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大學(xué)圖書館在學(xué)生思想政治教育中的作用
摘 要 大學(xué)圖書館作為高校的三大支柱之一，應(yīng)該配合學(xué)校擔(dān)負(fù)起對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行思想的任務(wù)。闡述了大學(xué)圖書館的教育職能，了其在學(xué)生思想政治教育工作中的上風(fēng)作用，并提出了優(yōu)化大學(xué)圖書館學(xué)生思想政治教育作用的策略。
關(guān)鍵詞 大學(xué)圖書館 思想政治教育 作用
1 大學(xué)圖書館的教育職能
大學(xué)圖書館的教育職能包含著兩個(gè)重要：其一，大學(xué)圖書館是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分，它應(yīng)配合學(xué)校的教學(xué)和科研，向讀者提供資料、情報(bào)信息，使讀者獲得知識(shí)受到教育。實(shí)踐證實(shí)，要在大學(xué)本科四年中，把一個(gè)青年學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面的高級(jí)專業(yè)人才，單靠課堂教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于課堂教學(xué)受到專業(yè)范圍、教材內(nèi)容、教師水平、課程時(shí)數(shù)等諸多因素的制約。而圖書館有豐富的文獻(xiàn)資料，學(xué)生可以在里面進(jìn)行廣泛的。這樣，圖書館就起了消化、充實(shí)、擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用，同時(shí)學(xué)生在其中不僅能擴(kuò)大知識(shí)視野，還能增加信息量。因此，人們把圖書館看成是發(fā)展教育、培養(yǎng)人才的重要基地不無道理。其二，大學(xué)圖書館是主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的大課堂。青年時(shí)期既是學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳時(shí)期，也是世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期大學(xué)生們既有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，又缺乏對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的了解；既有強(qiáng)烈的求知欲，又缺乏對(duì)事物的鑒別和分析判定能力。因此，正處于心中所謂“心理斷乳期”的他們，情緒波動(dòng)性大，對(duì)四周環(huán)境的刺激很敏感，反映強(qiáng)烈而易動(dòng)感情。但是，他們思維靈敏，勤于思考，對(duì)整個(gè)社會(huì)及人生的追求具有極大的熱情，正是由于這一特點(diǎn)，又很輕易導(dǎo)致他們主觀武斷，以偏概全，以感情代替理性，甚或走到事物的極端。對(duì)大學(xué)生的這種心態(tài)特點(diǎn)，單靠幾十堂政治課及黨、團(tuán)組織的一些政治思想工作是難以完全奏效的。由于世界觀的形成，是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、日積月累又潛移默化的過程。圖書館是大學(xué)生最喜愛的地方之一，我們應(yīng)該充分發(fā)揮其教育職能，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，即主動(dòng)地向他們提供一些精神食糧，幫助他們樹立愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛、愛社會(huì)主義的思想，使他們具有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人行為進(jìn)行比較、分析、綜合、抽象、概括的能力，使他們具有判定是非、善惡、妍媸的能力，使他們能把握科學(xué)的思維，正確地看待社會(huì)和人生題目。
2 大學(xué)圖書館在學(xué)生思想政治教育中的上風(fēng)作用
無論是從思想政治工作的內(nèi)容還是從思想政治工作的形式來看，圖書館都有獨(dú)特的上風(fēng)作用，這些上風(fēng)主要表現(xiàn)為：
（1）圖書館可以為廣大師生提供思想政治工作方面的資料。思想政治工作不能空談抽象的，需要有豐富、充實(shí)的內(nèi)容。圖書館可以有針對(duì)性地采購(gòu)、收集各種思想政治教育專題的資料，為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助。
�。�2）圖書館有開展思想政治教育的良好環(huán)境。大學(xué)生一般以為課堂是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的地方，而圖書館是學(xué)習(xí)其他知識(shí)，博覽群書的地方。因此，圖書館成了廣大學(xué)生經(jīng)常匯集的場(chǎng)所，相比于課堂，這里更多了些***、自由的氣氛，而思想題目的解決必須在自由、***的氛圍中才能實(shí)現(xiàn)。在這種氛圍中人們會(huì)互相切磋、互相、互相學(xué)習(xí)、互相比較、互相督促，因此，若引導(dǎo)得當(dāng)，可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶，從而在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀、道德觀和審美觀。
