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體育教育對(duì)青少年健康發(fā)展影響論文
1青少年健康問(wèn)題的現(xiàn)狀
影響青少年健康發(fā)展的因素眾多，其中家庭因素、學(xué)校教育、社會(huì)影響、自身情況影響是最主要的影響。在這些因素的共同作用下，青少年的心理和性格將會(huì)展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是青少年未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，在青少年腦海中留下的印象最為深刻，影響最大，很大程度上決定了青少年未來(lái)的發(fā)展方向。
1.1青少年健康影響因素
1.1.1家庭因素
青少年的第一任老師是自己的父母，父母也是孩子最好的老師。家長(zhǎng)營(yíng)造的生活家庭氛圍是否良好，直接關(guān)系到孩子的健康發(fā)展。良好的家庭能夠很好的促進(jìn)孩子的身體和生理的健康發(fā)展�，F(xiàn)在青少年犯罪多發(fā)生在單親家庭，孩子沒(méi)有得到應(yīng)有的家庭教育，使孩子心理留下不健康的陰影，導(dǎo)致孩子走向歧途。另一方面，現(xiàn)在國(guó)家計(jì)劃生育要求每一對(duì)夫妻只有一個(gè)孩子，這樣家庭規(guī)模變小，所有家長(zhǎng)都圍繞一個(gè)孩子，難免會(huì)產(chǎn)生溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象，從某種意義上講，這樣也會(huì)造成青少年的驕縱心理，這樣也是不正確的教育手段。因此，家庭對(duì)孩子的教育要不溫不火，既不能不聞不問(wèn)，也不能過(guò)度溺愛(ài)。
1.1.2學(xué)校教育
當(dāng)孩子到了適合上學(xué)的年齡，家長(zhǎng)就會(huì)將孩子送入學(xué)校。在這個(gè)階段，家庭的教育依然是很重要的，它貫穿了整個(gè)孩子的一生�，F(xiàn)在中國(guó)的教育體制以“成績(jī)”為中心，把考試成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生好壞、合格與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，雖然國(guó)家正在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育影響仍然很大。一方面，現(xiàn)在的學(xué)校越來(lái)越多，各個(gè)學(xué)校之間形成了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，升學(xué)率成為了判斷一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)。雖然現(xiàn)在國(guó)家教育部門(mén)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，但學(xué)校重視智育忽略德育的現(xiàn)象仍然很?chē)?yán)重。德育教育滯后，意味著青少年在德、智、體、美、勞方面發(fā)展有很大的欠缺，青少年正處于成長(zhǎng)階段，人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有樹(shù)立，德育欠缺，很大程度上會(huì)影響青少年樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。另一方面，學(xué)校逐漸增加，教師隊(duì)伍參差不齊，學(xué)校老師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平不過(guò)關(guān)，道德觀念不健全，不僅不能促進(jìn)學(xué)生向健康方向發(fā)展，反而導(dǎo)致青少年產(chǎn)生極大的叛逆心理，甚至走上犯罪道路。此類教師一味的追求學(xué)生的文化課成績(jī)，忽略了學(xué)生的道德和心理教育，往往起到相反的作用。另外，學(xué)校老師體罰現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生不僅嚴(yán)重體罰，而且對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，給學(xué)生的心理留下陰影。
1.1.3社會(huì)影響
隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，西方文化大量涌入中國(guó)，一度引發(fā)中西方文化的相互競(jìng)爭(zhēng)，使得社會(huì)文化朝著多元化方向發(fā)展。青少年對(duì)新鮮事物充滿了好奇心，加之現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、色情暴力等不良信息對(duì)青少年充滿了誘惑力，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年日益增加，由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、無(wú)約束性等弊端，青少年的道德觀念還不完善，網(wǎng)絡(luò)的各種弊端導(dǎo)致青少年性格缺失和道德觀念不良等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了青少年的健康發(fā)展。
1.1.4自身情況
