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      1. 班級管理的重要性論文

        時間:2024-10-02 00:14:17 管理畢業論文 我要投稿
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        班級管理的重要性論文

          在日常學習、工作生活中,大家都接觸過論文吧,通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢?下面是小編為大家整理的班級管理的重要性論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        班級管理的重要性論文

          班級管理的重要性論文1

          小學生是祖國未來的希望,他們是否得到正確的教育直接關系到他們未來的品格。誠信不僅影響一個人的品質,更會影響到整個社會的風氣。小學生只有得到正確的引導教育才能健康的成長,只有做到誠信,長大后行事才會光明磊落,幫助整個社會向上發展。“玉不琢,不成器”,在小學階段孩子不能非常明確的分析出是非黑白、判斷對與錯,這個階段的孩子可塑性非常強,會按照教育方式與生活環境的不同而培養出不同的生活習慣,可見小學生的教育尤為重要。

          一、什么是誠信教育

         。ㄒ唬┱\信的含義

          中華傳統美德被世界各國所認同,并紛紛效仿。在我國傳統的儒家思想里,誠信是“齊家、治國、平天下”所需要遵守的重要道德準則。古代先輩們非常重視誠信,也對誠信有許多敘述。論語中的“與朋友交,言而有信”,“自古皆有死,民無信不立”都體現了古代人們對誠信的理解與定義。我國歷史上,誠與信是兩個詞。兩者之間在中華傳統美德中既有本質的區別又有緊密的聯系,但是我們在現代社會的生產生活中,誠信二字已經被人們用作一個詞。“誠”主要是指人們本身的道德修養,以人本身為中心;“信”則用于人與人之間的承諾,是一種實際行動。在現代社會,我們常用誠信來表達一種做人處事的誠實守信,“言必行,行必果”的狀態。從古至今,人們都以誠信來判定這個人的好與壞,是否值得真心交往,是人們待人處事所要遵循的基本道德規范,是一個人本身的素質體現,也是人與人交往必備的基本準則。

         。ǘ┬W生的誠信教育

          小學生的.年齡多在6~13歲,這個時間的孩子,無論是在心理上還是在生理上都在快速地成長,這個時期幫助他們養成良好習慣,對他們來說非常的關鍵。小學生的誠信教育需要學校、老師、家長等多方面的共同配合完成,單方面努力是不能全面教育孩子誠信發展的。小學誠信教育就是要小學生理解誠信是什么,誠信的重要性,并且讓學生深刻地意識到誠信是做人的基本道德準則。對小學生的誠信教育也包括很多方面:誠實待人、不欺騙、考試不作弊;有責任心、守時、對于承諾的事要說到做到;勇于承擔責任,犯錯之后不推卸責任,積極改正等等。

          二、誠信教育的重要意義

         。ㄒ唬┱\信教育的重要性

          “人無信不立”,誠信是我國傳統道德文化的重要組成部分。中國傳統的誠信教育書籍也樣式繁多,《訓蒙文》《千字文》《白鹿洞洞規》等都是我國古代教育人們誠信做人的書籍。近代的陶行知前輩也對誠信有獨到的見解,“千教萬教,教人求真”。可見從古至今,誠信教育在我國的重要地位,這也是我國教育最基本的行為準則。學校是直接對孩子進行教育的主要環境,班級里的氛圍直接影響到孩子的發展。為了獲得可持續化發展,誠信教育要擺在所有道德教育的首位。小學生的誠信教育也是一項長期的工程,在這段時間里,人們也發現了很多的問題,如管理方式不科學、管理過于書本化、管理過于單一等。

         。ǘ┱\信教育的必要性

          誠信教育是對中華傳統美德的一種傳承,誠信教育在我國傳統美德中占據著非常重要的地位,體現出我國的優良傳統文化。是我們為人處事的根本,也是我們判斷一個人可靠程度的重要準則。誠信教育是適應現代社會的必然要求,針對當今社會的發展,小學生的誠信教育問題已經極大的引起了國人的注意。人與人之間的交流也都以誠信為基本原則,只有誠信才能更好地適應社會,跟社會共同發展,共同進步。誠信教育是塑造學生優良品質的前提,在當今社會,外表上的美已經不再真實,只有心靈上的美才是不可更改,不能表演出來的。只有正確健康的心理素質,把小學生培養的有理想、有文化、有道德、有紀律的優良品格才能更好地幫助我國社會的發展,讓我國的綜合國力穩步提高。誠信教育是發展社會主義的必然要求,誠信是社會主義經濟發展的前提,也是社會主義穩固、可持續性發展的內在需求。

          三、結束語

          小學生的誠信問題是我國當今社會要解決的首要問題。小學生的誠信教育不能僅看當前,更要有長遠的規劃,不能僅通過知識灌輸教育孩子,要從細微處下手。小學生的誠信教育是一個長期的過程,需要學校、老師、家長、學生等多方面的共同配合完成,不能一蹴而就。在班級,老師要起到良好的表率作用;在家里,家長也要時常對孩子進行思想教育,跟學校配合,達到培養孩子有誠信品德優良品質的共同目標。要讓孩子生活在一個充滿誠信的環境里,這樣孩子受到良好氛圍的熏陶,自然而然就會把誠信放在首要位置。誠信是中華民族的優良傳統美德,我們要以誠信為本,將中華傳統美德發揚光大。

          班級管理的重要性論文2

          在班級管理中,我深刻體會到班級中發生的小事情不能輕視,這里指的小事情是在班級中剛剛開始出現的看似不起眼,同學容易效仿,阻礙班級發展的事情,我稱之為班級萌芽問題。

          一、解決問題的重要性

          班級里會出現很多第一個,比如第一個學生早上遲到,第一個學生上課睡覺,第一個學生作業不做……在出現第一個的時候,我們班主任老師有時候沒有關注到或者當時記得,轉個身就忘記處理。

