大學生辯論賽總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的大學生辯論賽總結，希望能夠幫助到大家。
大學生辯論賽總結1
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：
一、活動方式
本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動時間及地點：
此次辯論賽歷時一個月， 初賽地點在普教樓304，時間：11月11號-11月12號，共四場比賽，半決賽地點合班樓509，時間：11月23號-11月24號， 決賽地點在合班樓509時間：12月3號
三、活動經過：
1.預賽：11月11號—12日在普教樓304舉行，經過抽簽，最終：第一場：外語學院-社會與法學院，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅游學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別為：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。<>
2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經過抽簽，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。
3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業技術學院辯論協會，山東工會管理干部學院辯論協會，山東師范大學辯論協會的會長和同學前來觀戰。最終信息技術學院獲得冠軍。
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四.辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。
五、活動效果：
此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代的發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉�？梢哉f，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的`時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
六、經驗與教訓：
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我協會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協會成員積極參加布置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀會員，但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現場秩序發面都出現了一系列的問題；在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。
七、開支：
打印宣傳材料：83元
證書，海報紙：50元
照片：5元
筆紙：20元
備注：附加材料：比賽記錄，照片，決賽評分單，發票。
辯論協會
20xx-12-9
大學生辯論賽總結2
為豐富同學們的課余生活，提高我校大學生思想政治素質、語言表達能力和邏輯思維能力，促進學生之間的溝通與交流，加強我院學風建設，特舉辦軟件學院第八屆校園辯論賽。比賽分初賽、復賽和決賽三個階段，分別于三月十八日、二十四日、三十日成功舉辦。
作為負責本次辯論賽的信息科研部，我們感到甚是榮幸也頗有壓力。在軟件學院學生會、軟件學院辯論隊和軟件學院全體同學的共同努力下，擬定策劃、篩選辯題、宣傳賽事、選拔主持人、培訓選手、比賽現場的正式工作以及公示比賽結果，每一步都制定了詳細的計劃，并且都很順利地完成。從策劃到實踐，每一個步驟都飽含了成員們的心血。為了使更多的同學參與到比賽中來，我們從多方面進行宣傳，最終達到了全學院近四分之一的同學都參與了比賽。從初賽到復賽賽，又由復賽到決賽，為提高辯手和工作人員的辯論賽素質，我們共組織了10次集中培訓，值得一提的是，本次辯論賽的培訓，我們總結以往的經驗和教訓，按照辯論學的知識制定了詳細的培訓計劃，培訓內容較以往有較大豐富，從最基本的賽制開始培訓、逐步過渡到辯題分析、稿件書寫、辯論技巧等方面。每次培訓都有09、10級的前參賽辯手為大家指導培訓和解惑答疑，而這些培訓人員也正是本屆比賽的評委，在其中不僅增強了各個辯手的辯論賽素質而且拉近了辯手和評委之間的關系，并且各評委也了解了辯手的平實表現，為辯手們打下了潛在的“平時分”。這樣根據平常表現和在比賽中的發揮可以更好的選擇優秀的、有發展的辯論人才。在辯論賽期間我們收獲了很多寶貴的經驗及意見，有驚喜也有失意，驚喜的是我們如期舉行了也進行的挺順利，同時也得到師生的好評。失意的是在過程中我們出現了很多突發事件，雖然能及時處理但也有待提高。在這次的活動中，我們得到了很多其他部門的幫助，增強了我們與其他部門的交流，也拉近了我們自己部門內部成員之間的距離，增進了友誼，此次活動體現了我們信息科研部成員的團結和整個學生會的相互幫助的友誼團結精神。
