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      1. 記一次辯論賽作文

        時間:2023-07-12 07:09:12 辯論賽 我要投稿

        記一次辯論賽作文[精選]

          在平凡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的記一次辯論賽作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        記一次辯論賽作文[精選]

        記一次辯論賽作文1

          “智商決定錄用,情商決定升遷,逆商決定成敗!边@可不是哪位教授說的話,這是我們參加朋友聚會時,一位家長說的。這次聚會我們舉行了一場生動有趣的辯論會。

          這場辯論會的主題是:“周末該不該上補習班?”,我被分配到了反方——“周末不該上補習班”的隊伍。既然被分到了這個組,就要仔細想想該怎樣陳述自己的觀點,該怎樣去說服別人。我們四個人把想到的觀點全部寫在本子上,一條一條列出來,既能流利的表達,又避免遺漏。

          準備好了之后,激烈的'辯論賽開始了。先由正方陳述他們的觀點,雖然心里覺得他們說的有點道理,可我畢竟是反方的啊!肯定是為自己這邊加油嘍!輪到我們了,我們的“一辯”站起來,講得眉飛色舞,頭頭是道,大家都給予他熱烈的掌聲,此時,我們的對手——正方,又“搬出”了一大堆觀點反駁我們。二辯是我,但我們的一辯太激動,把本子上的說完了,我一時只有絞盡腦汁自己想,再加上是第一次參加辯論會,所以有些膽怯,不過他們給了我鼓勵的掌聲。就這樣,比賽激烈地進行著,有時候,我們因一件事而爭得面紅耳赤,還把實際生活中的例子舉了出來,有一次甚至吵了起來,被辯論賽主席及時制止了,才沒有發生“大戰”。還有一次,我們把“差生才上補習班”的“謬論”都給搬了出來了,結果還是無用。最終,我們因超時而輸了,唉!真是反方不好當啊!

          還過,這次辯論賽讓我們集中注意力,腦子動起來了,雖然我們沒有獲得勝利,但是我們想了,說了,把自己的想法全部都表達出來了,提高了語言表達能力,學會用理論,用實例去說服別人。

          從這場生動有趣的辯論賽中,我得到了快樂,也學到了知識,希望下次有機會,我們還能團聚。

        記一次辯論賽作文2

          在當今社會中,對話是非常重要的。

          記得又一次,我們班開展了一場激情澎湃的辯論賽。

          首先是正方先發言。我作為正方代表首先說道:“我認為開卷有益,因為高爾基曾說過,書籍是人類進步的.階梯,我們可以在書海中遨游,可以在知識的王國中游覽,書就像一位良師,可以教給你知識!

          反方代表王同學聽了說道:“我覺得開卷未必有益,因為你如果看了一些漫畫等沒有營養的書,這樣既浪費時間,又沒有學到知識!蔽衣犃肆⒖谭瘩g道:“漫畫書也有知識可以學呀!我弟弟就有兩本漫畫書,書中有人體知識和醫學知識啊,這種漫畫書不僅能供我們娛樂,還能教我們知識呢!這種書可以說是一舉兩得。”王同學聽了又爭辯道:“有些漫畫書可是壞處多多的啊!蔽衣犃擞终f:“有些漫畫書確實有壞處,但是也有好的漫畫書的呀!”我說完這句話時,心想我這不是挖坑給自己跳嘛!王同學聽了立刻找出了破綻:“你這句話不就承認了開卷未必有益嗎?”我實在無言以對就請了正方的另一位代表李同學繼續辯論。我們就這樣你一句我一句的發表著各自的觀點。

          直到快下課了,鮑老師終止了這場辯論比賽。就當我們期待著鮑老師宣布獲勝方的時候,萬萬沒想到鮑老師竟然宣布正反雙方都獲勝!這真是令我們出其不意啊!

          這天,我懂得了對話的重要性,無論你走到哪里都要用到對話,現在在學校還是以后你走向社會。

        記一次辯論賽作文3

          這是我第一次參加辯論賽,有一些新鮮,也有一些收獲。

          回想我的初中生活,似乎也有些許單調。我之前從未參加過什么大的比賽,更別說被稱為“高智力游戲”的辯論賽了,所以心中有那么一絲緊張,那么一絲興奮——畢竟是學校的第一次辯論賽,鍛煉自己,展現自我,更待何時?

