劍橋名校畢業(yè)生的畢業(yè)感言
下面是小編整理的劍橋畢業(yè)生的畢業(yè)感言：我為什么選擇教育。一起來(lái)看看這位名校女生的成長(zhǎng)之路吧。
我為什么選擇教育?這個(gè)問題也是五年前，2011年11月3日下午，我在上海參加劍橋大學(xué)本科面試時(shí)，被面試官John Raffan教授最開始問到的問題之一。那年秋天，我申請(qǐng)了劍橋大學(xué)教育與物理科學(xué)專業(yè)。教育在劍橋的本科是個(gè)鮮為人知的專業(yè)，而每年選擇就讀教育和物理專業(yè)這個(gè)組合的人更是少之又少。我就是當(dāng)年唯一就讀這個(gè)專業(yè)組合的學(xué)生。我們那年教育本科也只有32名學(xué)生，我是唯一英語(yǔ)不是母語(yǔ)的學(xué)生。面試的時(shí)候，Raffan教授就問我，為什么想本科就學(xué)習(xí)教育專業(yè)，以后想做什么。可能也是因?yàn)閯蛎磕旰苌贂?huì)有中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)教育系本科，他有些好奇吧。
還記得當(dāng)時(shí)17歲的我一臉堅(jiān)定地對(duì)他說，我以后想做國(guó)際教育，做中國(guó)教育和西方教育的橋梁。我給他用我當(dāng)時(shí)有限的英語(yǔ)講了我的故事。我曾經(jīng)在初中時(shí)物理考過不及格。在公立學(xué)校應(yīng)試教育的壓力下，我曾經(jīng)非常自卑。最后發(fā)揮失常的我，中考成績(jī)沒有達(dá)到重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線。當(dāng)時(shí)因?yàn)榍耙荒臧职秩ッ绹?guó)教育考察，他走訪了許多美國(guó)中學(xué)大學(xué)，覺得我的性格和愛好更適合西方教育。后來(lái)我就讀了北京的一所國(guó)際學(xué)校，高一結(jié)束后，15歲的我參加了中美交換生(International Student Exchange-ISE)項(xiàng)目。在美國(guó)的那一年，我一直覺得是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
高二我去了美國(guó)北卡羅萊納州，在當(dāng)?shù)氐囊凰⌒蚄12(幼兒園到高中)基督教私立學(xué)校學(xué)習(xí)了一年。那是我第一次出國(guó)，自己一個(gè)人拎著箱子到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，我是那個(gè)學(xué)校史上第一個(gè)中國(guó)學(xué)生，感覺就是自己一個(gè)“外國(guó)人”生生地進(jìn)了一個(gè)別人從幼兒園一起長(zhǎng)大的圈子。在我去美國(guó)之前，我對(duì)于自己一個(gè)人出國(guó)學(xué)習(xí)充滿了憧憬，但是也帶著擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)生活的恐懼。而當(dāng)時(shí)在北京的高中留學(xué)熱潮好像才剛剛開始，也是因?yàn)槲覐男∫恢痹诠W(xué)校的環(huán)境下，對(duì)國(guó)外信息的了解少之又少。當(dāng)時(shí)也有許多來(lái)自全國(guó)各地的一起申請(qǐng)面試交換生項(xiàng)目通過的學(xué)生，后來(lái)因?yàn)榧议L(zhǎng)不放心而放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。
我還記得在百度搜了好久美國(guó)高中的信息，在各種貼吧里、博客里努力尋找零零碎碎的中國(guó)人的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正是因?yàn)楫?dāng)時(shí)搜索這些信息的困難，加上一兩周才跟爸媽視頻一次，聊聊我的美國(guó)生活。我就堅(jiān)持每一天更新博客記錄我的生活和對(duì)中美文化及教育的想法、反思。一年后回國(guó)，300天積累了300篇文章，除了家人朋友每天看我的博客外，意外地有很多對(duì)國(guó)外學(xué)校感興趣的家長(zhǎng)和學(xué)生也經(jīng)常給我留言評(píng)論。后來(lái)有出版社聯(lián)系我，希望能編輯出版這些文章，讓更多的家庭，了解我從一個(gè)學(xué)生的視角看待美國(guó)教育的感受。這樣才有了我在16歲編輯出版《空降美國(guó)中學(xué)》，算是一個(gè)驚喜的意外收獲。這本書一上市就受到了許多中小學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛，我打心底地開心。