舉辦辯論賽讓我們得到了很多成就感，院領導、學生會內部、軟件學院辯論隊、全體同學都給予了我們很大的肯定。但還是存在一些遺憾。比如活動的宣傳力度還不夠大，導致比賽當天觀眾數量過少今后還應加強工作的媒體宣傳；工作中還缺乏進一步地創新這些缺點我們一定會在今后的工作中避免，爭取更好的充當校方與同學之間的紐帶，繼續秉承信息科研部一貫的優良傳統，吸取經驗教訓，為今后的工作努力。
此外，在校級辯論賽方面，我們不僅為學校推送了代表我院參加比賽的選手，在總結以往的經驗教訓的基礎上，傳承“堅持和辯手共奮戰”的原則，同我院的優秀辯手共同努力準備校級的辯論賽。在比賽期間我們每天都為辯手安排培訓。培訓人員分別由我院的4名優秀辯手輪流擔任，并且堅持每天全員參加培訓，作為被大家稱為領隊的我當然也是每天陪同大家培訓，我一直都相信，辯論就是一件付出多少努力就會有多少收獲的`事情，在學院09級的各位學長，10級的四位優秀辯手和11級的五位辯手（有一位陪練）的不懈的努力下，我們的辯論隊伍也有了突破，在初賽中以兩場完勝的成績進入半決賽，又經過半個月的積極備戰，在半決賽中戰勝了老牌辯論強院，電控學院。第二次為軟件學院拿到了校辯論賽決賽的入場券，與工商管理學院辯論隊相遇。進入決賽，也就進入了壓力最大的階段，因為去年在決賽中的失利，我們總結經驗，堅持每天對辯手進行一對一的培訓和陪練，帶著去年的沉痛教訓，我們沒有放松心態，踏踏實實的準備比賽。最終，功夫不負有心人，軟件學院代表隊在八屆校園辯論賽中首次問鼎冠軍,我方一辯在決賽中取得了校最佳辯手的榮譽稱號。
雖然成績達到了理想的目標，但是在比賽中暴露出來的問題不容忽視，我們依然會總結經驗，繼續努力，將軟件學院的辯論事業傳承下去，繼續為校辯論賽輸送優秀辯手。
最后，也要感謝所有給我們辯論隊支持與鼓勵的人們，無論來自哪個學院，無論是觀眾還是選手，無論是否曾經參加過辯論賽，謝謝有你們，一路相隨。
大學生辯論賽總結3
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十一月份期間由河南檢察職業學院學生會社會實踐部主辦辦公室協辦的以“文明修身，你我同行”為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕�，F總結如下：
一、活動方式。
本次活動面向學院全體在校學生，通過各系選拔，組成隊伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共四支代表隊參加比賽，四支代表隊經過抽簽產生半決賽順序，最終經過激烈角逐，偵查系和檢察系進入決賽，最終，偵查系代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動時間及地點：
此次辯論賽歷時三天，半決賽和決賽時間：xx月xx號——xx月xx號，共四場比賽，半決賽和決賽地點在模擬法庭。
三、活動經過：
共進行四場比賽：第一場：偵查系—司管系，第二場：檢察系—法律系，第三場：司管系—法律系，第四場：偵查系—檢察系，最終獲勝分別為：偵查系，檢察系。
1、半決賽：
xx月xx號——xx號上午在模擬法庭舉行，經過抽簽，最終確定對陣：偵查系—司管系，檢察系—法律系，獲勝方是偵查系和檢察系。
2、決賽：
xx月xx日——xx日，名決賽在司管系和法律系雙方舉行，最終司管系獲第三名。xx月xx號在模擬法庭舉行了決賽，最終偵查系獲得冠軍。
四、辯論程序方面。
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。
五、活動效果：
此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及校園問題，生活問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。
可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
六、經驗與教訓：
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的'課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感，同時也擴大了我部的知名度。
在辯論賽舉行的過程中，我們部成員積極參加布置組織本次活動，但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現場秩序發面都出現了一系列的問題；在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。
大學生辯論賽總結4
計算機科學與技術學院11級新生辯論賽是由計算機科學與技術學院學生會主辦，院科技部承辦的面向全體11級新生的一項學術性競賽。本屆比賽于9月20日進行初賽，歷時三周（不包括十一長假）進行決賽。希望通過此次比賽，提高院學生會的影響力，并且能為我院辯論隊選拔出有實力的人才。
