對于成本管理對成本會計教學的影響論文
在現代復雜多變的經濟社會，要演繹完美的商戰，企業必須站在戰略的高度，對企業的發展進行長遠的規劃，以保證企業可持續的競爭優勢及獲利能力。在這個時候，戰略管理已經成為一種管理的藝術。而“成本戰略”又是其中一項至關重要的戰略手段，因此“戰略成本管理”必然成為企業管理的一項指導精神。成本會計學作為會計專業的一項重要專業必修課，更加應該與時俱進，發揮其在現代企業里應有的作用。本文寫作的主要目的就是研究戰略成本管理對于高校成本會計的教學影響及改進，使學生在大學的學習更加實用、有效，緊跟時代的步伐。
1 戰略成本管理的內涵
戰略成本管理，就是從戰略角度來研究成本形成與控制的成本管理思想。20世紀80年代，戰略成本管理思想首先由英美會計學者提出。隨著研究的日益深入，在社會中這一思想也逐漸被日本及歐美的企業管理實踐所證明，證明戰略成本管理是可以指導企業獲取長期競爭優勢的有效方法。
同傳統的成本會計有著較大的區別，戰略成本管理已經不再簡簡單單的局限于傳統成本核算，而是不斷的向外擴展，逐漸突出了成本的管理職能：戰略成本管理將會計學、管理學、經濟學、統計學等多學科進行交叉，應用專門的先進的管理辦法，如價值鏈分析、產業鏈分析、SWOT分析等，將更為科學的成本信息貫穿于企業戰略管理的整個過程之中，通過分析企業的成本結構、成本動因等，實現企業更為全面的成本控制，從而改善企業的成本及管理狀況，獲得更為持久的可持續的競爭優勢。
2 戰略成本管理角度下成本會計教學的不足
既然是“戰略”，那么在成本會計教學安排的時候，我們就應該站在戰略的高度去考慮學科及課程的安排。然而，在現實的教學安排中，教學矛盾比較突出：
（1）現在的成本會計教學，過多的將重點集中在成本核算部分，而且是傳統的制造業成本會計核算。雖然，制造業的成本核算很具有典型性，但基于社會實踐的需要，各行各業的成本核算都是存在一定差別的，教學的擴展性不足。
（2）成本會計的前沿內容雖然在不同的教材中均有涉及，但都是作為附屬部分簡略的介紹，然而在企業中，作業成本法的應用逐漸推廣，成本會計教學的重點顯然并沒有隨之變化。
（3）成本會計教學由于過多側重于成本核算，也就忽視了成本預測、成本分析、成本控制、成本考核等成本管理的部分，而在企業管理中，成本管理職能也是不能忽視的內容，它是企業戰略的不可或缺的`一部分。
（4）成本教學多是黑板書寫，教學的流暢性不足，而且教學的效率也不高；多媒體成本教學隨著電腦的普及也逐漸增多，但是課件多為傳統板書的簡單羅列，并沒有充分利用多媒體的形象化教學，讓學生更加清晰的梳理出成本計算的基本程序。
�。�5）成本會計教學方式比較單一。在成本會計教學過程中，“案例式”、“參與式”、“分析式”等教學方式很要運用，多為“講述式”，無法調動學生的學習積極性，鍛煉學生思維靈活性。
3 戰略成本管理的缺陷
戰略成本研究是現代企業成功發展的必要保障，但是在實際教學中引入戰略成本管理，也存在種種困難：
（1）戰略成本管理理論研究體系并不完善。由于戰略成本管理屬于新興學科，其理論部分還是眾說紛紜，沒有權威的論證，缺乏專業的教材去指導學生的學習和研究。就我國目前的高等教育體制，直接將不成熟的理論引入到成本會計教學中的阻礙比較大。
�。�2）戰略成本管理與其他學科交叉的內容較多，而在專業的會計學教學安排中，這些基礎課程課時較少，學生的重視程度也不夠，已然導致戰略成本管理課程的基礎不牢，即使勉強學習，也無法達到預期的教學成果。
（3）戰略成本管理在實踐中的應用雖然越來越多，但是成功的典型案例較少，特別是在我國。這樣在教學的過程中我們就無法形成系統的教學理念，也沒有充足的教學案例資料去豐富學科的內容。