          比賽前兩天接到辯題,時間是有些緊張,但大家還是做了充分的準備。針對辯題,我方進行了多次小組辯題討論。期間大家互相交流各自的看法,提出了不少對付對手的招數,同時也站到對方的角度去揣摩他們的出招思路。比賽時,對手不少論據都和我方預想的一樣,但遺憾的是我方賽前只是做了簡單的構思,受時間的局限,沒能作深入的分析。同時,因為緊張,悉心準備的觀點也沒用上,并且在辯論進行中也出現了些小插曲,在反駁對方時失去了最佳的辯駁力度。

          第一次參加辯論賽,緊張和不夠默契還是打亂了我們的比賽節奏。同時,我們的對手也十分強大,他們的觀點有力,反駁我們的`觀點也有理有據,但我們也不服輸,還是和他們頑強的拼搏。雖然最后輸了,但我們打出了我們一班的氣勢,我們永不服輸!

          這次辯論賽,讓我感受很深,也讓我從中汲取了很多知識的養分,更讓我感受到了團隊的力量。如果每個人都是一滴水,那么,它們匯聚在一起,就會成為廣闊的大海。

        記一次辯論賽作文4

          今天,我們五(2)班舉行了一次精彩的辯論會。

          辯論的主題是《開卷是否有益》。辯論賽分兩大組比拼,一、二組是正方——認為開卷有益;三、四組為反方——認為開卷未必有益,而反方也是我所在的陣營。

          辯論賽開始了!正方的一名同學氣勢十足地站了起來,炯炯有神的眼睛望著我方的“戰友們”,說道:“我認為,開卷必有益,要經?磿,作文才能有更大的進步!痹捯魟偮,我們給力的一號“軍官”——吳祉瑩同學立即站了出來,拿著“武器”(資料)說道:“開卷未必有益!首先,我們身邊有很多的未必有益的書籍,導致很多青少年因此而走向不正之路!币惶枴败姽佟钡.發言像是一枚導彈似的轟炸在對方的主要“地基”,但是敵方也是早有防備,反方黃梓筠立即說:“首先,看這種書的人一定是心術不正的人;第二,如果有人能看懂這本書,那么至少說明它語句流暢,再不濟,也能學會幾個字!”

          現在雙方都不分上下,氣勢如虹,只見咱們的“軍官”和“士兵”們正在查找資料,為的就是最后的“戰爭”,同學們的氣勢如同第二次世界大戰的樣子。

          我思索了好一會,站了起來說道:“你說得很不錯,但并不是每一個人都可以汲取書中的精華,而過濾掉書中不好的東西,所以,看書未必有益!

          大家你一言我一語的辯論著,很快下課的鐘聲就響起了。劉老師宣布這次的辯論賽雙方打成平手,還給我們做了總結,也是我們在這次的辯論賽中學習到的道理:“讀書是好的,但要讀好書,這樣我們才能有更大的進步!”

        記一次辯論賽作文5

          今天是一個快樂的日子,微風吹著,小鳥歡快的叫著,小樹沙沙作響。

          到了學校,上課了,一場激烈的辯論賽就在于開始了,當時我心花怒放,大家慷慨激昂,好一場唇槍舌戰啊,正方和反方個個都是高人啊,正方的有老班長左洵,反方的有蘭鶯雪,劉宇航。

          正方和反方針鋒相對,滔滔不絕,看正方的選手個個炯炯有神,我怕我們會輸,我的心怦怦的跳個不停,不料對方有一個攻心政策,不過不用擔心機靈的蘭鶯雪發起了言,我心想:”哈哈正文你們死定了,連學習委員都發言了你們的還是乖乖認輸吧“?蓞s正方不甘示弱,我們兩方不分上下。

          過了一會兒,是支持選手發言了,性急的馬駿蕭發了言,瞧,他那自信的樣子好像早有準備,呵呵……真是小奸巨滑啊。馬駿蕭的話咄咄逼人,好樣的!現在我的.情緒正在高潮,大家熱血沸騰,突然正方反戈一擊,我們心急如焚,我恨不得腳底抹油——溜之大吉,還不如找個地縫溜下去。

          不,還沒關系,兵來將擋——水來土掩,我們這里還有一個王牌呢,那就是馬駿蕭。

          下面該正方和反方答題了,沒想到正方一來就打的我們措手不及,劉一町在那里膛目結舌,我們在下面支支吾吾,在那里想辦法呢,對方得意洋洋,哦,救命草,蘭鶯雪發起了言,太棒了,她面對這么難的問題還能侃侃而談。

          下課鈴響了,葉老師總結了一下,我明白了一個道理 :”成功與失敗,這兩樣并不重要,而重要的是,一個團隊一定要齊心合力才會得到成功!

