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簡論青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的思考
論文摘要：網(wǎng)絡(luò)在給青少年學(xué)習(xí)、生活帶來積極作用的同時(shí)，也給青少年帶來許多不良影響。為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的生長環(huán)境，是教育工作者所面臨的一項(xiàng)重要課題和緊迫任務(wù)。
論文關(guān)鍵詞：青少年；互聯(lián)網(wǎng)；德育行為失范；網(wǎng)絡(luò)道德教育
青少年是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要群體，也是網(wǎng)絡(luò)道德問題較突出的群體，青少年的道德行為失范現(xiàn)象已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。因此，如何更好的應(yīng)對和解決這些問題，使網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下的道德教育得到更好的發(fā)展，已成為當(dāng)今德育工作者在構(gòu)建和諧社會(huì)過程中所面臨的緊迫課題。
一、網(wǎng)絡(luò)與青少年道德教育
網(wǎng)絡(luò)為青少年的思想道德建設(shè)提供了新的手段、新的內(nèi)容和更廣闊的空間。網(wǎng)絡(luò)不僅是青少年吸取知識(shí)信息的理想場所，也是對他們進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑。隨著全球信息與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，青少年通過網(wǎng)絡(luò)，既能了解到現(xiàn)實(shí)生活世界，又能了解不同國家社會(huì)現(xiàn)象、思想觀念、文化思潮等，使得青少年思想教育的社會(huì)化程度大大提高。
二、網(wǎng)絡(luò)對青少年德育的負(fù)面影響
據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)最新發(fā)布的第l6次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)顯示，截止2005年6月，我國上網(wǎng)用戶總?cè)藬?shù)為10300萬人，其中學(xué)生用戶3420多萬，所占比例達(dá)到了33．2％，是上網(wǎng)用戶中最大的群體。
(一)青少年犯罪率逐年上升
在人格形成和發(fā)展過程中，環(huán)境是僅次于個(gè)性的第二大因素。青年學(xué)生正處在身心急劇發(fā)展和自我意識(shí)分化、矛盾、逐漸走向統(tǒng)一的特殊時(shí)期，因此，良好有序的環(huán)境對青年學(xué)生人格的健康發(fā)展至關(guān)重要。一些青少年由于長期沉湎于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，盡情地展示自我和本我的一面，缺乏了對社會(huì)的責(zé)任感，造成心靈人格的異化和扭曲。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查表明，目前中國學(xué)生承認(rèn)“曾經(jīng)”瀏覽過色情的網(wǎng)站的學(xué)生占34．6％，承認(rèn)“經(jīng)�！比タ吹挠�4．9％，熱衷聊天室的占71％，玩游戲的占35％。
(二)青少年人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生偏差
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒有國家邊界的世界，全球各種不同文化形態(tài)、思想觀念在這里交織匯雜。青少年經(jīng)常在網(wǎng)上受到西方文化信息的影響和熏陶，在客觀上不可避免易受到“信息侵略”乃至“信息殖民化”的影響。
(三)人際關(guān)系緊張，道德淡漠
互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們可以足不出戶的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上購物、交友、娛樂等，網(wǎng)絡(luò)語言又以其聲色俱全、圖文并茂等特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了視、聽、說、觸等各種感官刺激，極大地吸引和感染了青年學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)之余，終日與計(jì)算機(jī)終端打交道，習(xí)慣于輸入輸出，傾心于機(jī)器化、自動(dòng)化的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，有些學(xué)生甚至換上了“網(wǎng)癮失衡證”、“信息污染綜合癥”等新型疾病。這種長期的人機(jī)對話，大大減少了人與人之間的親和感，阻塞了人與人之間的溝通，使彼此心靈距離增大，造成人際關(guān)系緊張、疏離、陌生，道德情感的淡漠，造成青少年行為孤僻、怪異，社會(huì)道德情感、責(zé)任感匱乏，人際關(guān)系異化。
三、青少年網(wǎng)絡(luò)德育行為失范的原因
(一)現(xiàn)行教育體制的影響
在僵化的“應(yīng)試教育”模式的桎梏下，學(xué)校教育片面注重知識(shí)的傳授和灌輸，學(xué)校、家長片面追求學(xué)生的高分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，忽視了對學(xué)生精神追求和人文精神的養(yǎng)成。一些在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中沒有獲得成功的學(xué)生，不堪重負(fù)，逐漸喪失了對學(xué)習(xí)的興趣，失去了自信心，走向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，在這里他們可以品嘗到與他人心靈溝通帶來的愉悅，可以接觸到書本以外從未觸碰到的新鮮事物，可以與伙伴在網(wǎng)絡(luò)游戲中體驗(yàn)到勝利的喜悅，無疑給他們帶來心靈上的滿足。
(二)自控能力差、求異獵奇心理是主因