4 戰略成本管理下成本會計教學的改進
思想走在社會的前沿，而學校是先進思想的搖籃和集散地。在國家推廣素質教育、提倡教育改革的浪潮下，我們在成本會計的教學改革方面也應該突破傳統的牢籠，開設發散思維的教學。
（1）教學定位上重視戰略成本管理理論。
戰略成本管理在實踐中的成功案例使我們可以預見其應用前景，廣泛的應用預測促使我們必須重視這門理論的研究和發展，也必然反過來推動戰略成本管理在實際中的應用。那么在教學工作中，也應該預見到這種發展趨勢，并為其提供良好的發展和傳播途徑。
此外，戰略管理雖然廣泛應用于企業，但是在高校教育改革中也同樣適用。我們應該站在戰略的高度去安排大學教育。高校教育要與時俱進，開設“戰略成本管理”課程是大勢所趨。
（2）開設戰略成本管理課程。
開設戰略成本管理課程并不是說要取代傳統的成本教學，而是在傳統成本會計教學的基礎上，增加戰略成本管理的教學安排，使其成為傳統成本會計的高級專業課程。從某種意義上說，可以將戰略成本管理作為一門成本會計專業課進行教授，以便適應社會的發展與需要。
雖然戰略成本課程的理論體系不成熟，但是正式這樣，教師和學生才有想象、發揮的空間。一方面，這可以提升教師的科研興趣，對于戰略成本管理理論的發展與成熟起到推動作用。另一方面，這可以調動學生的學習積極性，鍛煉他們的思維發散能力，活躍學生的課堂氣氛。
（3）以現有的學科體系，研發戰略成本管理課程。
戰略成本管理屬于前沿的成本理論，在其理論框架還不完善的情況下，要想發展戰略成本管理學科體系存在很大的困難。但是，在注冊會計師內容中，已經給我們樹立了良好的榜樣——2008年注冊會計師考試《財務成本管理》教材第十七章中添加了相關內容，在意識到其重要性時，于2009年單列出《公司戰略與風險管理》作為一門考試學科。這正是戰略成本管理學科建設的先驅和模范。戰略成本管理的教學改革可以以此為學科出發點進行延伸。
（4）注重戰略成本管理理論教學與實踐教學的密切聯系。
不同于傳統的成本會計教學，戰略成本管理的教學安排，除了成本核算以外，更多的需要考慮其他外界因素，也會使用多種研究分析方法，其側重點在于成本管理方面。簡單的通過手工模擬實習來達到鍛煉成本管理的效果，顯然不太科學。因此我們應注重同實際經濟活動的聯系。就筆者所在的單位而言，已經有所突破，與當地多家企業聯手打造了“大學生實習既定”，在這種優勢的引導下，戰略成本管理的實踐教學將大有所獲。
（5）鼓勵大學生在校期間的創業。
大學生在校期間就進行小型的創業實踐，一方面可以鍛煉學生的社會適應能力和創新能力，另一方面，對于在校知識的學習，也是一種敦促和檢驗。
在筆者單位，校方專門為學生搭建了創業平臺——“大學生創業園”，在這里，有理想有計劃有激情的大學生可以將自己夢想進行實施和檢驗。同時，對于我們的教學，特別是戰略成本管理教學，將有莫大的幫助——學生可以活學活用，將學到的知識指導實踐，另一方面，也會對于課程的教學進行良好的互動，為課堂教學提供更為豐富、鮮活的案例。
綜上所述，傳統的成本會計教學已經出現了不適狀態，而戰略成本管理作為一種新生力量，在社會和專家的呼吁之中應運而生，其發展潛力不可小覷。而且，戰略成本管理對于成本會計教學改革的影響從長遠來看，也具有很強的指導意義。但是，戰略成本管理課程的設置，對于現代大學教育來說，還是一項重要的挑戰和變革，需要更多專業研究人員和社會的努力，任重而道遠。
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