本屆新生辯論賽初賽于9月20日下午16點30分于校xxxx教室準時打響，院網絡一班與軟件2班就“同鄉會利大于弊還是弊大于利”這一辯題展開辯論。在激烈的角逐后，評委朱佳樑老師宣布網絡一班取得比賽勝利，同時宣布了比賽的最佳辯手。
總結存在著下列問題與不足之處：
1，本屆辯論賽雖然在規模上有所提高，但是宣傳力度明顯
不夠。開幕比賽到場的觀眾人數不盡如人意，工作人員在比賽初期沒有與各個班級負責人做好聯絡工作，以及沒有向大一新生宣傳到位。今后應當通過多種方式進行宣傳，例如展板，海報，論壇bbs等等，在讓更多同學知悉本次比賽的同時，也擴大了學院在學校的影響力。
2，辯手準備不充分
初賽中選手們對于辯論賽規則和比賽技巧缺乏足夠了解，多次出現一邊倒現象，并且由于不了解比賽規則而違規辯論的現象也時有發生。另外辯手們的緊張情緒在初賽中，體驗得較為明顯，在激烈辯論的同時沒有及時掌控情緒，一度在偏離主題的無關細節下糾結不休，而且在語言的美感和自身的形象風度方面，仍有不足。
3，由于經費和條件的研制，導致初賽的會場空間不夠寬敞
沒有借到紅布等道具使開幕比賽顯得更正式，更有氛圍。ppt的電子顯示沒有到位，僅在黑板上的簡單布置和主持人的過程引導，未能很好使參賽選手進入角色，以及讓在場人員及時了解比賽進程。
盡管比賽過程中暴露出許多問題，但是還有許多地方值得表揚。甚至說可以說是亮點的：
1，加深了辯手們對于比賽規則和比賽技巧的理解，觀眾反響熱烈，比賽全程氛圍好，為接下來的比賽作了開啟了好頭。
2，辯題圍繞“同鄉會”展開，貼近新生生活卻不落俗套，比較新穎且與時俱進。
3，正式比賽前與輔導員老師們及時的溝通，避免了評委未能及時到場以及辯論賽準備工作被動等問題發生。
4，充分調動本部人員的積極性，成員分工明確，使初賽能夠順利高效地進行。
本次比賽作為11級新生辯論賽的開幕式比賽，極大了鍛煉了本部大一新干事的工作能力，同時也向學院全體新生有力地宣傳了本次賽事，達到了開幕比賽的'預期效果。針對比賽過程中存在的各種問題，我們要仔細研究，使賽事瑧至完美。有理由相信，本次辯論賽一定會在新生們的熱情參與下中圓滿落幕。
ps：就是“辯題的偏向性”問題，例如“大學生更應該注重傳統文化還是流行文化”，我個人認為偏向性較為嚴重。之前分配任務時，以為是整場比賽的總結所以一直拖到星期五，現在才提交初賽的總結，我為自己的散漫致歉，以后不會再發生類似的事情。）
大學生辯論賽總結5
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在***期間由校團委主辦，我系承辦的以“青春、個性、品格、人生”為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕�，F總結如下：
一、活動方式：本次活動面向全校各個院系，各院系通過內部選拔，組成一支隊伍參加院里最后的決賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，全院一共* 支參賽隊伍，第一輪抽簽后，*支隊伍通過激烈爭奪產生了八強，八強為***;八強產生后，經過抽簽進行四分之一決賽的爭奪;此輪比賽的勝者為：***。以后二分之一決賽和決賽都采用以上形勢進行，最后***憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動時間及地點： 此次辯論賽歷時*** 初賽地點在*** 決賽地點在***
三、活動效果：辨題提前兩周面向全院征集擇優錄用，因此辯論的內容積極向上，反映了當代大學生的精神面貌，弘揚了青年積極進取、勇于迎接新挑戰的精神風貌和理想追求。辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
四、經驗與教訓：此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的'精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我系擴大了在學校的影響力，擴大了我系的知名度。但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如對各系的協調工作、會場的布置工作等。
大學生辯論賽總結6
墨子曾說：“天辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察名實之理。處利害，決嫌疑�！鞭q論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力。通過辯論，人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更深層次的心理溝通。 我院以豐富校園生活，加強學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力為最終目的參加了第十屆大專辯論賽。主要由20xx級得新生組成的辯論隊是從120名大一新生中挑選出來的，經過去年一個學期的時政辯論賽，我們已經是一個團結、默契的隊伍，再經過這近兩個月從復活賽到決賽的磨練，亞軍是對我們的最好肯定。在大專辯論賽中的收獲和不足大概可以從以下幾點來說。
