關于國際經濟與貿易專業課程設計的研究論文
目前，很多學校都開設了和國際經濟貿易有關的課程，在目前的發展形勢下看來，開設這門課程顯得很有必要。國際經濟與貿易包括很多方面，其中有外貿交易、會計經營等不同的專業劃分，國際經濟與貿易專業為國家進行對外貿易輸送了很多人才。即便如此，有關國際經濟與貿易的課程設計也出現了很多其他現象，致使很多此專業的畢業生不能很好的找到工作。本文主要分析有關國際經濟與貿易的課程設計問題，并且針對出現的課程設計問題提出了相應的解決對策，力求可以促進國際經濟貿易專業的課程有著更大的實效性。
國際經濟與貿易是在我國各大學校發揮著重要作用的一門學科，這門學科可以聯系我國與其他國家之間的貿易，在一定程度上推動了我國的經濟增長。但是，根據調查發現，有很多的學校沒有掌握正確的國際經濟與貿易的課程方法，從而失去了開設這門課程的正確意義，本文主要立足于立信會計的有關方面，重點分析國際經濟與貿易課程開設出現的各種問題，并且結合相關的理論知識，解決國際經濟與貿易在課堂教學和課程設計中可能出現的突發情況并加以研究，從而能夠帶動一個地方的教學發展，改善學校的課程安排、課程目標等有利于課程開設的不同方面。
一、國際經濟與貿易課程設計存在的問題
根據不同學校的調查發現，在開設國際經濟與貿易的過程中存在很多的問題。不僅僅是課程設計方面，還包括課堂教學和模板應用等不同的方面。眾所周知，很多學校的教學模式都面臨改革，需要結合社會發展情況加以創新，如果一味的停滯不前，就會失去學校應有的競爭力。根據分析可以發現，國際經濟與貿易的課程設計存在三個主要問題。
首先，缺乏正確的思想指導。很多學校開設國際經濟與貿易這門課程沒有一定的指導思想，在課程進行的過程中常常會找不到應有的教學目標和方法。很多學校認為這門課程開設后，學生有很大的自主選擇權，在踏入社會之后也會有很多的選擇余地。殊不知，目前社會巨大的就業壓力已經無法提供給國際經濟與貿易專業的學生一定的穩定工作，所以，學校在這方面存在相應的認識欠缺，就會導致學生在學習的過程中喪失方向，久而久之，這個專業失去了其定向培養的作用，讓很多學生對專業的未來發展產生迷茫。
其次，國際經濟與貿易課程安排過于繁雜。國際經濟與貿易專業原本就是一個有著固定方向的專業，學習此專業的學生應該有一定的`方向，如果超出了這個范圍和方向，那么學生必然會顧此失彼，不能在長期的學習過程中找到適合自己的方向。例如，很多學校對國際經濟與貿易專業的學生要求很多，認為學生既需要掌握一定的經濟貿易知識，還需要掌握一定程度的外語，以及不同國家的風土人情等，這樣的高要求會讓學生在未來的學習中承擔巨大的壓力，致使很多此專業的學生在大學畢業后仍然不知道大學四年都是學了什么。這就可以看出，很多學校的課程開設沒有重點可言，一旦學校失去了教學重點，就很難讓學生找到學習重點。
最后，國際經濟與貿易專業缺乏應有的實踐。很多高校不重視對學生的實踐，“實踐出真知”。沒有實踐，學生就不能在學習的過程中進行知識的鞏固，也缺乏相應的反思。如果學校不能給學生提供應有的實踐，那么很多知識就相當于沒有掌握。很多高校為了讓學生掌握更多的知識，開設了很多難以理解的課程，諸如知識產權法、國際貿易壁壘等有關的課程，這些課程對于學生來說難度過大，不能很好的掌握，而且這些課程偏向于理論方面，學生學習之后仍然缺乏應有的實踐能力，長此以往，國際經濟與貿易專業的學生就會喪失很多應有的競爭力。同時，很多課程的教學方法過于單一，學生缺乏相應的學習興趣，只能“囫圇吞棗”，缺乏相應的動手能力和解決問題的能力，從而得不到學習此專業應有的能力鍛煉。
二、國際經濟與貿易課程設計改革措施
針對以上所闡述的有關問題，需要加以不同的措施才能解決。首先，需要重視課程創新。很多高校因為一味的進行教學，而不反思，在培養人才的過程中缺乏快捷高效的方法，從而讓整個課程設計處于傳統模式，長時間采用這種教學模式，會讓學生失去學習興趣，得不到鍛煉。根據目前社會發展的速度可以看到，對高校大學生的要求越來越高，不僅需要學生具備一定的理論知識，還需要一定的實踐能力，而課程設計是承載這兩個方面的重要載體。如果課程設計出現了問題，必然會影響后續的教學和人才培養。這就要求學校應該加強課程體系建設，深化課程體制改革，為課程設計注入新鮮元素，讓課程設計契合目前社會的需要，同時，在進行教學的過程中，使用新方法、新模式，在漸進的過程中從單一模式向多元化的課程模式轉變，在此期間，加強對老師的培養，讓老師在教學過程中高度重視對學生實踐能力的培養，也只有這樣，才能在未來的發展中讓更多的高校學生有機會找到適合自己的工作。
另外，需要強化能力訓練，發揮學校的區域優勢。很多高校只是進行單純教學，沒有和當地的區域經濟發展狀況相聯系。綜合有關的高校培養可以發現，結合當地的區域發展情況是尤為重要的。這樣，可以和國際經濟與貿易專業相對應，讓學生在學習的過程中找到適合自己的工作崗位，在專業的設置和課程設計上找到本學校的特色，從而還能結合國家的要求，在根本上解決國家人才短缺的情況。同時，這種方式還可以加強學校和有關企業的聯系，能夠在原有的基礎上促進高校人才的輸出，靈活改善就業方式，讓更多的高校學生有機會有能力去選擇優秀的工作崗位，并且對高校學生的畢業嚴格把關，只有成績合格，能力達標才能取得相應的畢業證書。
三、結語
有關的高校應該重點關注國際經濟與貿易專業的課程設計和開設，根據目前的社會發展狀況和需要，將目前出現的課程問題一一解決，創新教學體制，完善教學體系，促進國際經濟與貿易專業的課程實效性。
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