有關記一次辯論賽作文匯總7篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的記一次辯論賽作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
記一次辯論賽作文 篇1
人們常說：“開卷有益！”但也有人認為“開卷未必有益”，看了那些不健康的書籍反而有害。對于這個問題，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。
這一次的辯論賽話題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我們班主任李老師宣布：布局性辯論賽正式開始了！
正方的陳同學站起身來，滔滔不絕地說：“我認為，開卷是有益的，因為高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。這句話再次說明，書可以讓人的知識更為淵博，文章與口才得以提高�！�
而我們的反方不同意了，文質彬彬的鮑同學妙語連珠：“那現在一些少年看了武俠、言情小說，變得走火入魔，從而荒廢學業，看了不健康的書，非但沒有做到開卷有益，反而走上了犯罪的道路�！�
辯論會上，你一言我一語，氣氛十分緊張，李老師在講臺上做了總結。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準備，有理有據，而且沒有蠻橫天理的現象。接著又強調了“開卷有益”，但對于壞書也做了歸類。讀好書，終生與好書相伴！
哇，這真是一場精彩的辯論賽！讓同學們鍛煉了口才，增長了知識，受益匪淺！
記一次辯論賽作文 篇2
周二，我們在錄播教室開展了一次瘋狂的辯論賽。我們男生是反方——開卷未必有益，她們女生是正方——開卷有益。
一開始，老師先讓我們男生說，老師點了王昊，王浩胸有成竹的說：“比如說什么書都讀的人，什么事情都能做得出來，那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為”。王昊一說完，正方就大聲爭辯到：“像魯迅、孔子那些不都是讀書長大的嗎？就這樣，一場激烈的”戰爭“開始了。
我們爭得面紅耳赤，各不相讓，誰都不肯認輸。就在我們爭的最激烈的時候，王昊說：”我們這樣吵來吵去，爭來爭去，都不是辦法，要不，我們去找老師評評理吧！“
老師說：”你們說的都對，也應該選好書，如果你讀到壞書，就等于交上了一個壞朋友，如果你讀到好書，就等于交上了一個好朋友，所以我們應該選好書�！�
聽了老師的話，我明白了一個道理：”讀書破萬卷，下筆如有神�！拔覀冎灰x好書，看好書就能受益終生。
這真是一次難忘的辯論賽�。�
記一次辯論賽作文 篇3
今天，我們班開展了一次以”開卷是否有益“為辯題的辯論賽。先前我只在電視中欣賞過激烈的辯論賽，現在我卻能親自參與辯論賽，心中不免多了幾分激動，幾分期待。
一陣悠揚的上課音樂聲想起，我們快速進入教室，坐到自己相應的位置上，這時，主持人——陳瑩瑩從容地走上臺，清楚響亮地宣布了評委團，原來評委們是從五（1）班精選出來的班干部。緊接著，主持人一一宣布就坐的辯手們，他們面對面地坐著，表情比往日嚴肅了許多，他們似乎為接下來的辯論賽做好了充分的準備。聽眾們也鴉雀無聲，屏住呼吸，靜靜地等待著一場即將開展的辯論賽。
隨著主持人一聲”辯論賽開始！“，辯論賽進入了第一回合的較量——正反一辯分別闡述自己的觀點。正方一辯”章淑樺“鄭重申明了自己的立場，她或許是第一個發言，或許是心情緊張，語言表達有些拘謹，坐下來還長長地吁口氣。反方一辯也非常明確地表態，認為開卷未必有益。
最精彩的莫過于正反二、三辯手們的自由辯論了。正方二辯手毫不猶豫地沖著反方的辯題挑起了”戰事“，正當我們為反方辯手捏了把汗時，反方卻應答自如，反倒給了正方一個”回馬槍“。經過一番 ”唇槍舌戰“之后，場上的辯論聲戛然而止�！边@是怎么回事？“我們都很詫異。原來，剛剛反方的有力回擊擊中了正方的”軟肋“，她們不得不停下來重新整理一下頭緒。這時，只聽見主持人提醒道：”請正方三辯繼續提問。“正方這才回過神來，站起來不僅回應了對方，還向反方提出了比較尖銳的問題，反方聽完立刻反駁。場上的氣氛愈加緊張和激烈：一個人剛坐下，另一個人又站起來反駁，你一言我一語。我們的眼睛應接不暇，我們的耳朵更是難辨是非，各個”公說公有理，婆說婆有理“。
辯論進入了最后階段——總結陳詞。主持人請正反四辯總結自己的觀點。他們或擺事實或引用名人名言，再次明確闡述了自己的立場。
辯論賽很快結束了，可是，場上的每個人還在焦急地等待最后的辯論賽結果。評委們交頭接耳，互相商量著似乎難下定論。我們再次屏住呼吸，聽主持人匯報結果。”獲勝者是反方，最佳辯手是章淑樺�！爸鞒秩舜舐曅�。反方們聽到這個消息大聲歡呼”耶！“，許多天的辛苦也隨著陣陣歡聲笑語揮之即去了。正方有些失落也是意料之中，但是他們已經努力了，我想他們會更注重辯論過程中的收獲。
記一次辯論賽作文 篇4