        記一次辯論賽作文6

          “開卷有益!”

          “不!開卷未必有益!”

          五年一班的教室傳來了一陣陣激烈的爭辯聲。原來大家正在準備辯論“開卷是否有益”這個話題。

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          “首先,我們先分出正方和反方!标惱蠋煷舐曊f道。還沒一眨眼的功夫,班上同學幾乎都坐到了反方組。我本來想去正方——“開卷有益”那組的,但看到這樣的情形,我開始打退堂鼓了。在我陷入矛盾時,有幾位同學自告奮勇去了正方組,我又和幾個同學一起過去,增加了人數。雖然我們的'人數比他們少,但我們個個信心滿滿,戰斗力爆表。

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          “現在——辯論賽開始!”陳老師說,“首先,有請王孟騫同學發言!”王孟騫說:“我認為開卷有益。高爾基說過:書籍是人類進步的階梯。多讀書,就會增長知識,如果沒有知識,我們怎么分辨誰是誰非呢?”反方立刻提出了異議:“有些人喜歡看漫畫、武俠小說,看得走火入魔,沒有心思學習,成績一落千丈。所以,開卷未必有益!”就這樣,大家你一言我一語地激辯起來。

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          正當我們討論得激烈的時候,下課鈴聲響了。本來我想丟出“子彈”的,老師卻讓我們停了下來。他公布:“本次辯論賽反方組勝出!”我們正方組不服地叫嚷著:“那還不是因為下課了!不然我們還有更有力的理由來反駁!”

          這次辯論賽讓我意猶未盡!

        記一次辯論賽作文7

          今天,我們舉行了一場別開生面的辯論賽,老師把同學分成了兩組,男生是正方,認同網絡利大于弊,而女生是反方,認同網絡弊大于利。在老師發言完畢后,一場唇槍舌劍的辯論賽拉開了帷幕。

          小組內的討論很激烈,雙方都滔滔不絕,議論紛紛,過了一會兒,老師說:“接下來的時間交給大家,請雙方表明自己的意見,并指出對方觀點中的缺陷,好了,開始吧!”

          老師在黑板左右兩邊寫上正、反。正方一辯說:“我只正方,我認為網絡利大于弊。網絡帶給的人們的好處可謂是數不勝多,網絡的出現是現代社會的進步,科技發展的標志。

          聽了正方的發言,反方一辯立即站了起來反駁道:“雖然是這樣沒錯,但是一些不健康的網站對同學們的毒害很大,會影響我們的身心健康。長時間沉迷電腦,會引起眼睛近視,造成嚴重后果!

          正反二辯:“那些因為網絡而造成傷害的'人原因都在個人,只怪他們自己不會正確的利用,網絡為人們提供了便利,拉近了世界的距離,使溝通多了一樣工具,我們應該正確利用才對!”

          反方二辯一聽,皺皺眉頭說:“可是,有的同學受不良信息的影響,竟挺而走向,走上了盜竊、搶劫的犯罪道路,甚至發生了殺人或自殺的事件。所以,我方認為網絡弊大于利!

          對方還爭論不休,相持不下,各有其見。而最后大家得出結論:電腦是我們認識世界的一個窗口,所以可以接觸。但由于電腦是面向整個社會的,其中自然會有一些不適應小學生接觸的東西。因此,無論網絡利大于弊還是弊大于利,我們都應當有選擇,正確利用并適度適量。

          五年級:_汐兮

        記一次辯論賽作文8

          前天下午,我們進行了一次激烈的辯論會。討論雙方分別是男方和女方,主持人是那個可恨的林新迪和那個超牛的郭楠。這次我們討論的話題是:講誠信和善意的謊言。

          上午,當老師宣布要開辯論會的時候,我們都長長地嘆了一口氣,當老師說要在語文課開辯論會的`時候,我們又長長地嘆了一口氣。

          準備時間,我們都圍攏在一塊,當然不是我,是好幾個知識分子和幾個沒有一丁點心理障礙的人,三個一米七,五六個一米六,加上兩個一米三的聚在一起,把通道堵得水泄不通。我本來想進去瞧瞧的,我也想發言,但是我根本擠不進去,太擠了,擠屎我了,結果還是沒有擠進去。

