社會交往能力和社會能力的學(xué)生。
(2)計算機應(yīng)用的能力。指的是計算機應(yīng)用技能，應(yīng)用土木工程設(shè)計能力，應(yīng)該是就業(yè)的項目管理軟件，土木工程施工管理軟件應(yīng)用，在土木工程建設(shè)監(jiān)理軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力的應(yīng)用。
(3)外語能力。指的是語言溝通能力，土木工程專業(yè)英語應(yīng)用能力，項目管理專業(yè)外語應(yīng)用能力和外國文學(xué)的閱讀能力。
工程實踐能力
(1)知識能力的積累。指的是完整的課程設(shè)計能力，實踐能力，知識能力，崗位培訓(xùn)實踐知識的能力，生產(chǎn)實踐，掌握知識的畢業(yè)實習(xí)知識的能力，在探索學(xué)習(xí)能力，實際工程知識，能力，接受工程實踐的過程中實踐能力經(jīng)驗和能力，掌握“三新”能力的做法。
(2)主動實踐能力。是指土木工程實踐能力質(zhì)疑，以觀察土木工程實踐能力，解決民事工程實踐能力的問題，土木工程實踐團隊，工程實踐團隊領(lǐng)導(dǎo)可以設(shè)計，深入工程實踐能力，進一步工程建設(shè)實踐能力，探索工程實踐能力，應(yīng)用能力和專業(yè)知識應(yīng)用能力的專業(yè)的基本理論。
二、培養(yǎng)學(xué)生的主修土木工程專業(yè)實踐能力理論課程和學(xué)生的實踐能力和檢測技能培訓(xùn)項目應(yīng)包括工程測量，結(jié)構(gòu)檢測，道路檢測和橋梁檢測技術(shù)等方面。這些都是在工程建設(shè)過程中，保證了傳統(tǒng)的工程技能素質(zhì)的重要手段和工程技術(shù)人員應(yīng)具備。學(xué)生畢業(yè)后去操作技巧第一檢測工作，技能考核研究生的雇主是工程。由于畢竟缺乏工程經(jīng)驗，不能立即從事管理工作，使畢業(yè)生技能測試工程將成為畢業(yè)生的基礎(chǔ)技能。理論教學(xué)應(yīng)使學(xué)生知識的測試操作正常的工程理論中掌握。與此同時，在教學(xué)實踐中，需要加強從教學(xué)的多個方面的內(nèi)容，提高學(xué)生工程測量的實踐能力，打下了堅實的基礎(chǔ)。
工程和技術(shù)技能應(yīng)包括項目管理，新技術(shù)的施工工藝，新技術(shù)，能找到工作誠昌看到的技術(shù)問題和解決共性技術(shù)問題的能力。當了一段時間后，在工作的畢業(yè)生，掌握工程檢測操作技能的基礎(chǔ)上，雇主將工作最好在適當?shù)墓芾砺毼唬瑥氖鹿こ碳夹g(shù)管理人員。這是研究生考試的雇主第二階段。施工方案施工方案，必要和合理的組織可以做到，在實施過程中的有關(guān)技術(shù)問題，及時發(fā)現(xiàn)和解決，這些都保證了工程進度，降低工程成本的決定因素。
2.學(xué)生的實踐實驗過程中土建施工能力，質(zhì)量控制離不開建材質(zhì)量檢測，配合比試驗，施工工藝工程和工程質(zhì)量抽檢測試和驗收測試的完成日期。學(xué)生們畢業(yè)了作為工程技術(shù)人員，相關(guān)的測試是在施工過程中定期，非常重要的工作。在施工材料試驗，施工質(zhì)量監(jiān)控，道路建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控和橋梁工程質(zhì)量檢測等課程期間在校生都非常實用。在實驗教學(xué)中，涵蓋工，精度的要求，以滿足工程要求，從而縮短了試驗室的施工現(xiàn)場之間的距離的全過程實驗項目的實驗內(nèi)容。
根據(jù)土木工程的特點，實驗教學(xué)四年作為一個整體來考慮統(tǒng)一，堅持實驗教學(xué)4年不斷線，將封閉成土木工程實驗室的開放實驗室，提供便利的實驗條件學(xué)生。開發(fā)工程測量，機械工程材料，教學(xué)實驗課程一年級或二，幫助學(xué)生掌握各種實驗設(shè)備和儀器操作，了解實驗環(huán)境和實驗室的管理，方法和數(shù)據(jù)掌握的基本步驟基本實驗是合理的。大學(xué)三年級結(jié)合的道路，橋梁，混凝土結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)等課程的學(xué)習(xí)，安排設(shè)計綜合實驗，建設(shè)工程檢測試驗，檢測道路和橋梁的檢測實驗中，受試者的教師，學(xué)生組實驗設(shè)計，選擇實驗器材，制定實驗步驟，完成實驗任務(wù)報告和技術(shù)總結(jié)。四年級的學(xué)生在大學(xué)進入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并結(jié)合橋梁工程，磚石等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，由學(xué)生實際的實驗項目選擇時，老師推薦，審批有關(guān)手續(xù)，由學(xué)生完成獨立實驗總結(jié)報告和技術(shù)。優(yōu)秀的，學(xué)校的實驗結(jié)果應(yīng)該得到資助。
工程實踐教學(xué)對學(xué)生實踐實踐能力是專業(yè)教學(xué)土木工程，尤其是在實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的重要組成部分。
