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淺議用英語電影進行詞匯教學
[論文關鍵詞] 媒體 詞匯教學
[論文摘要]在眾多的媒體當中，英語影視媒體因為其獨特的魅力而成為英語教師喜愛使用的重要教學手段。隨著多媒體教學的普及, 越來越多的教師把英語電影應用到中，其優越性也被很多學者所關注。
隨著現代化的發展，學校的教學設備和教學手段變得更先進，更現代化。利用先進的現代化教學設備如輔助教學正逐漸成為外語教學的新模式。多媒體教學手段已逐漸代替了黑板加粉筆的傳統教學模式。在這種情況下，英語教師們都在設法借助各種各樣的媒體來提高學生的外語能力。在眾多的媒體當中，英語影視媒體因為其獨特的魅力而成為英語教師喜愛使用的重要教學手段。隨著多媒體教學的普及, 越來越多的外語教師把英語電影應用到英語教學中，其優越性也被很多學者所關注。龍千紅指出英語電影用于聽說教學前景廣闊, 大有可為。李世令、劉亞非建議英語教師在教學中要積極利用原版電影這一媒體來促進英語教學，提高學生的交際能力�？v觀學者們對英文電影用于英語教學方面的研究，筆者注意到，他們多是關注如何利用影視來提高學生的跨交際能力和外語聽說能力（尤其是后者）的，而很少有人意識到英語電影還是英語詞匯教學寶貴而豐富的資源。本文談談筆者通過英語電影教學詞匯的具體做法。
一、觀看前的準備
根據教學目的精心挑選好要用于詞匯教學的英語電影以后，筆者通常首先給學生準備一份簡短的觀前指南來幫助學生建立必要的圖式，以便他們觀看時能更好解電影的內容。該指南一般包括電影的劇情和劇中主要人物簡介、生詞、難詞詞匯以及相關的文化背景知識等。筆者把它編輯排版好后打印出來分發給學生，要求他們在觀看電影前幾天好好學習。這樣，學生對要觀看的影片中的主要人物和劇情發展先有個了解。然后筆者簡單地講述一下電影的主題，到真正放映電影之前再與學生一起復習指南的內容。筆者還引導學生就和電影要探討的主題有關的問題進行對話或討論。如電影《獅子王》取材于莎士比亞的《哈姆雷特》，講述了非洲大草原上獅子群落的權力斗爭和小獅子辛巴從困境中成長為有責任心有魄力的獅子王的歷程。因此，在放映該部影片之前，筆者設計的問題是問班里是否有人了解君主制國家王位繼承方面的知識，比如說什么人最有資格繼承王位，或者是否有人曾經看過莎士比亞的《哈姆雷特》等，自然導入要觀看的電影。之后，筆者會給學生設計準備一些詞匯練習題，打印出來讓他們瀏覽以熟悉自己在看電影前、看電影時和看電影后要完成的活動任務。如果選擇放映的片子是伴有英漢雙語字幕的，筆者就讓他們立即進入觀看階段，如果選放的片子只有英語字幕，筆者就給學生復習一下其中的關鍵詞，幫助學生理解電影內容。下面是筆者讓學生看英語字幕電影《獅子王》前做的部分練習.
Guessing the meaning of the underlined words（猜出句中劃線目標詞、詞組的意思）.
筆者從該片的英語對白中選擇一些含有關鍵詞、詞組的句子讓學生根據上下文推知句中劃線單詞、詞組的意思。
a. Everything you see exists together in a delicate balance..
b. When the world turns its back on you, you turn your back on the world.
c. You don't deserve to live.