一、辯手辯論水平的提高。
辯論賽是對同學們的口才、反應、知識面、心理素質等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過程中，辯手要想在唇槍舌戰中占據上風，口才和靈敏度是必不可少的，但更為重要的是知識面的廣泛。知識是基礎，只有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反應，才有兵來將擋水來土掩的可能性。為此，20xx級辯論隊的七名同學在每次拿到辯題后都會在網上看許多與辯題相關的論文，
在圖書館查閱相關的資料，在這個過程中，我們的知識面也在不知不覺中拓寬，這才有了我們在賽場上的良好發揮。其次是辨證的思維能力。辯論場上防和攻同樣重要，所謂知
己知彼，百戰百勝。我們分析辯題不能只停留在表面，要深入進去就需要辨證的思維能力，不僅要自己觀點的各個論點，還有對方觀點的各個論點，這個時候，辨證的思維就很重要，就像兩個不同的自己在辯論，只有這樣，在場上才能有一個比較清晰的思路。我院的七名同學在這方面一直做得很好，拿到辯題后便各抒己見，在爭論中擦出思維的火花。一場場的辯論中，辯手們的思維能力也有了很大的提高。最后是心理素質，在辯場上良好的.心理素質是十分重要的，無論對方辯友如何攻擊，都要能守住我們的各個防線，特別是在對方提出了出乎我們意料之外的觀點時，如何能夠冷靜下來分析起破綻，強大的心理素質必不可少。從時政走到大專，大大小小的辯論賽中七個人也成長了不少，緊張是不可避免的，但什么時候、如何調整心理狀況的要領，人人都掌握得很好。正所謂，重要的不是目的地而是沿途的風景，雖然最后我們只是亞軍，但這一路的成長就是我們辯論賽中所看見的最美的風景。
二、學生辨別能力的增強。
每一場辯論賽的辯題都是大學生切實關心的問題，就我院在大專辯論賽中所辯到的6個辯題來說，涉及就業、環境、網絡、娛樂等各個方面，都成為我院同學們津津樂道的話題，每位同學也都有不同的看法，俗話說“真理越辯越明”，在同學們各自的討論中，以及辯論賽場上的辯論中，同學們的辨別能力也隨之增強。
三、團隊凝聚力的增強。
我們隊長有句話說：“我們不是七個人，我們也不是四個人，我們是一個人。”我們就是一個整體，從開始互相不熟悉到后來成為默契十足的隊友。無論是上場的四個人還是一起討論的七個人，毫不夸張的說，有時候坐在場下的辯友都能準備的辯論出場上的辯友下個問題會說什么，在場上的同學也越來越懂得如何配合、如何揚長避短、有效的戰場。這些都在一次一次的配合中越來越到位。而辯論除了需要個人能力外，需要的就是這種團隊合作精神，只有四個人默契的配合才能有效的防御的同時更好的進攻
當然我們也存在著一定的不足。
一、語言表達能力和普通話水平有待于提高。
決賽對文新院的比賽中不論是立論、攻辯、自由辯論、回答觀眾提問、和總結陳詞各個環節雙方實力不相上下 ，但卻沒能將已經充分準備的資料清晰明確的表達出來，不能將自己的思維與語言形成統一，總體上來說思維速度高于語言表達，這種不協調致使我們對語言的組織方面稍顯弱勢，是決賽敗北的重要原因之一。
二、理論知識水平有所提高，但仍顯不足。
經過多場辯論賽的積累，圍繞每個辯題查找相關資料的同時使我們的理論水平上升不少，不論在場上場下提到相關話題都能
談笑自如，但同時辯論場上對方難免會出乎意料的提出新的觀點，這種僅僅只是針對辯題而學習的一些理論知識是遠遠不夠的，少了深而廣、博而多的理論知識往往只能勉強簡單的應付對方的觀點，卻不能給予有力的反擊。
三、面對大賽時刻心理素質欠佳。
在與不同的對手較量的時候，雖然能夠很好洞察出自己與對方辯手能力的強弱以調節自己應如何對待該場比賽的心態，但是就整個辯論環境適應力不強。從時政到大專我們一共經歷了10場比賽，但有8場都是在經常學習的教室進行，對環境的相對適應。而有2場決賽的舉辦都是在國際會議廳和學報告廳，要面對比平時更多的觀眾和更專業的評委，越是想好好表現但卻適得其反，對于環境的適應就明顯下降，從而不能發揮出平時應有的水平。
一路走來，不論是成功或者失敗，我們都能夠從中看到我們的優點和不足，并且能夠用正確的心態面對它。
路，一直都在，沒有終點。我們相信我們能夠一直走下去！
大學生辯論賽總結7
在我院領導的大力支持和同學們的大力推動下,辯論賽經過幾周的充分準備,以“邁向新世紀，塑造新形象”為主題的辯論賽圓滿結束，并獲得較大成功，大學生辯論賽總結。
本次辯論賽是由我院和愛恩實達學院聯合舉辦的，充分體現了兩院間的友好互動與溝通，也豐富了同學們的.課余文化生活，同學們對本次辯論賽反響較為強烈，主要表現在以下幾個方面：
首先，同學們認為這次辯論賽提高了同學們認識事物和分析問題的能力;
其次，提高了同學們的語言表達能力和語言組織能力;
再次，戰士了當代大學生沉著、大方的新形象。
這次辯論賽豐富了同學們的課余生活，增長了同學們的知識，諸如“網上交友的利弊”，“企業用人以才還是以德為先”，“大學生廣泛交友的利弊”等辯題啟發了同學們以后的學習和生活，能促使同學們確定目標，努力上進，展示了當代大學生的風采!
最后，感謝學校領導的大力支持，工作中出現問題希望給于指正，希望學校以后多辦一些此類活動，豐富同學們的大學生活，讓大學生活多姿多彩!
大學生辯論賽總結8
一、活動由來
本次基礎杯辯論賽有基礎科學學院團委主辦，院科技部承辦.