那也是我第一次意識(shí)到，自己的這些經(jīng)歷可以幫助到別人。在美國(guó)的一年，讓我有了很多機(jī)會(huì)，以自己的方式傳播中國(guó)文化和我們中國(guó)學(xué)生獨(dú)有的學(xué)習(xí)方法�；氐街袊�(guó)后，我多次被邀請(qǐng)作為學(xué)生代表去介紹我在美國(guó)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，用最真實(shí)的視角解讀出國(guó)留學(xué)，其中包含許多的酸甜苦辣。這一年的經(jīng)歷，引發(fā)了我對(duì)國(guó)際教育領(lǐng)域的興趣。
如果說我的交換生經(jīng)歷是引發(fā)我對(duì)國(guó)際教育的興趣，那么我對(duì)教育事業(yè)的興趣主要來(lái)源于我的父母和我的高中校長(zhǎng)劉煜炎博士，以及教我高中物理的郝芳芳老師。我的爸爸是大家口中的“好校長(zhǎng)”郝少林校長(zhǎng)。爸爸曾經(jīng)在哈工大就讀電子工程專業(yè)，畢業(yè)后從事科研工作，后來(lái)在我出生以后，怕耽誤我的成長(zhǎng)，開始研究教育。在小我13歲的妹妹四歲時(shí)，為了讓妹妹和從小接受早教的孩子們接受更好的教育，開始辦學(xué)校幫助更多家庭。在我上中學(xué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽到爸爸和家長(zhǎng)們的對(duì)話，聊教育孩子的種種，并且家里有很多教育學(xué)方面的書，從心理學(xué)到哲學(xué)到家庭教育，從小的這種耳濡目染可能潛意識(shí)里激發(fā)了我對(duì)教育的興趣。
而我從小學(xué)初中就讀公立學(xué)校，轉(zhuǎn)換到高中就讀私立學(xué)校，我的校長(zhǎng)劉煜炎博士給我提供了許多在公立系統(tǒng)中從來(lái)沒有過的鍛煉機(jī)會(huì)和國(guó)際化的批判性思維。教我物理的郝芳芳老師重新激活我對(duì)物理學(xué)科的興趣，讓我從初中的物理不及格到高中SATII(美國(guó)高考)全年級(jí)唯一一個(gè)800分滿分。讓我意識(shí)到一個(gè)好老師，掌握學(xué)生的弱點(diǎn)并用適應(yīng)不同學(xué)生的方法去個(gè)性化輔導(dǎo)是多么重要。得益于當(dāng)時(shí)劉博士對(duì)我理科學(xué)習(xí)方法和思維的培養(yǎng)，我才有機(jī)會(huì)在劍橋大學(xué)本科期間學(xué)習(xí)物理專業(yè)。
我真正在教育方面的實(shí)踐，源于14歲開始，我作為學(xué)生的每一個(gè)暑假。14歲的時(shí)候，結(jié)束了初中生活的我，暑假參加了我高中入學(xué)前的劍橋夏令營(yíng)。那次是我平生第一次接觸那么多外國(guó)人，還都是英美頂尖大學(xué)的大學(xué)生。他們陪伴著我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，做團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，一起生活了兩周。從小到大習(xí)慣了英語(yǔ)作為一個(gè)學(xué)科的我，第一次認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)可以是一個(gè)讓我和外教們溝通的工具，交流信息溝通感情。之后的每一年夏天，我就主動(dòng)當(dāng)志愿者，給從劍橋大學(xué)來(lái)的大學(xué)生們當(dāng)助教，做翻譯，給他們上課當(dāng)小助手，為他們安排在北京的.吃住行，安排他們課外在北京城里的各種活動(dòng)。當(dāng)時(shí)只是覺得每年夏天都能過得很充實(shí)，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，交到很多新朋友。我從未想到的是，當(dāng)時(shí)夏令營(yíng)我接觸的這些劍橋大學(xué)生們，成為了幫助我申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)極大的催化劑。