          下午,我們開始了激烈的辯論會,先是女方開始起頭,李淳涵第一句說得太好了,不過我記不得了,我和楊智夫坐一起,老師說了,男方坐一邊,女方坐一邊,我和楊智夫坐,老師還說,那個組贏了就可以每個人加十分!真是爽啊!我和楊智夫寫了好久作業:英語的活動手冊P24 1、2題,P28 6題,數學金牌學案P13,語文沒有,已經很多了,我們都快把作業寫完了,除了其中呂哲羲的怒吼把我們從作業王國里震回來幾次以外,其他時候他們都在一分鐘討論或者小小聲地辯論之中。

          但是我還是不明白為什么標題我要寫”激烈“,可能是因為好聽或者順口吧。

        記一次辯論賽作文9

          ‘叮鈴鈴,叮鈴鈴……’清脆的上課鈴聲響起來了,一場激烈又緊張的辯論賽即將舉行。主持人彭老師說:現在的書越來越多,同時也有許多對我們不健康的書向我們靠近,今天我們就來說說開卷有益,還是開卷未必有益,辯論賽現在開始‘沙沙沙’同學們的腳步聲和討論聲交集在一起,打破了這緊張的氣氛。首先正方代表王偉林說:書是知識的海洋,讀了書可以使我們的知識更豐富,還可以提高我們的寫作水平:王偉林剛說完我們正方想起了熱烈的掌聲。然而,反方的李夕來也是氣勢洶洶地對王偉林說:“我不贊同王偉林的意見,如果你讀的是不健康的書,難道你也可以從中學到東西嗎?”李夕來剛說完反方那邊也響起隆重的掌聲。過了一陣時間,輪到劉強惠了,他的臉漲得通紅,像一個蘋果,他結結巴巴的說幾句話之后,便坐下來了,雖讓他說的有些結巴但是他說的很好,我們還是給了劉強惠熱烈的'掌聲,就連平時安靜的像淑女一樣的劉伊丹也參加了這場激烈的辯論賽,他說得非常好,但是聲音非常小,可能是應為害怕的原因吧!

          接下來就更有意思了,我們正方的人越來越多,越來越有意思:“叮鈴鈴,叮鈴鈴……!毕抡n鈴聲響了這場緊張又激烈的辯論賽結束了。

          在這場辯論賽中,我知道了我們應該多讀書,對好書。

        記一次辯論賽作文10

          “開卷是否有益辯論賽現在開始!”只聽見汪老師一聲令下,一場振奮人心的辯論賽拉開了序幕!

          “此次辯論賽的主題是開卷是否有益,所以請正反方代表上講臺發表自己的觀點!”只見朱元杰代表正方走上臺,大聲說出了自己的觀點:“我們認為開卷有益,古人云……”反方以我為代表,走上臺反駁了正方的觀點:“現在許多兒童,都迷上了……所以我方認為開卷未必有益!鞭q論賽剛開始,兩方就碰撞出了激烈的火花。

          “大詩人杜甫說過:‘讀書破萬卷,下筆如有神’。讀書有許多好處,能幫我們學到更多的知識!”正方說道。我方的周思妤同學馬上站起來反駁道:“對方辯友,在20世紀的德國,有不少人看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的陪葬品……!這又如何解說呢?”聽了周思妤的.話,反方一片拍手叫好,正方卻大眼瞪小眼,滿是怒火,仿佛要吃人!

          辯論賽如火如荼地進行著,老師的分都來不及記錄啦!

          你瞧,我方的姜豪選手剛把話說完,正方選手立刻站起來大聲反駁。正當我們理屈詞窮時,周琦又站起來幫大家解圍。辯論賽仍在繼續著,正反雙方個個爭鋒相對,你一句,我一語,互不相讓。下課了,有趣的辯論賽結束了,最后的結果當然是雙方不相上下。

          此次辯論賽讓我明白,無論是“開卷有益”還是“開卷未必有益”都是有各自道理的。我們只有善于明辨是非,善于從書中吸取好的部分,濾去不好的部分,才是最關鍵的!