二、活動目的
為豐富學生校園文化，充實校園生活，活躍校園氣氛,開拓思想,開展有益于本院學生成長的院級辯論賽,展現當代大學生的風采。同時也為篩選優秀辯論人才，為以后代表學院參加“交大杯”取得良好成績打下基礎，更能彰顯我院學子的風采。
三、活動之前的準備
1、海報宣傳和通知 2、確定參賽隊伍和成員 3、申請比賽教室 4、邀請嘉賓及評委并點評 5、制定并打印評分表 6、制作并打印主席的臺詞 7、準備獎狀和碳筆 8、比賽時人員安排9、與院辯論隊聯系，組織培訓 10、準備辯論賽表演賽以便培訓
四、活動基本情況及流程
活動分初賽、半決賽、決賽三場，每場比賽分五個賽程，即開篇立論、攻辯、自由辯論、評委提問、總結陳詞五個階段。
四、活動效果
整體而言，整個活動有比較好的效果，比較符合我們比賽的目的，其中每個班級都能夠積極的準備，在其中他們都得到了比較大的收獲，同時也增強了他們每個班的.班級凝聚力以及班級的榮辱感、使命感。豐富了他們的課余生活，同時通過這個活動我們也加強了科技部與學院辯論隊之間的聯系，有利于我們以后為交大杯辯論賽做好準備，同時也選拔出了比較優秀的人才。
五、存在的問題及建議
1、自己部門內部人員的督促與安排方面：這次活動在部門內人員的分工上
做的還不是很好，其中以表演賽上表現尤為突出。在辯論賽表演賽之前，雖然已經通知過部門人員，但缺少督促，導致在比賽前，有較多部門內部人員沒有按照我們的要求到達地點。希望以后在每次活動前都開一次部門會議，加強分工合作，明確到人
2、與班級間的交流方面：在我們這次比賽的時候，不論是在初賽還是半決賽都遇到過這樣的現象，有些班觀賽的人數比較少，或者是比賽中途還有觀眾到場，這樣影響了比賽的質量。希望以后加強部門與班級間的交流，安排部門內的干事，每人負責一個班，并及時的提醒，做好反饋。
3、對參賽隊伍的培訓及解疑方面：雖然這次活動的培訓我們加大了培訓的力度，但由于很多同學都是第一次參加，所以在比賽時還是出現了一些問題，尤其是在攻辯環節做的不好。希望以后工作時，我們先對我們的干事進行系統的培訓，讓他們完全熟知比賽的任何一個環節，并安排他們負責每一個班級，做好答疑，對我們的比賽培訓做一定的補充。
4、對比賽人員的了解及信息的反饋方面：由于今年學生會活動比較密集，導致有些人出現倦怠的狀況，導致我們的決賽效果不是很好。希望以后活動中及時了解每個班比賽人員的狀況，出現什么問題一定要及時反饋并及時的疏通解決。
六、活動的優點
1、此次比賽我們安排了表演賽，能夠讓選手通過現實的實戰來了解辯論賽的流程和細則
2、我們邀請到了各個學院辯論隊的隊長來給我們做評委，對我們的辯論賽有了更加仔細、全方面的點評
3、在決賽時對比賽場地進行了裝飾，使比賽氛圍更加的濃烈，并使用了擴音器，有利于比賽進行
4、此次比賽的會場紀律及氣氛也做得比較好基礎科學學院科技部。
大學生辯論賽總結9
辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。
我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。
一、籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.攝影設備，邀請評委。
二、辯論賽過程
以“網絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者唇搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。
三、辯論賽取得的成效
1.語言表達更具有藝術性
經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的'話語，贏得各成員的贊許目光。
2.知識結構完備
要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團不僅是個才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。
四、反思
辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。
墨子曾說：“天辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察名實之理。處利害，決嫌疑�！鞭q論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力。通過辯論，人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更深層次的心理溝通。
大學生辯論賽總結10
學長學姐好：
