論班主任工作的崇高作用

時間：2024-06-24 05:55:37 教育畢業論文我要投稿

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論班主任工作的崇高作用

畢業論文

論班主任工作的崇高作用

陳金蓮

摘要：班主任是1個班級的組織者、領導者和教育者。做好班主任工作，要以崇高的師德做靈魂，淵博的知識為基礎，科學的工作藝術為途徑，教書育人。

關鍵詞：班主任班級工作

【文獻標識碼】B　　　【文章編號】1728-2462(2008)06-0055-01

班主任的道德品質、思想作風、為人處事、學識水平、工作方法等對班級的各方面產生著直接的影響，因而要做1名合格的班主任，必須具備以下條件。

1、崇高的師德——工作的靈魂

（1）愛心的奉獻

愛是溝通師生思想感情的1座橋梁。教育的秘訣在于愛，愛是教育的靈魂，愛是連接師生關系協調的紐帶。班主任對學生只有投入1片赤誠的愛心，像對待自己的子女1樣至誠至愛，寬厚仁達，做到寬嚴相濟，愛而有格，才能取得學生的信任、尊敬和崇拜。反之，就會使學生產生逆反心理。例如：對單親之家的子女來說，他們缺乏真摯的父愛或母愛，有心理創傷，對愛很靈敏，因而，班主任切忌諷刺、挖苦、“雪上加霜”，要以特殊的身份填補他們的痛楚，多1份愛心，多1份溫馨，把溫暖送于他們的心田，使之不悲觀、不氣餒，堅定生活的勇氣。再如，班級的后進生，雖然他們的思想和行為相對來說暫時較差，但是他們的心靈深處和正常同學1樣潛藏著要求表現自己才能和改變現實處境的強烈愿望，因而，班主任1定要以公正的態度對待他們，以平等的眼光看待他們，克服厭惡差生的心理和偏見，滿腔熱情，真心實意地尊重他們的人格，理解他們的內心，用愛心溫暖他們的心靈，并善于發現，捕捉他們的“閃光點”，盡力創造條件，讓其閃光點得到發揚的機會，使之品嘗成功的愉悅，促其向良性發展，切莫感情用事。

（2）情感的投入

沒有感情，道德就會變成枯燥無味的空話。情感是人對客觀事物態度的1種特殊的反映形式，它在人類的生活和實踐中起著巨大的作用。沒有情感的教育，是吞噬人性的沙漠。班主任與學生朝夕相處，其情感對學生有著直接的深刻的影響，用美好的情感教育學生、引導學生，那將會使學生逐漸養成健康的情感、美好的情操，逐步建立起正確的世界觀、價值觀和人生觀，尤其對那些特殊家庭的孩子，更應動之以情、曉之以理、情深意切，去啟迪他們冷凍的心，使之成為“希望之星”。教師的情是1種別致的情。良好的師生感情是提高學生覺悟和學習成績的催化劑，是做好班級工作的基礎。

（3）良好行為的影響

職業的特點和性質決定教師要做“人之楷模”。因為教育活動的對象是有血有肉、有思想、有情感、有意志、有個性的人。“身教重于言教”。古人曾經說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”從心理學和教育學的角度看，榜樣的力量是無窮的。中學生正處于可塑性和模仿性較強時期，班主任必須以身作則，為人師表，用自己的模范行為影響學生，否則，就會失去學生的信賴，工作應付失去感召力，所謂“正人先正己”，就是這個道理。

2、淵博的知識——做好班主任工作的基礎

論班主任工作的崇高作用

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