FA課程在金融人才培養(yǎng)的作用論文
【摘要】隨著全球經(jīng)濟迅速發(fā)展和各國之家的經(jīng)濟交流日益頻繁，國外職業(yè)資格證書逐漸進(jìn)入中國市場，尤其是特許金融分析項目即CFA在我國培養(yǎng)金融人才培訓(xùn)中得到廣泛應(yīng)用。由于我國對高端應(yīng)用型人才的需求量越來越多以及CFA課程在我國的迅速推廣，我國的金融人才培養(yǎng)模式也開始發(fā)生變化，從而有利于我國高端應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】CFA課程；高端應(yīng)用型金融人才；人才培養(yǎng)
本文對CFA課程進(jìn)行簡單闡述，從而對CFA課程在高端應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)中的作用模式進(jìn)行探討，提出幾點建議，從而促進(jìn)CFA課程的推廣，促進(jìn)我國高端應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)。
一、什么是CFA課程
CCFA是特許金融分析師的縮寫。為全球投資行業(yè)制定道德規(guī)范，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和知識體系的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。CFA協(xié)會于2008年12月成立了中國CFA協(xié)會，以提供最高質(zhì)量的會員服務(wù)，以支持CFA投資專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；通過密切的教育和活動，在廣泛的成員之間以及成員和投資團(tuán)體之間建立密切的關(guān)系。自1962年成立以來，CFA計劃已經(jīng)建立了投資知識，標(biāo)準(zhǔn)和道德的全球標(biāo)準(zhǔn)，并得到了廣泛的認(rèn)可和認(rèn)可。因此如果通過CFA課程的學(xué)習(xí)以及通過CFA考試，那說明對投資知識、準(zhǔn)則以及道德都得到了很到的掌握。CFA證書意味著國際公認(rèn)的專業(yè)知識和高標(biāo)準(zhǔn)的道德規(guī)范。CFA認(rèn)證允許接收者更全面地了解投資管理行業(yè)。CFA許可證持有者最深刻的是獲得CFA認(rèn)證使他們成為更全面的投資者。之所以CFA課程在中國不斷的廣泛應(yīng)用，其中最重要的原因就是CFA考試的三個級別涵蓋了金融領(lǐng)域最為全面的內(nèi)容，而且三級考試難度由淺入深，學(xué)習(xí)CFA課程、參與CFA考試可以對金融知識進(jìn)行詳細(xì)的系統(tǒng)的了解，同時也可以進(jìn)行熟練的掌握。一級考試中主要是對金融這個學(xué)科的基本概念屬于和分析方法進(jìn)行熟悉，側(cè)重點主要是在投資評估和管理的工具層面，引入了一些資產(chǎn)評估值和證券管理技術(shù)。所以一級考試作為入門的考試難度不會太大，相對而言學(xué)習(xí)的課程也不會太難。CFA二級考試主要是為了鍛煉考生的獨立分析以及投資決策能力，如果一級知識學(xué)習(xí)的扎實，那么二級學(xué)習(xí)中也不會太難，因此這是一個由淺入深的考試。三級考試的重點主要是證券管理以及所用的有關(guān)分析得工具，證券定息的策略等方面，如果通過這級考試那就說明考生可以真正懂得投資組合管理，可以拿出質(zhì)量比較好的投資業(yè)績報告同時能夠在金融領(lǐng)域獨當(dāng)一面。在這三級考試和課程的學(xué)習(xí)中，道德和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是會一直貫穿始終的，因此不僅需要對這些道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行記憶，同時需要對他們進(jìn)行全面的了解，并可以進(jìn)行實際的運用。
二、CFA課程在高端應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)中作用模式探討
�。ㄒ唬┻\用CFA課程，提高高校課程授課質(zhì)量。我們了解到CFA課程里面幾乎包含了所有的有關(guān)金融專業(yè)方面的知識，而且按照CFA課程進(jìn)行授課可以讓學(xué)生由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此高校在培訓(xùn)高端應(yīng)用型的金融專業(yè)人才時可以把CFA課程作為依據(jù)，對高校授課質(zhì)量提出較高的要求，并且可以使得學(xué)校按照CFA課程的要求從教材的.選擇、教師的安排以及教學(xué)輔助上提供更好的保障，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。其次在CFA課程中不僅有對金融知識的了解，并且還有對知識的運用方法等，因此個培訓(xùn)機構(gòu)在培養(yǎng)金融人才的時候不僅要講授一些基礎(chǔ)知識，同時需要引入最新的案例作為教學(xué)資料，這將為學(xué)生深入了解真實的金融市場奠定良好的知識基礎(chǔ)。而且可以在人才培養(yǎng)中提高培訓(xùn)者的實務(wù)操作能力。通過CFA考試，可以讓培訓(xùn)學(xué)校和老師了解培訓(xùn)者對金融知識和金融工具的掌握和運用能力。然后CFA考試是國際型的考試，對考生的英語理解和運用能力要求比較高，因此在培養(yǎng)金融人才的時候引入CFA課程，按照CFA課程的教育要求來進(jìn)行培訓(xùn)，通過全英文授課形式來促進(jìn)培訓(xùn)機構(gòu)雙語課程授課的普及以及質(zhì)量的提高。最后CFA課程的學(xué)習(xí)有由淺入深、由簡到難的學(xué)習(xí)過程，因此通過對CFA課程分配方法的學(xué)習(xí)，可以在培訓(xùn)金融人才的課程設(shè)置上進(jìn)行改革，通過分層學(xué)習(xí)加強和鞏固基礎(chǔ)知識可以奠定良好的基礎(chǔ)。CFA考試一級和二級的考試范圍基本上是相同的，但是考的知識點的難易程度卻不同，通過一級考試可以讓考生很好的掌握知識，同時為二級考試奠定良好的基礎(chǔ)，而通過二級考試不僅是對一級基礎(chǔ)知識的鞏固，同時也可以提升考生在專業(yè)上的深度和廣度，進(jìn)一步提高能力。
