記一次辯論賽作文3篇[優]
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的記一次辯論賽作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
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記一次辯論賽作文1
上課鈴響了，趙老師快步走進教室，她清了清落帶沙啞的嗓子說：“同學們，星期四下午的語文課要進行一場讀書是否有益的辯論賽，回去大家準備一下！”趙老師的話音剛落，頓時，教室里炸開了鍋，“我覺得有益，我覺得未必有益……”同學們七嘴八舌地討論著。
星期四到了，同學們帶著自己精心準備的辯論賽的內容來到學校。我剛推開教室的門，就聽見人在討論：“你是正面派，還是反面派，也不知道有沒有兩面派”……
比賽開始了，趙老師說：“覺得讀書有益的同學舉手。”“嘩！”一半的同學舉了手，“覺得讀書未必有益的同學舉手。”又一半的同學舉了手。比賽進行到一半，蔡炳齊說：“《比小星》是一本給成年人看的休閑讀物，而現在看這本書的有一些是毫無判斷是非能力的兒童，競也學會了里面一些不良的語言和習慣……”這時，伊思燕反駁到：“一些非常傷心的人看一些這方面的書，也能開心一刻呢”……
第二場的辯論賽開始了，我第一個站起來：“多讀書，可以增加寫作靈感，書中的好詞好句可以用到作文里去……”就連最不愛發言的劉刑博也在老師和同學們的鼓勵下勇敢的'闡述了自己的觀點。
這次的辯論會不僅鍛煉了同學們的膽量、口才、知識，而且還讓我們懂得了應該選擇性的多看一些有益的書。
記一次辯論賽作文2
俗話說的好：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。開卷是有益的，可也有人說開卷也未必有益，圍繞這個話題，我們班的同學就開了一次激烈的辯論會。
大多數同學認為開卷是有益的.，也有幾個同學認為開卷也未必有益。大家各有各的道理，于是便開始辯論起來。正方同學說：“我認為開卷有益。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增加知識。”反方也不認輸，反而振振有詞地說：“我們小學生還不太懂事，拿到什么書都看，如果看了一些不健康的書，反而害了自己。”正方聽了也滿口有理的說，我們要多看書，多看書里有益的東西，多看一些優美的詞句，這樣我們的作文會寫的更好。難道讀書未必有益嗎？反方聽了，覺得也有些道理，但還是堅持自己的觀點：“俗話說的好：一本好書勝過珍寶，一本壞書勝過一個強盜。如果那個人看了不好的書，可能上癮了，可能會做出不良的行為。英國作家菲爾丁說過：“不好的書也像不好的朋友，可能把你帶壞。”所以我們認為讀書也未必有益。
我認為讀書有益，因為如果不讀書，長大了就沒有成就。哪個偉大的名人沒有讀過書呢？愛迪生不就是個例子嗎？他讀了很多書，從中受到了啟發，又進行了很多的實踐，才有了電燈等等很多發明，所以我認為讀書是有益的。
辯論賽結束后，我們班的同學仍然是議論紛紛，不過通過這次辯論賽，我們知道，我們應該多讀書，而且要多讀好書。
記一次辯論賽作文3
“各位同學，我們班要開一次辯論賽，關于開卷有益還是無益，請大家做好準備。”下課前老師的這一句話像是一枚炸彈扔進來，同學們熱烈的討論了起來，我的腦海里一下子跳出許多的問題：辯論賽是什么樣子，我們的辯論賽會會是什么樣子的，座位會象電視上那樣變化嗎，我應該是正方還是反方……以前的盼望加上好奇心，我越來越期盼這次辯論賽了。
就這樣盼呀盼的，終于盼來了我班的辯論賽。中午睡午覺的時候，腦子里盡是辯論賽，我興奮地眼睛也沒合一下。下午的辯論賽終于拉開了帷幕，代表正方的.選手鄭浩天一馬當先的站了起來，速度真是快，“對方辯友，我方認為開卷有益，因為多讀書才能長知識，所以開卷有益！”
鄭浩天剛坐下，欲待坐穩，常浩欽馬上站了起來，代表我們反方說：“對方辯友，我方認為開卷未必有益，因為如果讀到一本壞書就不好了，所以，開卷未必有益。”
雙方都陳述完畢，真正的唇槍舌戰開始了，我們都在設法說服對方。你一言我一語，你一句名言我一句警句，大家辯論的熱火朝天，氣氛熱烈，老師微笑著看著我們，為我們加油助威！
下課的鈴聲響起，老師喊停，我們還意猶未盡的辯論著，通過這次辯論賽，我們學會了知識和名言。
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