授人以魚不如授人以漁，其實最好的狀態是“魚”和“漁”兼得。以下由YJBYS小編為大家提供的“國家公務員行測備考指導：“魚”“漁”兼得”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。
中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。說到傳授，可以分為三層境界：一、授人以魚;二、授人以漁;三既授人以魚又授人以漁。前兩層境界都有弊端，第一層境界只是傳授給人既有知識，而沒有傳授給人學習知識的方法，既有知識終究跟不上時代的發展。第二層境界傳授給人學習知識的方法，但如果沒有一定的既有知識作為基礎，空有方法也無法學習新知識。而第三層境界就很好的解決了上述兩層境界的弊端，既傳授給人既有知識，又傳授給人學習知識的方法。
言語理解與表達作為行測中的必考題型，是考生最熟悉但是得分率一直不高的一種題型。熟悉是因為從小學、初中就開始接觸這一種題型;也正因為熟悉所以這部分題目得分率處于相對穩定的水平，比較難提高。其實比較難提高并不意味著不能提高，只要具備“魚”——詞匯積累和“漁”——語境分析，言語理解與表達也可取得理想的分數。
所謂詞匯積累量是做言語題的基礎，試想選項所給詞語是什么含義你都把握不清楚如何能把題做對。所謂語境分析是指言語片段的結構、行文脈絡，如何結合上下文對空格處含義進行揣摩，哪些語句是作者想重點表達的。下面結合幾道真題舉例說明。2014年山西省公務員錄用考試有這么一道題：
【例題1】有人斷言，如果中醫不能( )，隨著老一代中醫紛紛故去，中國將只能成為教科書上的“中醫故鄉”。
A.前仆后繼 B.生生不息 C.薪火相傳 D.繼往開來
【解析】答案選C。由題干“老一代中醫紛紛故去”以及“中醫不能”可知，空缺處要填一個含有“時代相傳”之意的詞語。A項的“前仆后繼”和B項的“生生不息”均不含此意，排除。“薪火相傳”比喻學問或技藝代代相傳;“繼往開來”指繼承前人的事業，開辟未來的道路。結合句意可知，“薪火相傳”更貼近，故答案為C。
這道題答案的選擇需要理解選項中的四個詞語，即“魚”;還需要結合上下文，對作者想表達含義的理解，即“漁”。邏輯填空題需要這么做，片段閱讀題也是如此，比如：
【例題2】文學有宣傳的作用，但宣傳不能代替文學;文學有教育的作用，但教育不能代替文學，文學作品能產生潛移默化、塑造靈魂的效果，當然也會做出腐蝕心靈的壞事，但這二者都離不開讀者的生活經歷和他們所受的教育。經歷、環境、教育等等都是讀者身上、心上的積累，它們能抵抗作品的影響，也能幫助讀者理解作品。讀者對每一本書都是“各取所需”。只有日結月累，不斷接觸，才能在不知不覺間受到影響，發生變化。
這段文字意在說明：
A.文學的影響常是潛移默化的
B.文學的教育作用常為人們所忽視
C.文學作品的影響力受讀者背景的影響
D.文學作品的宣傳作用并非天然產生的
【解析】答案選C。文段開始說，文學有宣傳、教育的作用，能塑造靈魂也能腐蝕心靈，接著由“但”進行轉折，強調無論是好的作用還是壞的影響，都離不開讀者的生活經歷和所受的教育，經歷、環境、教育既能幫助讀者抵抗作品的影響，也能幫助讀者理解作品。由此可知，文段是說，文學作品對一個人的影響，取決于他的生活、教育、背景。C項與此相符，故正確答案為C。