論析加強信息素質(zhì)教育的論文
論文關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)；信息意識；信息能力
論文摘要：信息素質(zhì)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)之一，信息素質(zhì)教育是終身教育的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。本文通過對信息素質(zhì)內(nèi)涵、信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容以及對成人學生進行信息素質(zhì)教育的重要意義分析，結(jié)合當前成人教育實際，提出一些可行性措施。
一、信息素質(zhì)的內(nèi)涵以及信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容
信息素質(zhì)(informationliteracy)一詞，最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(ia)主席保羅·澤考斯基在1974年提出的。其內(nèi)涵隨著時間的推移和科技的發(fā)展不斷得到充實和豐富。美國圖書館協(xié)會和教育傳播與技術(shù)協(xié)會在其出版的《信息力量:創(chuàng)建學習的伙伴》一書中指出:“具有信息素質(zhì)的學生能夠精確地、高效地獲得信息;具有信息素質(zhì)的學生能夠精確地、創(chuàng)造性地使用信息;具有信息素質(zhì)的學生能夠熟練地、批判地評價信息”。目前，對信息素質(zhì)的概念盡管有不同的理解，但一般指具有從各種不同信息源(圖書館、國際互聯(lián)網(wǎng)等)搜集、儲存、加工、處理信息的能力，主要包括信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀念、信息心理等方面。信息素質(zhì)既是一種能力素質(zhì)，更是一種基礎(chǔ)素質(zhì)，是現(xiàn)代人必備的最基本的素質(zhì)之一。
信息素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀念、信息心理等為宗旨的教育，它不僅包括傳統(tǒng)的圖書用戶教育，還包括計算機運用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)運用技術(shù)和信息檢索技術(shù)的教育，以及信息意識、信息觀念、信息道德、信息法規(guī)等方面的教育。它并不是一種純粹的技能教育，而是要培養(yǎng)學生具有適應(yīng)信息社會的知識結(jié)構(gòu)、繼續(xù)學習能力、創(chuàng)新能力和批判性思維能力等的素質(zhì)教育。
信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容有以下幾個方面:
1.信息觀念的教育。信息觀念教育主要是指學生對信息本質(zhì)、價值和特征的認識，其核心是信息價值觀念教育。如果學生具有較強的信息觀念，就能充分了解信息的社會功能，認識信息資源及信息技術(shù)在知識創(chuàng)新活動中的作用，樹立正確的信息價值觀，形成信息就是資源，信息就是財富的觀念。
2.信息意識教育。信息意識就是人們對信息做出的能動反映，它包括信息主體意識、信息更新意識，具體表現(xiàn)為了解信息的重要性、對信息的敏感程度，其核心是倡導與培養(yǎng)信息活動中信息行為的自主性、獨立性。一個具有信息意識的人才會真正認識到信息在現(xiàn)代社會中的重要作用，從而積極主動地去尋求信息，了解信息，把握信息;具有信息意識他才會自覺主動地提高獲取信息的能力，學習掌握現(xiàn)代信息工具，培養(yǎng)自己的信息道德和信息情感。因此，學生信息意識的強弱在某種程度上決定著他們對自身信息素質(zhì)發(fā)展的自知、自控、自主的程度，從而決定著其整體素質(zhì)的發(fā)展水平。信息意識是人們搜集、處理、分析、綜合、利用信息等信息能力的前提和基礎(chǔ)。
3.信息知識與信息能力的教育。信息知識教育就是要讓學生掌握檢索信息的基本知識和信息檢索工具，了解信息組織方法，信息系統(tǒng)構(gòu)成及其內(nèi)容，以便使學生掌握信息檢索的基本技能。信息能力是指人們在社會生活及科研活動中對信息的捕獲、選擇、搜集加工、傳遞、吸收利用的信息檢索能力和信息衍生能力。
4.信息道德觀念及信息法規(guī)的教育。就是使學生在信息利用過程中遵循一定的法律法規(guī)，規(guī)范自己的信息行為，尊重著者的知識產(chǎn)權(quán)，合理使用與開發(fā)信息資源。
二、對成人學生進行信息素質(zhì)教育的重要意義
人類進人21世紀，科技和信息高速發(fā)展，信息正以其前所未有的深度和廣度影響著社會的方方面面，改變著現(xiàn)代人的生產(chǎn)方式和生活方式，日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素，誰及時掌握了信息，誰會合理利用信息，誰就能在未來社會競爭中掌握主動。
1.加強信息素質(zhì)教育是社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會已經(jīng)進人一個新的發(fā)展階段—網(wǎng)絡(luò)化社會、信息化社會。在這個社會中，知識和信息正以幾倍，甚至幾十倍的速度增長，信息已成為社會發(fā)展領(lǐng)先的重要資源，成為促使社會、經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)生變革的主導要素，成為各項事業(yè)成敗的關(guān)鍵。國與國之間、企業(yè)與企業(yè)之間的劇烈競爭已演變成信息競爭。在這種競爭中，最緊要并起決定作用的是人才信息素質(zhì)的高低。誰擁有大批高素質(zhì)的信息人才，誰就會在競爭中掌握主動。