1、團體上優點：
�、倩顒臃止っ鞔_，井然有序，為辯論賽的順利開展做了充分準備。
②大家都積極主動，認真負責的完成工作，團隊協作精神好。
�、鄞蠹覒獙ν话l事件有一定的應變能力
�、芄ぷ髻|量和效率高，無論是各自負責的工作還是集體合作的工作（例如指路標的工作）都是以高質高效的成績完成的。
2、不足：
�、僭u委聯系上沒有把握好方式和次數，導致了一些例如簽到表上的不便。
�、诒荣愡^程中忘記了自己的工作內容，應該在賽前瀏覽一下自己的工作筆記。
③比賽過程中很容易忘了自己的工作身份，面對出現的混亂情況未做及時處理。
④換場前未將準備工作做好，導致換場時的匆忙，未及時將資料整理好。
⑤考慮不是很到位，未買工具袋，導致資料和工具有些混亂。
3、對我個人來說，本次活動中我主要從事聯系評委，制作門牌以及計時員的工作。我認為我的缺點主要有以下幾點：
�、俾撓翟u委上把握不好時間及次數
�、趯τ谥谱鏖T牌，沒有及時弄清楚打印的規格大小，導致出錯
�、凵頌橛嫊r員應該本著嚴肅認真的態度，但我在工作中也忘記了自己的身份，在賽場出現混亂時未及時制止。
對于我的不足，我將努力學習改進，不斷進步。我的收獲：首先，我看到了一場完整的組織活動的過程，明白了對于一場活動應該要做充分的準備工作。準備工作包含的'內容是瑣碎繁多的，但是這是一場成功的活動所必備的，這不只需要領導者的細心規劃和商榷，同時更需要我們每一個人的合作和負責任的態度；其次，在活動中我也學習了很多直接的工作經驗為以后的工作打下了基石；同時，通過本次活動在人際溝通上我學到了很多，包括與人直面的交流以及書面的交流。委婉的語氣，謙虛的態度，禮貌的用語以及微笑待人都是必不可少的元素；最后還是提到我最大的收獲，收獲了友誼，收獲了溫暖，收獲了快樂！
20xx年10月12日
王x
大學生辯論賽總結11
xx學院08級新生杯辯論賽總決賽已經落下帷幕，最終國貿2班獲得了比賽的勝利。這一場比賽辯題為：網絡的實用性強還是娛樂性強。正方國貿2班，反方人力資源班，雙方的辯論非常精彩，同時也辯出了水平。
隨著主席的開場白，一場激烈的辯論賽開始了。雙方一辯在陳述己方觀點都有條不紊，不僅在理論上陳述得嚴謹而且加上適當的例子，將各自的觀點陳述得有條有理，而且讓觀眾都心服口服�？梢婋p方都做了非常充分的準備。接下來是答辯階段，二三辯手在答辯過程中，都顯得有些緊張，不管是哪一方的答辯都似乎有點漏洞，然而辯手們在聽的.過程中似乎都沒有特意找到其中缺乏依據的觀點，從而加以駁斥。
在答辯過程中，正方從網絡的來源及其實用性，持網絡的實用性大于它的娛樂性，并用美國著名的理學家A.H.馬斯洛的觀點來論證自己的觀點，而反方從網絡的娛樂性，如聊天、聽歌、看電影、玩游戲等論證自己的觀點，即：網絡的娛樂性大于實用性。雙方的爭辯得精彩，同時也存在不足，即答辯時辯手不夠沉著、冷靜，辯不到重點上。
第三個環節就是只有辯論階段，雙方都不愿意輕易認輸，你問我答，問得巧妙，答得精彩。也許前面的熱身，到了這個環節，各辯手似乎更精神更犀利，雙方爭鋒時，辯得全場跟著興奮起來。當然，畢竟不是專業辯手，在辯論時難免會出現失誤，但這并不影響辯論的氛圍。
最后一個環節就是雙方的四辯做總結。不管是正方還是反方四辯都總結得非常精彩，都將前三位辯手陳述的觀點、例子做了非常清晰簡明的概括總結。
正方各位辯手實力相當，通力合作，最后贏得本場比賽的第一名，反方也不遜色，特別是反方的四辯，口才突出，在反方的辯論中起到中流砥柱的作用，最后獲得最佳辯手的稱號。
總的來說這是一場業余辯手的精彩辯論，場上每一位辯手都很優秀，我相信在他們的努力下，他們將來一定能做得更好。。
大學生辯論賽總結12
為了豐富大學生的課外生活，激活校園文化，培養當代大學生的團結、競爭和進取素質，反映當代大學生的精神面貌，由我院演講口才協會主辦，秘書處協辦的大學生辯論比賽圓滿結束。
本次活動面向全院大一、大二各班，各班通過內部選拔人才參加最后一場比賽。采用淘汰制。抽簽決定了各隊的辯論和對手，隨機抽簽組隊。經過第一輪選拔產生的五強和半決賽，最終選出優勝隊參加校級比賽。
辯論中，辯手非常注重儀表語言，沒有對對方辯手進行人身攻擊。所有參賽隊都穿著得體大方，體現了當代大學生的良好形象。
本次活動豐富了大學生的課外生活，激活了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭和進取素質，體現了當代大學生的精神面貌，鍛煉了學生的口才和適應能力，增強了學生的集體榮譽感。也擴大了我系在學校的.影響力和知名度。然而，由于第一次舉辦如此大規模的活動，在準備和舉辦過程中存在一些缺陷，如協調各班、場地布置等。當這場辯論賽受到師生的高度贊揚時，難免會出現一些問題，比如記時是否準確，評委能否按時到達，觀眾欣賞期間的禮儀和形象。為此，我們將在今后的工作中采取有效措施，糾正不足，使辯論賽更加成功。