          慢慢的班級里就有越來越多的同學遲到,課上講話,睡覺,課下作業不交等各種現象出現。那么即使我們發現了萌芽問題,教育了出問題的學生,而沒有給這個學生較嚴厲的懲罰或者要求其改正,就不會出現個別同學的事情演化成班級問題了嗎?班級里有一個女生染頭發,我只是教育她以后不要再染了,沒有讓她染回來,并扣了她的德育積分。

          接著就有兩個三個學生相繼染頭發,后來做了很多教育工作才讓他們把頭發染回來。如果我當時給第一個染頭發的學生嚴厲的懲罰,那么就能把染頭發的事情處理在萌芽狀態。

          從這些事情可以看出學生萌芽問題不僅要處理,而且要及時徹底地處理,班主任的一舉一動學生都看在眼里,班主任沒有糾正第一個犯錯的學生,就是在告訴其他學生他們也可以效仿。

          作為班主任要是苗頭問題沒有處理好,慢慢的其他問題就會接二連三出現。班主任工作從班級中不起眼的小事做起,從源頭上鏟除一切負能量的萌芽,是班主任最基本最重要的工作,是班主任各項工作的基礎。

          二、解決問題的措施

          針對班級萌芽問題,最好的措施就是把問題消滅在萌芽狀態中。我采取疏堵結合的方法,平時多加強思想教育,引導學生朝好的.方向發展,如果發現問題一定從源頭上把口子堵住。

          我有幾條疏的措施:

          第一,強調日常規范,明確校規校紀,學生自己制定班規,加強自我管理。多利用班會課學習中學生日常行為規范,讓學生牢記校規校紀。

          第二,加強班干部建設,發揮他們的帶頭作用,把握好中間層學生的思想言論,保證積極健康的班風。

          第三,鼓勵學生參加學;顒樱嘟M織開展班級活動,提高班級凝聚力,學生中間的好人好事及時表揚,保證班級中充滿正能量。鼓勵學生參加學校開展的各項活動,帶動學生多搞一些班級活動,對踴躍參加的同學要多表揚,為班級做事情的同學要及時表揚。

          比如作為中職會計班的學生,考會計上崗證的任務可謂是重中之重,班主任就要利用班會課強調通過會計證的重要性,引導學生如何報考會計證,提醒學生每次報考會計證的時間,多幫助指導學生通過會計證考試。

          第四,對待學生提出的個人問題,要全局考慮。對于班主任,管理的是整個班級,而不是一兩個學生,所以在有學生提出個人問題的時候,班主任要從全局考慮。比如有的學生說他要趕班車回家,能不能放學后不留下來掃地。

          從他個人考慮好像很有道理,可是從整個班級來看,難道其他同學就不趕車子回家嗎?所以這個學生個人的要求不能答應。不過班主任可以根據班級的情況制定一些措施,比如班級值日生工作,可以制定輪換制度,輪到的學生辛苦一點,每位學生都做一次這樣的工作,對于班級同學來講也是公平的。我還有一些堵的措施:第一,多注意觀察學生,多和任課老師和班級同學交流,發現問題要及時處理。

          班主任不可能時時注意到班級動向,但是需要掌控班級全局。就要多和任課老師或者學生交流,及時發現班級中的萌芽問題,然后針對班級中存在的問題想辦法處理。第二,不論哪個學生犯了錯誤,都按照校規校紀和班規處罰。

          對于班主任來說,愛學生是天經地義的事情。怎么愛,除了關心和愛護,還要有處罰,處罰也是一種愛。合理的處罰是一種教育策略,教師應該有處罰權,也應該合理利用處罰。

          比如戴耳環的學生,班主任就可以堅持校規校紀。在對待學生問題的時候要秉持公平的原則,學生最敏感的事情之一是班主任對待學生的不公正,對待學生出現的問題,班主任需要嚴格按照校規校級和班規辦事,班干部和普通同學犯錯要一視同仁,這樣學生才能服氣。第三,需要學生糾正改正的,要通過各種措施把問題解決到底。

          如果學生想不明白,需要和家長溝通,達到解決問題的目的。比如那個染頭發的學生,班主任就可以讓她把頭發染回來之后上學。班主任有時候也會心軟,學生死纏爛打,家長求情,可能事情就過去了。沒有特別的情況,班主任要堅持原則,按章辦事,實在有特殊原因的,要在班級里解釋清楚,并且給學生和家長約法三章。

          第四,幫助學生明白理解糾正問題的重要性,事后要安慰學生,發現閃光點及時表揚。很多學生可能不理解,自己犯的是一個小問題,可能還不是故意的,班主任要這樣興師動眾。學生可能不是很情愿的承認了錯誤并且改正了以前的行為,班主任要在適當的時候給予安慰。比如來一次談話,地點可以在操場,或者在走廊。讓學生感受到班主任是愛自己的,是重視自己的。學生進步了或者某方面有特長要及時表揚和挖掘,那些一直出問題的學生,他們其實是很有想法的,給他們發展的舞臺,說不準以后是學生學習的榜樣,班主任的好幫手。

          三、解決問題帶來的結果

          在班級管理中宣傳正能量,發揮榜樣的作用,對班級中剛出現的問題要依照規定及時徹底的處理,讓學生知道校規校紀,班級規定是要認真遵守的。班級中各種各樣的問題及早處理,班主任的工作才能順利開展下去,才能有時間有精力去營造一個團結友愛,有組織有紀律,積極向上,尊敬師長的班集體。

          參考文獻:

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