�。ǘ┘訌娕嘤�(xùn)師國際職業(yè)的技能認(rèn)證。要培養(yǎng)高端應(yīng)用型的金融人才就免不了要與國際接軌，對國際金融知識和技能等各方面又要有所了解，而CFA課程和考試就是經(jīng)過國際權(quán)威認(rèn)證的，具有很高的權(quán)威性，CFA考試證書在國際上都會得到認(rèn)可。但是，中國的人才培養(yǎng)主要是對重點大學(xué)或?qū)I(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的培養(yǎng)。隨著各類學(xué)科中經(jīng)管類專業(yè)在中國的迅速發(fā)展，我國對金融人才的需求越來越多，而CFA課程的運用可以讓學(xué)校培訓(xùn)與國際接軌，讓教師了解到最先進(jìn)最前沿的培訓(xùn)方法。同時老師運用這樣的培訓(xùn)方法進(jìn)行人才培訓(xùn)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也可以讓學(xué)生了解到全球金融方面的知識，提高他們的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄈ┎粩鄰娀殬I(yè)道德教育的效果。在CFA考試中，道德和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一致貫穿于考試的始終，每一個級別的考試都會有關(guān)于道德和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)這方面的知識，因而在CFA課程中關(guān)于這一方面的課程也會有很多。因此以CFA課程為依據(jù)，在進(jìn)行金融人才培養(yǎng)的時候引入CFA課程可以在強化專業(yè)技能教育的同時，它可以提高對職業(yè)道德教育的重視程度，增強學(xué)生對行業(yè)相關(guān)專業(yè)法規(guī)和規(guī)范的認(rèn)識。通過科學(xué)的良好的課程以及考核從而達(dá)到強化職業(yè)道德的目的。而將思想政治工作與CFA課程中經(jīng)管類專業(yè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程的整合，對職業(yè)道德教育的側(cè)重點進(jìn)行明確，從而為未來金融人才的職業(yè)發(fā)展提供良好的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┘訌姲咐虒W(xué)的教學(xué)資料庫建設(shè)。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，隨著CFA課程在培養(yǎng)金融人才中的運用，國家應(yīng)該加強案例教學(xué)的教學(xué)資料庫的建設(shè)。案例教學(xué)是實踐型課程急需的教學(xué)資源之一，為了更好的培養(yǎng)高端應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)，就應(yīng)該不斷的在授課中加入金融案例教學(xué)。但是由于我國各大高校的教學(xué)資源是分隔開的，這就會導(dǎo)致部分高校對教學(xué)資源的分割和壟斷，從而不利于人才的培養(yǎng)，而建立教學(xué)資料庫，不管是哪個大學(xué)、哪個培訓(xùn)機構(gòu)在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時候都可以運用教學(xué)資料庫中的教學(xué)資料，實現(xiàn)教學(xué)資源的互通，從而提高教學(xué)資源的利用率。
（五）提升國際職業(yè)資格認(rèn)證的多元化。雖然我國引進(jìn)了國際資格認(rèn)證，但是由于我國的一些培訓(xùn)項目由于還沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)水平或者是對培訓(xùn)者的要求比較低，因此使得國際職業(yè)資格認(rèn)證的指廊層次有所降低，而這樣的國際職業(yè)資格認(rèn)證無法讓我國的人才在國際化職業(yè)道路上得到認(rèn)證的，而CFA課程的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)，使得我國的培訓(xùn)機構(gòu)在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)水平上都得到了很大的提升，因此培養(yǎng)出來的具有國際資格證書的人才一般都具有較高的職業(yè)技能和職業(yè)道德，因此在國際上的認(rèn)可率也比較高。
三、結(jié)語
隨著全球化經(jīng)濟的迅速發(fā)展，國家對高端應(yīng)用型金融人才的需求越來越多，然而我國現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式并沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。而CFA課程里幾乎包含了所有與金融有關(guān)的知識和技能，而且CFA課程也是按照由簡難的層次來安排設(shè)置的，因此，中國基于CFA課程的培養(yǎng)模式在金融人才培養(yǎng)方面的改革不僅可以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。同時也可以全面提高學(xué)生的金融知識專業(yè)水平和運用能力，使中國培養(yǎng)出來的高端應(yīng)用型金融人才符合國際標(biāo)準(zhǔn)，并且在以后的金融行業(yè)中充分發(fā)揮自身的能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱旭強,陸玉梅.普通本科院校金融學(xué)專業(yè)教學(xué)引入CFA內(nèi)容的實踐探索研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究,2017(03):221-222+224.
[2]肖艷.基于CFA認(rèn)證的高校人才培養(yǎng)和實踐研究[J].當(dāng)代教育論壇,2016(02):57-63.
[3]馬莉,尹洪舉.CFA課程融入我國金融學(xué)本科學(xué)歷教育探析[J].西安石油大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2015,24(06):95-99.
【FA課程在金融人才培養(yǎng)的作用論文】相關(guān)文章：
3.情感化教育在大學(xué)美術(shù)課程中的作用論文