�。�3）圖書館在板報(bào)、櫥窗宣傳教育方面有得天獨(dú)厚的上風(fēng)。一般的教學(xué)區(qū)不能建立板報(bào)和櫥窗，只能在路邊設(shè)置。而很多學(xué)生并不愿意專門跑到大路邊往看板報(bào)和櫥窗里的內(nèi)容，而圖書館可以在大廳、走廊、過道等設(shè)立板報(bào)欄、櫥窗欄，懸掛一些科學(xué)家、政治家的名言，發(fā)布各種最新消息，引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。
（4）圖書館有條件舉辦各種小型的學(xué)術(shù)論壇和學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。圖書館都有較大的報(bào)告廳、閱覽室，可以公道地安排組織一些學(xué)生論壇和學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，以此吸引學(xué)生自由參加這些活動(dòng)，逐漸形成一種政策、研究理論題目的氛圍。
�。�5）圖書館有自己的電腦。很多學(xué)校已通過合作實(shí)現(xiàn)資源共享，廣大師生非常喜歡到校圖書館上網(wǎng)，一是消費(fèi)低廉，二是信息針對(duì)性強(qiáng)。圖書館可以很好地利用這個(gè)上風(fēng)，在傳播各種專業(yè)知識(shí)的同時(shí)滲透性地加進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容�，F(xiàn)在有很多學(xué)生沉湎于不良網(wǎng)吧，瀏覽一些不健康的內(nèi)容，若大學(xué)圖書館能把學(xué)生們都吸引到自己的網(wǎng)上來，無形中就會(huì)起到其他思想政治工作方式所不能起到的作用。
�。�6）圖書館有條件為廣大師生提供最新信息。如把全國(guó)各高校的思想政治工作的動(dòng)態(tài)、有關(guān)理論專題最新發(fā)表的文章、最有影響的書刊及時(shí)推薦給學(xué)生和教師，讓教師教起來有新內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來有新感覺。
3 優(yōu)化大學(xué)圖書館學(xué)生思想政治教育作用的策略
3.1 書刊采購(gòu)中的篩選與把關(guān)
圖書館要想更好地配合學(xué)校思想政治教育工作，必須具備結(jié)構(gòu)公道、質(zhì)量較高的躲書體系。這就要求書刊采購(gòu)職員既要有近期的采購(gòu)計(jì)劃，又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的采購(gòu)目標(biāo)。我們不僅要根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)與任務(wù)采購(gòu)專業(yè)文獻(xiàn)資料，組成一個(gè)科學(xué)的、適用的、有特色的知識(shí)體系，還要公道采購(gòu)與思想政治教育有關(guān)的書刊，以便及時(shí)宣傳黨的方針、政策，完善和進(jìn)步大學(xué)生的個(gè)性、才能、品質(zhì)等整體素質(zhì)。優(yōu)秀書籍不僅能使大學(xué)生得到熏陶，而且還能從中受到愛國(guó)主義和***主義的教育。因此，大學(xué)圖書館應(yīng)加強(qiáng)這方面的采購(gòu)，而對(duì)一些宣傳封建迷信、個(gè)人主義、享樂主義和腐朽資產(chǎn)階級(jí)自由化等格調(diào)低下的書刊，則應(yīng)嚴(yán)禁采購(gòu)，以保證館躲圖書資料的純潔性，不能讓它腐蝕學(xué)生的靈魂。假如大學(xué)圖書館不了解這一點(diǎn)或者對(duì)這一個(gè)題目不給予應(yīng)有的重視，放任學(xué)生在自己簡(jiǎn)單、單一的借借還還的循環(huán)中閱讀和學(xué)習(xí)，必將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及自身思想道德素質(zhì)的進(jìn)步造成極其不利的后果。反過來，假如我們圖書館的導(dǎo)讀工作做得好，就能夠推薦思想先進(jìn)、內(nèi)容健康、觀點(diǎn)正確、知識(shí)密度大、藝術(shù)格調(diào)高的作品給學(xué)生，能夠引導(dǎo)學(xué)生往閱讀優(yōu)秀的作品、學(xué)習(xí)科學(xué)的理論，使學(xué)生在習(xí)讀馬列主義、毛澤東思想、***理論及其它社會(huì)科學(xué)和科學(xué)書籍過程中得到熏陶與教育，鑄造他們的人文精神，能夠熟悉到什么才是正確的人生觀和價(jià)值觀并終極形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
3.2 利用多途徑、多樣化的服務(wù)方式做好讀者工作
