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高職通信工程管理專業實訓教學研究論文
為促進高職院校人才培養體系的完善，使高職院校中的畢業生在各方面都具有優異的表現。針對通信工程管理專業，高職院校不僅重視知識理論的教學，同時對本專業實訓教學也極為重視，希望通過全面化、實用型人才的培養，為社會和企業輸送更多的高質量人才。因此，在高職通信工程管理專業的教學過程中，開展專業實訓課程是非常必要的，對于提高人才的實踐能力有著重要的促進作用。
1通信工程管理專業實訓教學中存在的問題
高職院校專注于培養動手和操作能力強的實踐型人才，再加上通信工程管理專業是一門注重實踐型的課程，因此，很多高職院校為了更好地提高通信工程管理專業的教學效果，紛紛開展了實訓教學的相關課程，雖然在一定程度上提高了通信工程管理專業的教學效率，但是依然存在很多問題，主要體現在以下幾個方面：
1.1實訓教學的硬件條件較為欠缺
對于很多高職院校來講，為了更好地提高實踐型的教學環境，開始建設開展實訓教學的相關設施，但是在建設的過程中依然存在很多問題：第一，實訓教學實驗室存在重復建設的問題，對于高職院校來講，在建設實訓教學實驗室的過程中，大多數都是以院系為單位進行建設的，所以不同院系在建設實訓教學實驗室的過程中，會存在重復建設的問題；第二，很多高職院校由于投入在建設實訓教學實驗室中的經費有限，因此建設的實訓教學基地無法滿足教學要求，導致無法更好地提高通訊工程管理專業的教學效果；第三，很多高職院校雖然建設了用于進行實訓教學的實驗室，但是其中的實驗教學設備沒有安排專門的人員進行維護和管理，導致很多設備損害情況嚴重，無法開展正常的實訓教學課程。
1.2實訓課程的安排不合理
為了更好地提高通信工程管理專業的教學效果，因此很多高職院校安排了相關的實訓課程，但是在課程安排的過程中依然存在不合理的情況，主要體現在以下幾個方面：第一，很多高職院校的實訓教學基地資源有限，因此使得實踐教學的課時較為短暫，每個班級需要經過較長的時間才能夠參與一次實踐教學，不利于學生實踐動手能力的培養；第二，部分高職院校的教師認為，讓學生更多地在實驗室中進行教學，就能夠提高學生的實踐能力，所以就會過多地安排實驗室中的相關課程，但是通信工程管理專業的教學效果無法得到更好地提高。
1.3實訓教學師資隊伍的素質有待提高
教師是進行實訓教學的重要組成人員，所以教師隊伍的素質對于提高實訓教學的效果有著重要的影響，但是通過本文的分析和調查可知，部分高職院校的師資隊伍素質還需要進一步提高：第一，目前，很多高職院校利用普通的理論教學教師開展實訓教學的相關課程，這些教師缺乏相關的教學經驗，所以無法更好地提高通信工程管理專業的實訓教學效果；第二，很多教師在開展實訓教學的過程中，依然沿用理論教學的相關教學方法，從而無法正常發揮出實訓教學的作用，對于通信工程管理專業人才的培養效果產生了不利的影響。
2完善高職通信工程管理專業實訓教學方法的策略
目前，很多高職院校為了更好地培養實踐型人才，開始建設相關的實訓教學基地，并且采用實訓教學的方法來指導實訓課程，但是在實訓教學的開展過程中依然存在很多問題，本文通過認真總結和分析這些問題，提出了完善高職院校通信工程管理專業實訓教學方法的相關策略，可以參考以下幾個方面：
2.1建設實訓教學的管理系統
對于高職院校來講，不僅僅通信工程管理專業需要進行實訓教學，其他相關專業也需要進行一定課時的教學，所以需要建設實訓教學的管理系統，才能夠更好地促進實訓教學的開展：首先，高職院校應該充分認識到實訓教學的重要性，并且能夠通過財政撥款、提供教師資源等多個方面給予支持；其次，高職院校需要綜合各個院系的相關資源，從而能夠避免實訓教學資源的浪費，確保各個院系之間的資源協調，使得實訓教學能夠成為一個有機的整體。
2.2完善實訓教學的課程安排
為了更好地提高通信工程管理專業的實訓教學效果，需要合理安排相關的課程：第一，合理安排實訓教學課程和理論教學課程的課時，使得學生能夠在了解理論知識的基礎上，更好地將理論知識運用到實踐過程中，從而能夠進一步提高學生的實踐動手能力；第二，教師應該糾正錯誤的觀念，不是參與實訓教學課程就能夠真正提高學生的實踐能力，還需要與理論知識的教學相結合，不斷鞏固理論教學課程的內容，將其加入到實訓教學的過程中。
2.3要培養高素質的師資隊伍
教師在通信工程管理專業的教學過程中，擔任著非常重要的角色，所以為了更好地完善實訓教學的過程，需要培養一批高素質的師資隊伍：首先，聘用專門的實訓教學教師擔任相關課程的教學，能夠更好地指導學生實踐能力的培養，進一步提高通信工程管理專業的實訓教學效果；第二，要培養專門的教師隊伍，對實訓教學基地的相關設備進行管理和維護，從而能夠進一步延長設備的使用壽命，確保實訓教學課程的正常開展。
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