理解的做法旨在提高土木工程的新的感性認識，因此它具有專業(yè)的一個初步的了解。首先，提供介紹土木工程課程，土木工程根據(jù)專業(yè)學(xué)科引進分為一般，力學(xué)，巖土工程，建筑，道路，橋梁，結(jié)構(gòu)，建筑，防災(zāi)等幾個單元，每個單元由應(yīng)用程序，所有的現(xiàn)狀和發(fā)展理解比越徹底越深，在主題。專家或教授的講座。在練習(xí)結(jié)束，就讓根據(jù)實踐經(jīng)驗，結(jié)合類的內(nèi)容來寫實習(xí)報告，為了使理論指導(dǎo)實踐，提高學(xué)生的感性土木工程的知識，為學(xué)生學(xué)生進一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下了良好的基礎(chǔ)。在生產(chǎn)實習(xí)，畢業(yè)實習(xí)，組織學(xué)生參與教師的科研，工程技術(shù)服務(wù)。在特殊項目的設(shè)計和建設(shè)，師資聘請工程技術(shù)專家結(jié)合實際工程問題，精心指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。與此同時，讓學(xué)生接觸一些新的技術(shù)問題，引導(dǎo)學(xué)生必須學(xué)習(xí)新的技術(shù)，學(xué)生的知識增長。在實踐的過程中，建立一個全面的施工現(xiàn)場條件的學(xué)生，讓學(xué)生真正接觸實踐，身體力行，以完成工程測量，工程檢測，結(jié)構(gòu)檢測，道路檢測工程及橋梁檢測任務(wù)。
三、培養(yǎng)方式，土木工程專業(yè)實踐能力土木工程的項目教學(xué)法畢業(yè)生有很強的動手能力，只有學(xué)生對施工單位的做法是遠遠不夠的，這就要求教師從第一個到最后的專業(yè)特點，采用的教學(xué)方法更實用，以培養(yǎng)和提高學(xué)生“實踐能力。
該項目的教學(xué)方法是通過共同實施一個完整的生產(chǎn)和科研項目的教師和學(xué)生之間的教學(xué)方法和教學(xué)活動。我們的學(xué)校和施工單位建立了基地，實踐教學(xué)，從教學(xué)基地項目。選擇要具有一定的應(yīng)用價值，理論知識和實際操作技能在一定的教學(xué)任務(wù)，共同的項目，工程建設(shè)企業(yè)實際生產(chǎn)有過程有直接的關(guān)系;學(xué)生獨立策劃和實施為契機，明確和具體的結(jié)果表明，學(xué)生可以克服困難，治療和項目工作的問題，該項目的工作有一定的難度，要求學(xué)生運用新的知識和技能，解決實際問題從來沒有遇到過，在年底的過程中，與教師和建筑施工企業(yè)專家項目評估工作。
通過項目教學(xué)，使學(xué)生能夠真正整合的理論與實踐。教學(xué)與工程實踐，它不僅可以提高學(xué)習(xí)理論的主動性和積極性，并通過實際工作，使學(xué)生運用專業(yè)技能，提高適應(yīng)環(huán)境的能力和工作能力。
項目教學(xué)過程的多樣性，使學(xué)生不僅有實踐能力和開發(fā)能力，能與社會和不同職業(yè)的發(fā)展，不斷完善和發(fā)展自己，畢業(yè)的熟練的技術(shù)人員的身份后，可以在馬上進入社會和建設(shè)生產(chǎn)領(lǐng)域。就業(yè)選擇，不僅有利于學(xué)生，從業(yè)人員和可以改變學(xué)生的觀念，幫助學(xué)生得到社會的認可。
模擬教學(xué)公開記錄的案例教學(xué)課程，學(xué)生在畢業(yè)班工程教育。案例教學(xué)的應(yīng)用在課堂教學(xué)中多媒體的，與屏幕的生動形象，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的一些實際問題意識。特別是對工程測量，工程檢測，結(jié)構(gòu)檢測，道路檢測和橋梁檢測在實踐的過程中并沒有接觸過，或測試項目，目前學(xué)校實驗不具備的情況下，可以通過多媒體進行演示。對于工程設(shè)計，施工的新工藝，新技術(shù)，共性技術(shù)問題，并找到解決共同的問題等等，學(xué)校給項目，教師在深入組織實際工程項目，生產(chǎn)全過程的一部分，集成的視頻教材，讓學(xué)生和老師玩，有講座，使學(xué)生掌握整個過程的建設(shè)。
目前，項目管理課程為土木工程專業(yè)的教學(xué)，因為教師缺乏施工管理經(jīng)驗，從而造成造成施工企業(yè)的理論知識和實踐技能的差距，同學(xué)們都缺乏項目管理的實踐。培養(yǎng)實踐能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)所需要的真正的社會實踐。土木工程學(xué)生不要到項目管理工作真正的實踐中，必須減少研究生管理實踐能力。我們用于構(gòu)建模擬教學(xué)方法的教師和學(xué)生之間的互動平臺，正確引導(dǎo)學(xué)生主動，積極參與教學(xué)的項目管理，使學(xué)生管理在后占領(lǐng)仿真工程的作用，聘請的經(jīng)驗施工管理企業(yè)經(jīng)理來指導(dǎo)，它彌補了缺乏客觀性。提供商務(wù)環(huán)境建設(shè)的企業(yè)來逼近真實的學(xué)生，可以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。
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