青少年正處于青春期，存在的極大的叛逆心理，是人生發(fā)展的重要時(shí)期，正處于心理和生理方面都在發(fā)生巨大變化的過(guò)渡期。這些變化給使得青少年在人際交往、控制情緒等方面產(chǎn)生問(wèn)題，另外青少年已經(jīng)完成了兒童時(shí)期的使命，他們將要背負(fù)的是家庭、社會(huì)、自身的多重壓力，而此時(shí)青少年還沒(méi)有還沒(méi)有成人，各方面發(fā)展都不成熟，在重大壓力的作用下，使之不能健康發(fā)展。現(xiàn)階段青少年已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，開(kāi)始明白事理，使得他們很少與長(zhǎng)輩溝通交流，長(zhǎng)久導(dǎo)致心理問(wèn)題，自身難以解決的問(wèn)題積壓在心里，從而對(duì)未來(lái)和生活產(chǎn)生了困惑、迷茫。另外，此時(shí)的青少年缺乏明辨是非的能力，不能正確的判斷社會(huì)現(xiàn)象，容易走向歧途。
1.2青少年的健康現(xiàn)狀
目前在青少年群體中存在很多教育問(wèn)題，例如心理健康教育缺失、缺乏完整的教育機(jī)構(gòu)、家庭教育不足等問(wèn)題。
1.2.1心理健康教育缺失
近年來(lái)，青少年違法犯罪事件逐漸增加，這與青少年道德教育缺失密不可分。青少年正處于成長(zhǎng)的過(guò)渡時(shí)期，對(duì)人性問(wèn)題充滿好奇，此時(shí)心理健康十分重要。學(xué)校對(duì)于青少年性健康教育缺失，家長(zhǎng)和學(xué)校普遍認(rèn)為性健康教育是雙刃劍，教育尺度不易把握。家長(zhǎng)對(duì)于此類話題也是回避處理，學(xué)校大多讓學(xué)生自學(xué)，老師的講解很少。另外，社會(huì)上針對(duì)青少年性健康教育的書(shū)籍很少，使得青少年對(duì)人性了解較少。此外，學(xué)校的心理健康教育機(jī)構(gòu)不完善，老師一般不是專業(yè)心理教育出身，對(duì)于心理教育也不專業(yè)。這樣，導(dǎo)致了青少年的心理健康教育嚴(yán)重缺失。
1.2.2教育機(jī)構(gòu)不完整
目前，社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多是以盈利為目的的。大多不會(huì)真正關(guān)心青少年的身心健康，社會(huì)上的青年宮、活動(dòng)中心多是配合學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。目前社會(huì)上缺乏針對(duì)青少年健康教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)。
1.2.3家庭教育不足
家庭培育是青少年健康發(fā)展的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，但大部分家庭卻忽視了自身對(duì)青少年的健康教育，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校里會(huì)得到較好的教育，沒(méi)有家庭教育的理念。另一方面，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，家長(zhǎng)更多的時(shí)間用在了工作，忽視了孩子的教育。大多數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注的是學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，沒(méi)有重視德育方面。
2體育教育對(duì)青少年健康發(fā)展的影響
2.1體育教育有利于發(fā)展智力
在眾多的教育理念中，體育健康教育是一項(xiàng)極為重要的課程。體育健康教育包括體育鍛煉和健康教育。通過(guò)加強(qiáng)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的身體健康，使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余能夠通過(guò)體育鍛煉來(lái)提高自身的身體健康水平，使青少年從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。不僅如此，青少年正處于智力發(fā)展的時(shí)期，參加體育鍛煉能夠顯著提高青少年智力，開(kāi)拓青少年思維。
2.2體育教育對(duì)青少年心理健康的影響
通過(guò)體育健康教育中的健康教育課程一定程度上能夠解決青少年內(nèi)心的疑惑，使得青少年正確理解現(xiàn)階段的任務(wù)，使身心朝著健康、正確的方向發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展此課程能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)青少年個(gè)性。
3結(jié)語(yǔ)
隨著改革開(kāi)放不到來(lái)，社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，西方思想涌入我國(guó)，不僅如此，隨著各國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快，各類疾病也接踵而至。在這個(gè)思想和疾病浪潮沖擊下，健康教育就更顯得重要了。由于青少年無(wú)論從心理還是生理上來(lái)講發(fā)育都不成熟，心理脆弱，明辨是非的能力不夠，另一方面，青少年身體各項(xiàng)器官的免疫功能不是很強(qiáng)，比較容易受到疾病感染。因此，在大眾人群中，青少年無(wú)論從生理健康還是心理健康來(lái)講都是很容易受到影響的，而青少年是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的生力軍，擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任，關(guān)系到民族和國(guó)家的發(fā)展和前途，所以要確保青少年的各項(xiàng)健康，使之朝著健康的方向發(fā)展。而體育教育包括體育鍛煉和健康教育，不僅能夠鍛煉青少年的體魄，還能夠?qū)η嗌倌甑男睦�、生理健康進(jìn)行教育。因此，加強(qiáng)體育教育對(duì)促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展非常重要。
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