        記一次辯論賽作文11

          今天,我們班舉行了一場辯論賽,大伙兒也一起來聽聽?

          正方:生活中要誠信 反方:生活中需要善意的謊言

          正方:“與朋友交,言而有信”,“民無信不立”等,不都是教我們要講誠信嗎?古人都這樣認為,那我們就更應該這樣做了!所以,我方堅持認為,生活中需要誠信!

          反方:我認為人在生活中,有時也需要一些善意的謊言,因為正是這些善意的謊言,我們才能幫助別人,完成更多的事。所以,我方認為,生活中需要善意的謊言!

          正方: 善意的謊言本身即是謊言,這一點是無庸質疑的。謊言,說謊是欺騙,欺騙是不道德的,不

          道德的事不得人心,這些都是打小師長們就諄諄教誨過。況且馬克吐溫曾經說過這樣一段話:“當你拿不定主意時,就說實話。它將令你的對手感到窘困,令你的朋友感到釋然!币虼,心理學專家們的觀點是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。

         。ㄕ睫q友十分得意地看了正方辯友)

          反方:我們談到的“謊言”,還有個定語——善意的',加上了這個限定詞后,謊言的本質也就發生了根本的改變。

          “善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望,是人們善良心靈的對白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰也不會去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊話,也一樣會去努力相信,不會覺得說謊者的虛偽,有時還要從心里感激。

        記一次辯論賽作文12

          聽,們在嘰嘰喳喳地談些什么?那一堆人在商量著什么?哦,原來是125班的小朋友們在開辯論賽啊!我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起,緊張的氣氛馬上散聚開來。我們緊密地商量“作戰計劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個攻打聶偉杰”……原來是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。

          在裁判宣布開始了的時候,雙方主辯手上臺陳述觀點。你看我主主辯手李雪呤神態自若地走上臺去,嘰哩呱啦地說了一大堆,拋下一個媚眼,大步流星地走下臺去。臺下報心熱烈地掌聲回應她。而反方的主辯手聶偉杰鎮定自若地走上臺,又說了一大堆,然后又大搖大擺地走下臺。臺下的掌聲久久不能平息……

          反方辯手徐海波開始就給我們一個下馬威:“如果說生活中需要善意的謊言,那我請你縮寫一個句子‘小明撒了一個善意的.謊言’,這你又怎么解釋呢?”這一下把我們問得啞口無言。再看看徐海波,一副洋洋得意的樣子。而我們呢?蔡泓釔正在埋頭苦想;徐紫光正撓著后腦勺,好像撓一會兒就會撓出什么名堂來似的,我方一個個交頭接耳,就是想不出什么理由來。并且裁判還規定了時間,回答不上來就要反扣一分。我心想:完蛋了,完蛋了,這回玩完了,哎!“3,2……”是裁判在發令。“啊,我知道了!”就在這危機的時刻,李雪呤挺身而出:“我們現在說的謊言還有一個定語—善意的,這讓謊言的本質發生了徹底的改變”!昂,說得好!蔽曳降恼坡暰镁貌荒芷较ⅰ

          雖然辯論賽結束了,但在我腦海里記憶猶新,并給辯論賽劃上了一個圓滿的句號……

        記一次辯論賽作文13

          作為一名光榮的重慶新華小記者,前幾天,我有幸參加金山小學的小記者辯論賽,對于我來說,今天真是個新鮮的日子,因為此刻我將代表正方發起挑戰!

          “今天的辯題是:小學生是否應該佩戴智能手機,下面我宣布辯論賽正式開始!”在小主持人的介紹下,辯論賽拉開了帷幕,我的心也由此變得激動不已,要知道在學校我可是很少打辯論賽的,在一旁四五年級的同學的襯托下,我這個六年級的大姐姐倒是顯得有些手足無措。

          “現在請正方代表發言!”主持人一聲令下,我前面坐著的這位五年級男同學猛然起立,像一座大山一樣屹立在我的面前,還沒等我反應過來他就開始闡述了:“大家好,我認為小學生可以佩戴智能手機……”論點從他口中滔滔不絕的流出。真有勇氣!我心里由衷地敬佩這位男生———竟能第一個站起來發言,為咱們隊帶了個好頭。