圖書館的讀者工作是聯(lián)系信息和讀者之間的紐帶和橋梁，通過館員深進(jìn)細(xì)致的讀者服務(wù)工作，最大限度地發(fā)揮館躲文獻(xiàn)的效益和效益。讀者服務(wù)工作的方式多種多樣，其中包括：編制導(dǎo)讀書目，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。圖書館有針對(duì)性地編制一些導(dǎo)讀書目，引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀書刊，就能夠進(jìn)步其思想覺悟，改善其精神消費(fèi)結(jié)構(gòu)，確立***主義世界觀；配合形勢(shì)，利用櫥窗欄開辟信息窗口。圖書館應(yīng)及時(shí)采集有關(guān)資料，組織專題剪報(bào)，宣傳黨的改革開放政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德法制及國(guó)情教育，還可以把同學(xué)們關(guān)心的熱門以及風(fēng)土人情等古往今來有益于學(xué)天生長(zhǎng)的知識(shí)，列于櫥窗進(jìn)行宣傳展覽，使圖書館真正成為宣傳馬列主義、毛澤東思想及黨的各項(xiàng)方針政策，宣傳社會(huì)主義祖國(guó)燦爛文化和新貌的陣地；以讀者座談會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。召開座談會(huì)，組織學(xué)生對(duì)當(dāng)前熱門、有爭(zhēng)議的作品進(jìn)行評(píng)論，借以進(jìn)步學(xué)生的能力和鑒別能力，摒棄資產(chǎn)階級(jí)丑惡腐朽的東西，以求正本清源、凈化靈魂，達(dá)到教育目的。
3.3 館員要愛黨、愛國(guó)、遵紀(jì)、遵法、嚴(yán)于律己
熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛邊疆教育事業(yè)，自覺馬列主義、毛澤東思想和***，進(jìn)步自己的覺悟，遵守國(guó)家的、法規(guī)。應(yīng)該說，館員們?cè)谶@個(gè)大是大非的上是不能含糊的，這正是大學(xué)圖書館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要基礎(chǔ)。再者，館員應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)章制度和圖書館的規(guī)章制度，作為把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛榻逃繕?biāo)的學(xué)校的一個(gè)成員，不應(yīng)該在公然的場(chǎng)合表現(xiàn)出一些不文明的言行，或者違反館內(nèi)的規(guī)章制度。
3.4 大力提倡館員的服務(wù)育人精神
館員的服務(wù)育人精神是一種在長(zhǎng)期服務(wù)育人的工作實(shí)踐中形成的相對(duì)穩(wěn)定的思想行為風(fēng)尚。這種精神是指館員除了具備一般社會(huì)群體應(yīng)具備的政治態(tài)度、遠(yuǎn)大理想、高尚風(fēng)格和正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀外，還必須有默默無聞、甘為人梯的精神，讀者至上、服務(wù)至上的精神，在平凡的崗位上不怕苦累、淡泊名利的精神，熱愛圖書館事業(yè)的愛崗敬業(yè)的精神。為此，館員們必須做到為讀者服務(wù)的熱情主動(dòng)、耐心認(rèn)真、文明。所謂熱情主動(dòng)就是做到對(duì)讀者的文獻(xiàn)需求要積極主動(dòng)，樂于為讀者服務(wù)，不做與服務(wù)工作無關(guān)的事。不是對(duì)讀者不理不睬，而是做到有求必應(yīng)、有問必答，主動(dòng)為讀者服務(wù)。所謂耐心認(rèn)真，就是對(duì)讀者的需求、詢問、疑問，要做到百問不厭、態(tài)度和藹、語氣溫順并且認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍地往對(duì)待。所謂文明就是言談舉止必須表現(xiàn)出應(yīng)有的文明素養(yǎng)，在工作中形成使用文明用語的良好習(xí)慣，而不能油腔滑調(diào)、冷言冷語，不能譏諷讀者。這樣，使讀者感到圖書館的確是他們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的好地方，而對(duì)圖書館員在為他們提供服務(wù)過程中所表現(xiàn)出來的熱情、文明、耐心、敬業(yè)的精神感到熱和和欽佩，熟悉到圖書館員確實(shí)是他們?cè)谥R(shí)海洋翱翔的導(dǎo)航人，從而獲得美好的、深刻的精神體驗(yàn)，在不知不覺之中受到大學(xué)圖書館人服務(wù)育人精神的潛移默化的。
文獻(xiàn)
1 姜相志.大學(xué)生思想道德素質(zhì)概論[M]. 哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社,1999.
2 張耀燦,鄭永廷.思想政治教育學(xué)[M].北京:人民出版社,2001
3 鄭永廷.現(xiàn)代思想道德教育理論與[M].廣州:廣東高教出版社,2000
4 陳杏.探究知識(shí)經(jīng)濟(jì)圖書館員的讀書意識(shí)[J].圖書館論壇,2004，（2）
5 黃茜.努力拓展高校圖書館的教育職能[J].圖書館,2001（5）
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