大學生辯論賽總結13
xxxx年x月7日由我大學生讀書社的孟x、楊x、張x、張x組成辯論小組代表大學生讀書社參加了社團聯合會舉辦的大學生社團辯論賽。
首先，在抽取了第一個辯題（火車實名制到底好不好？）后，我們四位同學到網上和圖書館搜集各種材料，并向讀書社指導老師進行請教，幫助我們加深對辯題的理解，并得到了許多辯論賽的經驗。為得到更好的效果，在張老師、劉老師、申老師的`指導下我們進行了三對一，二對二攻辯并在辯論中四個人團結一心，一舉擊破對手，成功守住“火車實名制好”這一大旗。
在抽到第二辯題（x缺毋濫還是x濫勿缺？）后，我們還沉浸在微笑成功的喜悅之中，雖然我們意識到了辯題難度的增加以及對手實力的增強，但是由于對于x缺毋濫這個成語在生活范圍和思想領域的理解不夠成熟，四個人沒有從內心真正達成統一，雖然老師的指導讓我們加深了對問題的理解，但是我們深刻體會到讀書太少，有些思想不能理解。在比賽過程中，我們也發現了我們的對手也不能對此問題進行理解，因此在辯論我們雙方的思想沒有交鋒，沒有能讓大家看到一場精彩的辯論賽。
總的來說，通過參加這次活動，讓我們學到了一些辯論賽的技巧，同時增強了我們的團隊合作精神，也充分認識到自己由于讀過的書目較少，對問題不能充分理解,導致了這次失敗。但是我們會吸取失敗的教訓，在不足的方面彌補自己，在擅長的方面發揮自己。
大學生辯論賽總結14
一、總結：
經過緊張的策劃和組織，由漢語言文學二班主辦的辯論賽終于于于10月14日在1108教室結束。相反，經過緊張的競爭，他們終于脫穎而出，贏得了冠軍；范志峰獲得了最佳辯手。這場比賽相對成功。以下是對比賽的簡要總結：
這場比賽的辯論是應該像林黛玉還是薛寶釵。辯論涉及到中國學術界最激烈的討論。與學生的專業密切相關，讓學生有話要說。另一方面，它與時代密切相關，具有時代的氛圍，使整個辯論場景看起來精彩、活潑、美麗，賽后可以引起人們的思考，給人一種有趣的意義和深刻。在辯論比賽中，最精彩的部分是自由辯論。雙方的辯手一步一步地緊逼迫，展現出他們的青春風采；觀眾座無虛席，不時為辯手們精彩的辯論鼓掌。在觀眾提問階段，07級新生觀眾提問也頗具辯手風格，提出了一些值得思考的問題，具有一定的現實性，并指出了辯手在辯論場上沒有注意到的問題，使辯論的討論更加深刻。
比賽邀請了學生會生活部部長秦迪。他和班長吳志超、生活委員徐燕擔任評委，陣容相對強大。比賽結束后，秦迪姐姐對辯論比賽發表了評論，并向班上的學生提出了建議。觀眾的收入并不膚淺。辯論不是一場無休止的爭論，而是一場展示邏輯思維和理性判斷的侃侃。我們應該應用我們所學到的，并將教科書的知識轉化為實踐。
二、活動概況
1.主持人開場詞：
永恒的絕唱《石頭記》喚醒了《紅樓夢》中的人們。一切都是廣闊的，多才多藝的曹雪芹把這一切融入了大觀園的每一點，留給后代的是對世界和人類感情的不斷思考。林黛玉、薛寶釵，這對命中注定的生死敵人，在賈府賈府命運的起伏中，緊緊抓住了讀者的心，所以今晚我們就林黛玉或薛寶釵展開了辯論，2.辯手介紹
正方:一辯余軍師反方:一辯康秦偉
張慧二辯朱建容
三辯王友華三辯王毅
四辯張文鳳四辯唐嬌
五辯范志峰五辯趙璐
3.雙方觀點
正方:做人應該像林黛玉:
l好好對待別人。黛玉心地善良，非常關心周圍的事情，盡管他不善于表達。從黛玉葬花中，我們可以看到他心靈的美麗和純真。在當今發達社會，在這個疏遠的社會，我們更需要的是黛玉，一個充滿內心純真、能表達自己真實氣質的人，而不是一個像寶釵一樣善于算計、圓滑的人。
l黛玉從小就很孤獨，生活充滿了曲折，但他勇敢地面對生活。雖然他很虛弱和生病，但他仍然對生活很樂觀�，F代和當代的大學生必須像黛玉一樣所有的挑戰。
l黛玉孤獨而執著。他對寶玉的愛是無私而真誠的。她愛寶玉，沒有任何功利主義的心。他不像寶釵那樣擔任寶二奶奶。黛玉的愛是執著而純潔的。
l黛玉雖然沉默，但他有內涵。她不像寶釵那樣經常展示自己的才華。她知道什么是才華，什么是行為。她讀了很多詩和書，但他保持沉默，保持真實的氣質，從不為賈母的喜好做作。
反方:做人應該像薛寶釵:
l寶釵善于合作，善待他人，樂于助人，開懷大方。她幫邢秀煙隱瞞當票，為史湘云做針線活，幫賈府做家務。幫助自己的唯一方法就是幫助別人。在這個競爭激烈的社會里，我們需要了解這個道理。
l薛寶釵善解人意，做事得體，性格溫井事件中，他安慰了一些內疚的王夫人，提出了最合理、最實用的解決方案，并主動向死者提出了他的新衣服。這在古代需要多么寬容。
l寶釵聰明機智。在滴翠亭的蝴蝶撲滅事件中，他用自己的.機智避免了自己的麻煩和尷尬。在現實生活中，有無數復雜的情況。如果我們不像薛寶釵那樣聰明，我們不會被困在這些復雜的事情中嗎。