          之后正方方辯論了幾個來回,終于在反方一辯結束發言后,我毅然站了起來,即將發表我的論點。“大家好!我方認為小學生應該佩戴智能手機,作為現代經濟信息時代的學生,手機就是這個時代的象征,我們是未來祖國的脊梁,如果這時與手機斷了聯系,也就是與未來的高效人才斷了聯系,手機有時的確也會給小學生帶來傷害,不過那也不是手機的.問題,是學生自身的問題,就像你拿刀傷害了別人,你不能說這是刀的原因吧?最根本的還是要讓學校和家長對學生加以引導……”發完言,我長出一口氣,這還是我第一次在辯論賽上長篇大論。果然,在我的發言后,贏得了同學們的一陣陣掌聲。我深深感到在團隊競賽中存在的價值。

          這次競賽既鍛煉了我的口才,又培養了我的勇氣,更重要的是為團隊爭取了榮譽。

        記一次辯論賽作文14

          早上,我們圍繞"開卷有益,還是開卷未必有益,'這個主題展開了一次辯論會,我的觀點是開卷有益。

          辯論會正式開始了,主持人的觀點是:"開卷未必有益。'同學們情不自禁地爭著站了起來反駁了主持人的話。

          首先一個女同學說:"高爾基說過,書籍是人類的階梯。'多讀書,就會增長知識,愛迪生就是一個例子,他讀了許多書,從中得到了啟示,又進行了大量的實踐,才發明出電燈來。

          主持人說:"一些漫畫書之類的小說,還有一些不適合我們的書,如果多看,嚴重的話,會導致小學生走進一條不好的路,輕的話,會使我們的成績一落千丈。這時我們就問主持人:"你看過武俠小說嗎?如果你沒有看過,為什么一口咬定這些書會使我們走進一條不可收拾的路呢?

          我想了想,覺得如果我們讀了一些書,覺得這些書不會對我們造成影響,就一定可以讀。

          開卷有益的由來是宋太祖說的。

          同學們又開始想如何駁主持人的'話了。

          頓時教室里的氣氛又開始熱鬧起來,同學們七嘴八舌地問主持人這個,那個,真是熱鬧極了,至于臺下的觀眾也開始緊張了起來。因為,眼看就要分出勝負。

          這時老師說了一句話,“正反方都有道理,只要我們會判斷這本書是好是壞,都要看自己的選擇。”

          這一場辯論會使大家學會了很多東西,也令我明白到,書有好有壞,只要我們學會判斷,那已經是學到很多知識了.

        記一次辯論賽作文15

          “不,寫作不需要技巧,因為我們寫作是為了表達最真實的感情,技巧反而會妨礙我們的真實的表達!

          這是我的隊友魏杏洳在反駁童樂的聲音。今天我們班舉行了一場辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內心暗爽。因為一開始魏杏洳就告訴我,她在家里學過辯論?吹剿赜谐芍竦臉幼,我非常放心。再悄悄我們的對手,童樂和張芯語,一個趾高氣昂,一個低著頭,仿佛不敢和我們對視。

          哈哈,一個呢:驕兵必敗,一個呢:底氣不足。看來我們是勝券在握了。我瞄了了一下隊友魏杏洳,拋了個媚眼,暗示道:我們贏定了。

          辯論開始了。童樂和杏洳兩個一開始就完全投入狀態。我感覺我沒進入狀態,他們已經雄辯起來了。我的隊友魏杏洳剛提出了一個觀點,立刻就被童樂反駁。

          我很想也來說幾句,但是就是插不進去。好不容易有一個空隙,我連忙說:“啊其實這個觀點還是挺好的,就是……”

          我還沒說完,就當場被童樂搶了話。我很想幫助杏洳的,但怎么話就道了嘴邊,我卻說不出來呢?我心里那個急呀!我可不想當個吃瓜群眾,別人看著呢!但是這些人都不給我一點點機會啊。

          比賽結束后,我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因:我終于明白了,其實不是我插不上話,而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說的.那么的流暢,能夠那么快速的把對方的觀點反駁過去,是因為他們的思路非常的敏捷,而我思路跟語言的表達中間還有很長的距離,所以我沒辦法很快的把我的思維表達出來。

          這是我今后一定要加強的方向,不要在這樣緊急的情況下,我只能當個吃瓜群眾啊,我也想為我的隊友助一臂之力。

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