青少年時(shí)期正是人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，思想道德等方面還沒有發(fā)育成熟。又因其求知欲強(qiáng)、好奇心盛，對周邊所出現(xiàn)的新事物都想去嘗試體驗(yàn)。在網(wǎng)絡(luò)世界，他們可以毫無顧忌，不受約束展現(xiàn)自我、揮灑個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)上的圖片、聲音、動(dòng)畫以至色情、暴力，極大地滿足了他們的娛樂心理和獵奇心理。
(三)社會(huì)環(huán)境的影響
部分網(wǎng)吧經(jīng)營者素質(zhì)低下、功利至上、唯利是圖、法律意思淡薄，盡管有關(guān)部門出臺(tái)了一系列禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的法規(guī)，可是在金錢的驅(qū)使下，一些網(wǎng)吧還是利用各種隱蔽手段，逃避執(zhí)法部門的監(jiān)督，利用網(wǎng)吧內(nèi)安裝的色情、暴力游戲，吸引未成年人使之沉迷于此，對青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，心理產(chǎn)生十分惡劣的影響。
四、加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)策略
(一)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育
對青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，最重要的就是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)和道德規(guī)范建設(shè)。通過制定和健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，不僅能有效地約束青少年的網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)吧的不良舉動(dòng)，又能促使青少年網(wǎng)絡(luò)道德的自我培養(yǎng)，形成網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)，從而抑制各種失范行為的發(fā)生。面對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的嚴(yán)峻性，我國出臺(tái)了各種網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，例如《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》、《汁算機(jī)信息安全保護(hù)條侈等一系列法規(guī)、規(guī)章的頒布．都對維護(hù)“綠色”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境起到了積極作用。
(二)采用儒家倫理的“慎獨(dú)”思想，提高自身修養(yǎng)
據(jù)《辭解釋，慎獨(dú)是儒家用語，謂在獨(dú)處無人時(shí)，自己的行為也必須謹(jǐn)慎不茍�！队洝ぶ杏埂分姓f：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)行也。”網(wǎng)絡(luò)文化的隱蔽性、匿名性、自由性使得學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)的道德他律能力水平降低，這就要求青年學(xué)生以“慎獨(dú)”作為自己的行為準(zhǔn)則，加強(qiáng)自我修養(yǎng)能力和免疫力，善于分辨是非、善惡、美丑，建立起思想的“防火墻”，謹(jǐn)慎自己的一言一行，達(dá)到自我約束的效果。
(三)為青少年提供網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)教育
對學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢，對于學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑起至關(guān)重要的作用�？梢蚤_設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢網(wǎng)站，分析和解決網(wǎng)絡(luò)心理問題；在現(xiàn)實(shí)生活中，也應(yīng)配備專門的心理咨詢老師，建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢所，對出現(xiàn)的畸形網(wǎng)戀、網(wǎng)癮綜合征、網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥等進(jìn)行分析、診斷，幫助找出解決方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，塑造健康健全的網(wǎng)絡(luò)心理人格。
(四)開創(chuàng)學(xué)校德育教育新方法
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)校道德教育，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神追求和人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值理性，讓他們學(xué)會(huì)理性選擇。加強(qiáng)對他們的道德自律教育，培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力。通過“綠色校園網(wǎng)”的創(chuàng)辦、“環(huán)保網(wǎng)絡(luò)”的建設(shè)，吸引學(xué)生眼球，使他們進(jìn)入先進(jìn)文化的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，可以開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)賽、動(dòng)畫制作賽、網(wǎng)絡(luò)游戲賽等，既滿足學(xué)生上網(wǎng)的樂趣，又可以引導(dǎo)他們進(jìn)入綠色健康的網(wǎng)絡(luò)空間，健康的揮灑他們的個(gè)性與自我。
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