2.加強信息素質(zhì)教育是學生自身發(fā)展的需要。在信息社會中，一方面是信息日益豐富，信息的作用日益加強，另一方面，它也造成信息的泛濫。大量不健康的、黃色的、偽科學的信息充斥網(wǎng)絡(luò)之中，使有用信息被淹沒在信息洪流中。每個人要想在信息海洋中迅速、準確、有效地找到自己需要的信息，就需要努力提高自己的信息素質(zhì)，提高信息檢索、信息判斷和信息處理的能力。所以有人斷言，在信息社會中，一個缺乏信息素質(zhì)的人，在大量的信息面前，將會成為新的文盲。
3加強信息素質(zhì)教育是終身教育的需要。在信息社會中，由于信息量猛增，一個人從學校一次性學習已遠遠不能滿足社會發(fā)展的需要，每個人必須不斷地學習、進修，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。事實證明，那些在事業(yè)中有成就的人，正是那些具有良好信息素質(zhì)，善于接受新知識新信息的人。
但是，由于受各種主觀和客觀因素的影響，目前成人學生的信息素質(zhì)教育不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一是對成人學生信息素質(zhì)教育重視不夠。許多教師習慣于傳統(tǒng)的“知識傳遞型”為主的教學方式，把教材看作是唯一精典的范本，不注意信息知識的講解滲透與利用，致使學生對信息的重要性理解膚淺，信息意識不強;二是由于網(wǎng)上資源的無序性、動態(tài)性、不規(guī)則性以及檢索工具的多樣性和復雜性等特點，增加了學生掌握信息的難度，加之教師對學生的指導不夠，致使學生容易產(chǎn)生畏難情緒，“望洋興嘆”;三是信息能力較差，不能很好地掌握信息工具和信息語言;四是對學生的信息培訓較少，學生對信息探索缺乏積極的情感體驗。五是學校圖書館和校園網(wǎng)對成人學生開放不夠，給學生提供的.信息環(huán)境需要進一步優(yōu)化，等等。因此，加強成人學生信息素質(zhì)教育是非常必要和緊迫的。
三、對成人學生實施信息素質(zhì)教育的主要措施
1.加強宣傳，積極引導，提高學生對信息的認識和理解。學校要充分利用宣傳欄、網(wǎng)上信息導航，開展文獻信息知識講座，向?qū)W生介紹圖書館職能、館藏資源和互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)上的信息資源，使學生真正認識到信息素質(zhì)是打開未來知識寶庫的鑰匙，是一個人終身學習能力的保證。在課堂教學中，教師要適應(yīng)現(xiàn)代化教學需要，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練地運用計算機技術(shù)及多媒體軟件中的各種表現(xiàn)手法，自己動手制作課件，提高學生的學習興趣，增強學生的信息意識。
2.開設(shè)文獻檢索課程，進行相關(guān)內(nèi)容的講座，調(diào)動學生信息需求的積極性。提高學生對文獻檢索課的認識，把它作為對學生進行信息教育的重要手段，列人必修課，并給予充分的學時保證。對于成人新生，把圖書館的基本情況和特色介紹作為人學教育的一項重要內(nèi)容，使學生一進校就對圖書館有一個初步了解，產(chǎn)生強烈的好奇心，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和信息接受意識。對于二、三年級的學生，重點進行檢索工具和信息資源利用能力的培育，培養(yǎng)學生學習的主動性，使他們在實踐中提高信息能力，為終身學習打下良好的基礎(chǔ)。
3.抓好實踐環(huán)節(jié)，提高學生信息能力。學校應(yīng)利用圖書館先進的計算機管理系統(tǒng)、設(shè)備以及豐富的館藏信息資源，對學生進行計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育與培養(yǎng)，讓學生將這些技術(shù)綜合運用于信息活動的實踐中。指導學生熟練地使用檢索系統(tǒng)，學會對檢索結(jié)果進行分析。同時，圖書館和計算機實驗室管理人員要努力提高自己的信息素質(zhì)，改進工作方法，樹立以人為本的思想，變被動服務(wù)為主動指導，做學生的“信息領(lǐng)航貝。
4、針對成人學生的特點，加強網(wǎng)絡(luò)信息的利用指導。圖書館要關(guān)注網(wǎng)上信息資源的變化，對信息進行分析，對知識進行重組。定期收集、存儲一些新增或更新的因特網(wǎng)站域名及搜索引擎等。針對成人學生特點，指導學生有意識地運用歸納、演繹、分析、綜合等方法處理網(wǎng)絡(luò)信息資源，特別應(yīng)注重成人學生實際操作能力的培養(yǎng)，使學生能方便、快捷地了解操作基本知識，掌握現(xiàn)代服務(wù)設(shè)施及計算機查詢等現(xiàn)代技術(shù)。
5、加強網(wǎng)上教學，提高教學效果。網(wǎng)上教學是一種新的教學形式，在提高教學質(zhì)量和增加其受益面等方面有著明顯的優(yōu)勢。利用多媒體課件教學，內(nèi)容生動豐富，以人類認知特點的方式來組織、展示教學內(nèi)容和構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把相關(guān)的知識點有層次地組織成一種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不僅重視理論推導過程，設(shè)定問題情景，而且能接納學生的提問，學生通過學習，觀察能力得到提高，并能在相同時間內(nèi)獲得更多的信息，有助于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，有助于培養(yǎng)學生獨立制定學習策略和掌握學習方法。因此，加強網(wǎng)上教學工作，有助于培養(yǎng)成人學生獲取信息的能力和利用信息的真實體驗。
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