l寶釵懂時事，懂大致，有一種默默的觀察和理性的思考，在關鍵時刻有很強的攻擊力。在當今快速發展的社會，我們需要做這樣的人才能立足發展。
4.比賽結果
經過評委的激烈討論，辯手從語言表達、辯論技巧、反應能力、肢體語言應用等方面進行了評價。
最后，對方獲勝；正方五辯范志峰獲得最佳辯手。
5.主持人總結
在激烈的文字游戲中，雙方辯手暢所欲言，大膽發表觀點。但是一千個人心中有一千個哈姆雷特，林黛玉和薛寶釵在我們心中也不一樣。現在是21世紀.新人類，我們應該有林黛玉的才華和知識，也應該有薛寶釵的慷慨和精神，需要黛玉的誠實和愛，同時有寶釵的光滑和孝順，就像黛玉和寶釵不是完整的人一樣，我們不能有所有的優勢，人們總是與進步者相矛盾，但無論是‘她’還是‘她’，是時代創造了他們，而不是他們創造了時代。同學們，也許我們都知道黛玉多愁善感，寶釵事故圓滑，但我們對他們的理解僅限于此，沒有辯證的理解。同學們，也許我們都知道黛玉多愁善感，寶釵事故圓滑，但我們對他們的理解僅限于此，沒有辯證認知。辯證是辯論的精神和本質。希望通過這樣的辯論比賽，我們都能對人、事、全世界有一個理性的辯證視角和思維。
三、場比賽有一些不足:
1可能是時間倉促，辯手沒有脫稿，影響了比賽的整體效果；
2在詢問部分，辯論者沒有完成提問的想法，但書面陳述沒有吸收辯論比賽的動態變化過程，也沒有從對方的回答中提取對自己有益的觀點；
3選手要注意控制情緒，尊重對手；
雙方應列舉各自觀點的有力事實來證明自己的觀點，這樣會更有說服力；
5在自由辯論中，每個辯手都應該仔細聽對方辯手的話，抓住他說話的漏洞進行反駁，然后陳述自己的觀點和觀點。
四、尾聲：
雖然比賽已經結束，但它給我們帶來了很多東西，可能有遺憾，失敗，但它只是讓我們學習辯論風格，比賽也有一些問題，如賽前準備時間，比賽邏輯框架，我們將使用合理的分析和總結，糾正過程中的不足，不斷改進。辯論賽得到了導師和評委的大力支持。他們也為比賽的順利進行和成功付出了很大的努力，他們也做出了巨大的貢獻。
大學生辯論賽總結15
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十一月份期間由生命科學學院學生會學習部主辦的“追風杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。此次的活動的`贊助有美視眼鏡提供，協助單位學生會宣傳部和外聯部。先將活動現總結如下：
一、活動方式
本次活動面向本學院通過各班內部選拔，組成一支隊伍參加本院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共七支代表隊參加比賽，通過抽簽有一個班級直接晉級進入復賽，首輪共三只代表隊獲勝進入復賽，進入復賽的班級分別是園林班，生物科學一班，動物科學班，生物技術班四只代表隊，最終經過激烈角逐，動物科學班和生物科學一班進入決賽，最終，生物科學一班代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動時間及地點：
此次辯論賽歷時歷經一個月， 初賽地點在生命科學學院報告廳，時間：11月20號，共三場比賽;半決賽地點在生命科學學院報告廳
，時間：
11月26號，共兩場比賽;決賽地點在生命科學學院報告廳，時間：11月30號。
三、活動經過：
1.初賽：11月20號在生命科學學院報告廳舉行，經過抽簽，最終第一場：生物工程班-生物科學一班，第二場：生物科學二班-動物科學班，第三場：生物技術班-園藝班，最終獲勝分別為：生物科學班一班，動物科學班。生物技術班。
2.復賽：11月26號在生命科學學院報告廳舉行，經過抽簽，最終確定對陣：園林班-生物科學一班，動物科學班-生物技術班，獲勝方是動物科學班和生物科學一班。
3.決賽：11月30號,在生命科學學院報告廳舉行，邀請了數學與信息技術學院學生會主席和學習部部長，校學生會學習部部長前來觀看。同時我們還邀請了生命科學學院學生會主席團、各部的部長及各
班同學前來觀戰。最終生物科學一班獲得冠軍。
（具體戰況見比賽記錄）
四、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、評委點評共個六部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等。
接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。評委點評環節這不僅表揚選手們表現的風采還指出了
缺點，并希望他們有更好的表現。
五、活動結果：
我們對表現好的辯手和班集體有了相應的鼓勵與獎勵。
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