在我申請(qǐng)大學(xué)前，我從來(lái)沒敢想過自己能考上世界名校。在我申請(qǐng)過程中，我在夏令營(yíng)認(rèn)識(shí)的那些劍橋大學(xué)生們通過郵件和Skype經(jīng)常幫我答疑解惑，選擇什么學(xué)院，我的個(gè)人陳述(personal statement)的思路和修改，面試的經(jīng)驗(yàn)技巧等等。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了他們，和他們成為了特別好的朋友，成績(jī)一直不是最好的我覺得那些“名牌大學(xué)”離我并沒有那么遙遠(yuǎn)。當(dāng)我成為我們一起申請(qǐng)劍橋的同學(xué)中唯一拿到條件錄取的幸運(yùn)兒，我現(xiàn)在還清晰記得，當(dāng)時(shí)自己都不敢相信自己眼睛的那種感覺，心中那股對(duì)爸媽，對(duì)劉博，對(duì)劍橋朋友們，對(duì)一起申請(qǐng)的戰(zhàn)友們無(wú)限的感激之情。
到了劍橋之后，從大一開始，為了回報(bào)母校，我就自愿幫忙劍橋夏令營(yíng)在劍橋的籌備工作。作為一個(gè)”過來(lái)人“，從學(xué)生到助教，參與了四年的夏令營(yíng)，我就跟劍橋的大學(xué)生們分享我的故事，那一年這個(gè)項(xiàng)目破天荒收到了兩百多份申請(qǐng)表，而原來(lái)每年大概有五六十人申請(qǐng)。后來(lái)我組織了這些申請(qǐng)者的面試，承辦了他們的簽證，邀請(qǐng)函，機(jī)票等等瑣碎事情的籌備，把錄取的六十來(lái)人分散到國(guó)內(nèi)三所不同城市的中學(xué)。劍橋每一年學(xué)習(xí)的壓力都很大，但是我一直堅(jiān)持著這件事情，我覺得這是在我時(shí)間和能力范圍內(nèi)，我可以真正幫助到學(xué)弟學(xué)妹們的一件大事。我本科三年連續(xù)組織了三年夏令營(yíng)，親眼目睹了這些劍橋大學(xué)生們，就像當(dāng)初改變我一樣，改變了一波又一波的中小學(xué)生。
在我大三的時(shí)候，我和我的劍橋?qū)W長(zhǎng)Danny一起從零籌劃，把中國(guó)的學(xué)生帶到了英國(guó)，在劍橋體驗(yàn)純正的迷你版的我們的劍橋生活。由劍橋各個(gè)專業(yè)的大學(xué)生作為學(xué)習(xí)和人生導(dǎo)師，像學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一樣陪他們一起生活，穿梭在劍橋各個(gè)學(xué)院里做團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在劍橋我們上課的教室里上課，從一點(diǎn)一滴中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解英國(guó)文化。我曾經(jīng)在我們第一期劍橋夏令營(yíng)畢業(yè)典禮上說過，帶著你們一起走我們走過的路，希望能夠把最好的帶給你們。分享我的故事和經(jīng)驗(yàn)，盡可能幫更多的人少走一點(diǎn)彎路，這也就是我選擇教育的初衷。
如果你讀到了這里，我想說一聲：謝謝!從小到大，這個(gè)月剛剛在倫敦大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士畢業(yè)，算是我的學(xué)生生涯的一個(gè)暫停。十六年的學(xué)生經(jīng)歷，體驗(yàn)過中國(guó)的公立私立學(xué)校，美國(guó)私立中學(xué)，英國(guó)本科和碩士的教育，讓我對(duì)東西方教育有了許多感想和反思。當(dāng)然，現(xiàn)在隨著留學(xué)熱潮的白熱化，信息逐漸變得更加豐富和透明，家長(zhǎng)和學(xué)生們了解到的信息可謂是豐富多樣。而我希望我能做的，是以我作為一個(gè)學(xué)生的視角，以我學(xué)習(xí)教育學(xué)的基礎(chǔ)，與更多的人分享對(duì)我成長(zhǎng)最有幫助的信息以及我的總結(jié)反思。
一路走來(lái)，我一直心存感激，在很多節(jié)點(diǎn)上，做了我現(xiàn)在覺得很慶幸的選擇。而這些離不開爸爸媽媽一直以來(lái)的耐心和默默的支持，離不開很多現(xiàn)在依舊是好朋友的老師們，離不開我在不同階段的學(xué)霸“大腿”們，沒有他們都不會(huì)有我的現(xiàn)在。我覺得，我在一個(gè)“教育世家”中成長(zhǎng)。爸爸為了我和妹妹投身教育事業(yè)。我又很喜歡小孩子，希望看到他們都能夠開心健康地成長(zhǎng)。這一切都潛移默化地在影響我，讓我對(duì)教育事業(yè)有著深深的責(zé)任感和使命感。
我一直覺得我是幸運(yùn)的，而我希望我能把這些幸運(yùn)傳播出去，給更多人。
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