讓我期待已久的辯論賽終于要開始了。這次辯論賽的主題是——開卷有益及開卷未必有益。正反雙方各選出四位代表，正方代表是張伍昊澤、郭夢雨等四人；反方代表是我、謝天藝等四人；以及諸多大眾辯友——全班同學。辯論中要做到以理服人、擺事實、講道理······“我宣布，辯論賽開始！”隨著主持人洪亮的聲音，一場別開生面的辯論賽就此拉開帷幕。
首先是正方辯友張伍昊澤闡述自己的觀點——開卷有益。緊接著輪到反方代表闡述，反方主辯說：“現在的青少年很多沒有認真領悟和消化在課本上學到的知識，迷上了混網吧和看一些不健康的書籍而誤入歧途，甚至還走上了犯罪的道路。所以我認為開卷未必有益，應該學得深刻，學的透徹，學以致用�！闭揭膊桓适救酰骸皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉······”講得頭頭是道。觀眾席上的嚴桂陽目不轉睛地看著，聚精會神地聽著，已完全與我們產生了共鳴。
隨著同學們投來羨慕的目光和嘖嘖稱贊時，比賽已經進入了高潮，正反兩方針鋒相對、不分上下，爭得面紅耳赤，都爭先恐后地為自己這方辯解。當我正在整理資料時 ，用余光瞟了一下對方選手朱靜儀，她的眼神似乎在說：“問思楊，等著瞧吧，你們輸定了！”這時，我也覺得對方主辯說的非常好，用上了古今中外的名句。有杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”。有高爾基的“書籍是人類進步的階梯”。還有孔子的、孟子的······
當主持人說開始自由辯論的.時候，下面的同學都踴躍地發言。黃心薇同學還脫稿辯論，更與眾不同的是王銘迪同學，他結合了第一課《竊讀記》，用作者的親身經歷來為正方辯解，同學們都對他刮目相看。
最后，李老師對辯論賽進行了點評：“今天的辯論賽同學們表現的都非常出色，雙方伶牙俐齒、對答如流。希望同學們以后多看一些對自己有益的書籍，要多讀、多記、多背才有助于學習的提高�！薄拔倚迹q論賽到此結束！”隨著主持人洪亮的聲音再次響起，這次精彩的辯論賽完美落幕。
這一次的辯論賽同學們表現得都很棒，我覺得舉行辯論賽對同學們的思維敏捷和口頭表達能力有很大幫助，希望以后能多組織這樣的辯論賽，下一次我一定要成為最佳辯手！
��！這一次的辯論賽真精彩！
記一次辯論賽作文 篇5
下午的教室里，同學們嘰嘰喳喳地交談著，一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮？原來，我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了，為了這場辯論賽，我們大家都準備了很久，所以我想，這肯定是場精彩的辯論賽！
我們來到階梯教室，雙方班級的幾位“辯手”已經坐在前面討論準備了，講臺上的大屏幕上顯示著整個辯論賽的基本過程：首先是雙方一辯進行開篇議論；其次是雙方二辯反駁對方；然后是雙方互相提問環節；接下來是自由辯論環節；再是觀眾提問環節；最后是雙方結辯總結陳詞。教室里的氣氛很緊張，我心里十分激動。
主持人拋出了辯論主題：小孩做家務應不應該給報酬？辯論賽正式開始。
“小孩子做了家務付給他們報酬既可以提高孩子的積極性，又可以培養孩子的金錢觀念，是一舉兩得的事，我們認為應該給孩子報酬�！蔽覀儼嗟囊晦q蘇嘯然首先提出了正方觀點。
“家務，是指家庭生活中的事務，孩子本來就應該承擔這些家務，所以孩子幫家長做家務是不應該給報酬的�！睂Ψ降囊晦q黃卓爾馬上亮出了反方觀點。
辯論賽才一開始，就彌漫出濃濃的火藥味。
“只要報酬不多，小孩子是可以拿的，這是對孩子勞動的肯定�！�
“可是家庭是以親情維系的，而不是以金錢和利益維持的，做家務本來就理所應當�！�
“一點報酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動性，反而會逃避做家務�！�
“拿錢的話會讓小孩子變得唯利是圖，而不愿意主動地去做家務。”
“但是父母小時候做家務就沒有報酬，奉獻是不計報酬的。在社會中，有付出就有回報，所以小孩子做家務應該給報酬�！�
“如果給了報酬，孩子以后做家務就會看有沒有報酬才做家務，而不會出于真心地替父母分擔去做�！�
十幾分鐘過去了，雙方的辯手唇槍舌戰，互不相讓。我們聽得是津津有味，覺得正方說的時候有道理，反方說的時候也連連點頭。
辯論賽激烈地進行了一個多小時，場上的辯手自由辯論結束后，臺下的觀眾也參與了辯論和提問，最后，辯論賽終于在和平的氣氛中結束了。我們班的萬思潔同學和三班的黃卓爾同學獲得了最佳辯手獎。
雖然最后還是沒有分出哪一方獲勝，但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮，真是一場精彩的辯論賽��！
記一次辯論賽作文 篇6
昨天下午的科學課上，我們進行了一次激烈的辯論賽。
教科學的郭老師首先宣布了比賽的規則：比賽分正方和反方，辯論的題目是“汽車好不好”。比賽分三次進行，第一輪正反方輪流發言，第二輪搶答，老師手拍一下桌子，才可以舉手搶，如果提前舉手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結。如果一直平局就進行加時賽。一題10分。最后，我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出，女生為正方，男生為反方。