筆者要求學生開動腦筋使勁想，想到什么意思都說出來，給他們提供表達推知到的同義詞或向同學解釋關鍵詞定義的機會。這樣，是學生解釋詞匯的意思,訓練和培養自己利用語境猜測生詞的技能，而老師只是對學生的推測結果給予及時的反饋。
二、觀看中的練習
做好了放電影前的準備之后，筆者馬上組織學生進入教學活動的關鍵階段——觀看英語電影學習詞匯。根據電影故事情節的難易程度和電影人物對白語速的快慢，如果電影的主題和劇情對學生而言較難理解，筆者就給他們放映雙語字幕的。有研究證實，字幕有助于外語學習者正確理解影視材料的內容.汪徽發現學生從影視材料中的字幕上獲益匪淺。英文字幕有助于辨識單詞的拼寫,中文字幕可以幫助學生理解詞匯和句子的意思,增強對影片內容的理解，學習新的詞匯。如果電影的主題和劇情簡單，筆者就放映只有英語字幕的。在他們觀看電影時,筆者要求他們做作業紙上的詞匯練習題。如在放映電影《獅子王》時,筆者就要求學生邊看邊寫出“生命的輪回”等詞匯的英語表達形式，選放《奪寶奇兵》中”飲酒決斗” The Drinking Duel (Scene 5 of Raiders of the Lost Ark)的片段時，筆者設法找到了描述該片段的一段短文，把要教學的目標詞用黑體大寫字母凸顯出來，告知學生它們都是多義詞, 要求學生瀏覽短文之后觀看“飲酒決斗”片段兩遍，根據所看電影判斷選擇目標詞在影片中的確切意思。
1. Giving English equivalents to the following Chinese (寫出以下目標詞/詞組的英語表達式).
a. 生命的輪回
b 快點兒
c 從早到晚
2. Definition Match(單詞詞義匹配練習).
The scene opens in a grungy old bar in Nepal. The drunken crowd waited breathlessly for a large man to SWALLOW a shot glass full of a clear liquid. When he lowered his glass, his supporters began to boast about the strength of their hero. The attention then turned to a woman who was the TOUGH man's challenger and the noise lowered to a faint buzz. She drank the dangerous substance and closed her eyes briefly because the room seemed to spin. A nearby female witness expressed worry about the woman's condition and the crowd began to exchange bets of money. Suddenly the woman opened her eyes, spoke sharply to the crowd and firmly slammed her glass down on the table. The crowd of gamblers was RELIEVED to know that she was still willing to continue. When the man passed out under the table the disgusting game was over.
SWALLOW
a. v. to move food or drink down the throat to the stomach. Swallow your medicine.
b. v. to hold back feelings - not to show or express them. He swallowed his pride and asked for help.
c. v. to accept something patiently or without question. He swallowed their lies.
TOUGH
a. adj. strong, not easily weakened. A tough vehicle is needed to travel this road.
b. adj. difficult to cut or to eat. This cheap steak meat is tough.
c. adj. not easy, difficult to deal with. The negotiations for the contract were tough.
RELIEVED
a. v. to lessen (pain, anxiety or trouble). The aspirin relieved her headache.
b. v. to be dismissed or let go. The soldier was relieved of his duty.
c. adj. no longer worried. She was relieved to hear that her children were safe.
三、觀看后的討論和誦讀
學生看完完成了一些詞匯練習之后，筆者就創設情境讓學生表達他們的觀后感，鼓勵他們暢談所看影片留在自己腦海里的影音形象，建議他們記下看完電影之后自己的第一反應，比如故事的結局是令自己吃驚，高興還是沮喪等，或讓他們就電影或其中的某一特定角色進行評論 ，啟發引導他們討論回答那些打印在作業紙上和影片的主題有關的具體問題，例如，放完電影《獅子王》(The Lion King)后筆者就要求學生分組討論了下面幾個問題：
a. Do you think Mufasa’sexplanation of “the circle of life” is reasonable?
b. Why do you think Scar mentions the elephant graveyard to Simba?
c. Why doesn’t Simba kill Scar in revenge?
筆者還和學生復習影片中出現的一些難懂的詞匯，再次給學生一個內化電影劇情的機會。其實，看后討論是學生鞏固電影內容和其中詞匯的極好機會。討論結束后，筆者還要求學生學習誦讀影片中的經典句子，使他們在看電影學到詞匯句子等語言知識的同時，還明白了所看影片所蘊含的寓意或一些人生哲理。以下是選自電影《獅子王》的幾個經典句：
a. Everything you see exists together in a delicate balance.
b. I laugh in the face of danger.
c. You can’t change the past.
d. Yes, the past can hurt. But I think you can either run from it or learn from it.
e. This is my kingdom. If I don’t fight for it, who will?
參考文獻
[1] 李世令、劉亞非. 淺談英美原版電影對大學教學的輔助作用. 山東教學, 2007（3）
[2] 龍千紅. 電影與英語聽說教學. 外語電化教學, 2003（3）
[3] 汪徽.字幕對伴隨性詞匯習得的影響.外語電化教學，2005（2）
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