郭老師一聲令下，我們的辯論賽就開始了！
只見班上的男生個女生都一個個摩拳擦掌，好一幅信心十足，躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來。第一個男生先發言說：“汽車不好，因為可以造成環境污染，大氣污染�，F在提倡環保，所以還是騎自行車比較好。”
我們女生一聽很是不服氣，就一個個爭先恐后的舉手發言，老師點了我的名字，于是，我反駁道：“汽車給大家帶來了出行的方便，現在的生活都快節奏，凡事都要講究效率。汽車好是因為它能跑得很快，不但能節約出時間用于工作和學習，還能給人以舒服的感覺。不像騎車那樣累。是人們出行的首選交通工具�！�
我的話音剛落，就有男生舉手發言：“現在環境污染，你看這個冬天霧霾多嚴重呀，這都是汽車惹得禍！”
“你提到的霧霾是污染引起的不假，但也不能把罪魁禍首都安到汽車身上呀？現在的汽車都是環保低碳型的。排放標準都符合國家規定的，對大氣污染造成不了多大的損失。反方的理由也牽強了�！�
就這樣，氣氛一下子就活躍起來�？諝庖埠孟褡兊媚亓�，大家紛紛坐在那里思考問題。你一言我一語，雙方毫不示弱的架勢。最后三局下來我們竟不分伯仲，以平局宣告結束。郭老師決定給我們進行加時賽，同學們都高興的歡呼雀躍。
可就在加時賽上，出現了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺上，女生對的張xx因為太心急，結果好心辦壞事，因為提前舉手我們正方被扣去十分。唉！我們女生一個個垂頭喪氣，在看男生們全是一幅幸災樂禍的樣子，可把我氣壞了，心想：我們女生決不能服輸，要沉住氣，保持頭腦冷靜！
突然，反方不知是誰舉起了手 還 發出“嗷——嗷——”地叫聲，老師發怒了，一氣之下也扣了反方十分。呵呵，這下兒該我們女生高興，男生嘆氣了。
就在最后的緊要關頭，我的腦子幾乎高度集中。我緊盯著老師的手，說時遲那時快，就在老師的手往桌子上一拍的時候，也不知從哪兒來的信心，我一下子舉起了手。啊，我搶到了！我按捺著心中的喜悅，說出了我想到的最后一個原因：“汽車不僅給人們的出行帶來方便，在出去游玩累的時候，還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車上美美的睡上一覺，解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開空調，那真是一種享受。你看，這都是汽車的好處！”
聽完的我發言，郭老師贊同的點點頭，最后大聲宣布，我們正方以十分的優勢獲勝。此次辯論賽圓滿結束。
雖然辯論賽結束了，我們女生還是坐在教室里回味了半天。我覺得辯論賽挺好的，不僅是一種很好的交流方式，還鍛煉了我們的語言組織和表達能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽，它鍛煉了我們，讓我們在激烈的辯論中成長。
記一次辯論賽作文 篇7
“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會，規則是：1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發言，保持安靜。
這時，班上的同學分成由某某某為首的反方，由某某某為首的正方。
辯論賽要開始啦！主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表某某某講話：“我認為開卷有益，古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”“反方代表某某某說：”我認為開卷未必有益，看一些不好的書籍反而有害�！�
正方的某某某說：“那你為什么去看壞書呀？！”我說：“漢代劉向曾經說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地�！敝箝_始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學竟為了一個不良的動畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。
大家越說越激動，越來越熱情，以致于秩序混亂，無法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場辯論賽就結束了。
辯論會接近尾聲了，陳老師作了個小節：“這次辯論會馬上就要結束了，前面幾位同學積極發言很好，不過在當今社會，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個方面來看這個問題�！�
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