實用的辯論賽的作文匯編五篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的辯論賽的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽的作文 篇1
今天下午，我們班準備進行一場辯論賽，首先，老師和幾位同學布置和裝飾了一下黑板，只見黑板上寫了幾個醒目的大字：開卷是否有益辯論賽。
到了下午，精彩的辯論賽正式開始了，辯論賽分為正方和反方，首先，趙老師先讓正方的一位同學發言，接著讓反方反駁，就這樣，你一言，我一語大家都爭得面紅耳赤、唇槍舌戰，比如說有一位同學說：“開卷未必有益，比如說有人讀了一本外國人寫的一本書，導致了有人死去。”而王澤康反駁道：“我還讀了他的這本書，怎么就沒事呢！”然后反方的同學又說：“還有一些漫畫書一點用都沒用，它不能教我們知識，有些還有害呢�！闭降囊晃煌瑢W又說：其實漫畫書并不是一點用也沒有，如果你的心情不好的話，漫畫還能給你帶來快樂。“······我呢，我說的是：我覺得讀一本好書就等于汲取一份精華，而讀一本壞書就像喝一碗毒湯。我剛一說完，全班同學就笑了起來，就這樣，你一句，我一句，兩方激烈的辯論著。但是最終被評為最佳辯手的正反兩方的人分別是：古津銘和尹建偉。
比賽結束后老師說：”舉辦這次活動的目的主要是為了幫一些同學在集體面前克服恐懼心理，增強自信心；另外，更重要的是通過辯論讓同學們懂得多讀書，能從書中懂得更多的知識�！拔艺J為老師說的非常有道理，莎士比亞說：”書籍是全世界的營養品。“多讀書，就會獲得更多的知識，而知識就是力量，知識就是財富。讀書可以讓我們增長智慧，古代大詩人杜甫說：”讀書破萬卷，下筆如有神�！白x書可以提高我的寫作能力，閱讀能力、理解能力，給我的學習帶來了很大的幫助。同學們，開卷有益，讓我們一起讀書吧！讓我們養成愛好閱讀的'習慣，一生與好書相伴吧！
辯論賽的作文 篇2
今天下午，五（2）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講臺前面擺著一行桌子，班主任陳老師和幾個班長前排就坐，臺下的同學分成南北兩列相對峙，同學們的表情鄭重，似乎要進行一場對抗賽。
沒錯，今天就是要進行一場辯論會！主持人大聲宣布：“今天，我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”這樣正反兩個觀點開展一次辯論會。請正反兩方圍繞自己的觀點，充分發表自己的意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書辯論會現在開始”。
正方有我們班的男同學，反方就是我們班的女同學。
正方的同學發言啦：我認為開卷必有益，因為書是人類文明的“長生果”，我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀，就會有新的發現，新的收獲。
反方的同學也開始辯論起來：對方的觀點我不能完全贊同，因為現在有許多不健康的書充斥市場，不少青年正是因為收到這類書的毒害，而走上了違法犯罪的道路。
正方反辯：對方辯友提示的非常好，我們所講的“開卷有益”首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？
反方：對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，加之一些不健康的書籍誘惑力很強，一些青年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的。
正方：對方說的也不無道理，但我們也不能因噎廢食，對于不健康的書，我們首先要選擇遠離。另外，我們還要加強自身的抵御能力，變害為力，為自己敲響警鐘。
緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來，雙方你一言、我一語辯論得異常激烈……
最后還是陳老師收了場。主持人大聲地說：雙方辯友講得都很精彩，對我們今后讀書有很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們成長。
啊！這真是一場精彩的辯論會。
辯論賽的作文 篇3
“咚咚噠”一場別開生面的辯論賽開始了。甲方辯論員——金錢兄弟進場了，只見他們抬頭挺胸，目中無人。接下來進場的是乙方辯論員——樹木姐妹，她們自信典雅。身上是一片生機盎然的綠意，仿佛和大自然融為一體。
辯論正式開始了。金錢哥哥先發制人：“你們看，晉江現在交通這么便利，科技這么發達，都是因為我們有一定的經濟能力。所以，一切都應為發展經濟讓路�！苯疱X哥哥話音剛落，樹木妹妹就不甘示弱地反駁：“對方說的經濟重要，那么我要問問，是人們的健康重要還是那所謂的經濟重要？你們翻翻歷史典故，樓蘭為何最終被掩蓋在黃沙之下？是因為沒有植被保護�！�
樹林妹妹的話一出，觀眾席上的掌聲如雷鳴般響起，金錢兄弟的臉色青一陣白一陣的。過了幾分鐘，金錢哥哥才出聲說道：“經濟的發展使我們過上了小康生活，那些高樓大廈的誕生也都離不開經濟的發展……”
樹木姐姐立馬反駁說：“如果我們一味地發展經濟，而忘記了植樹造林，那么空氣污染了，河水渾濁了。我們雖然賺到了金錢，但是丟了健康。總之，即使金錢再萬能，也不如綠色環境給我們健康的生命更寶貴�！睒淠窘憬阍捯魟偮�，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。
辯論賽的作文 篇4
星期三下午的班隊課上，我們舉行了一場有趣而又緊張的辯論賽。
那天午睡好后，我們來到教室把桌子擺放成辯論賽的對壘雙方，吳老師、陳老師、張老師、倪老師四位評委正襟危坐，門口坐著的兩位計時員——陳嘉禾和徐穎也是一副時刻待命的樣子，這場面讓我們不禁感到既興奮又緊張。我沒有成為本次賽場的主角，當上了反方觀眾。
辯論開始了，正反雙方辯手首先發表觀點，他們個個滔滔不絕，說得條條是道，都想一下子置對手于死地，整個賽場充滿著硝煙。說實話，我還真沒想到辯論會那么激烈呢！不一會兒，輪到觀眾自由發言了，這下可虧大了，我們反方只有我和章家偉發言，可正方呢？個個爭先恐后，氣勢甚是強盛，但遺憾的是大多言不達意。
終于過了觀眾發言這一關，最后由正反方4辯總結陳詞。幸運的是，我方的四辯選手高卓挺語言流暢，口齒清楚，駁得了熱烈的掌聲。結果不出所料，最后我們反方終究技高一籌獲取了勝利。在評比最優秀的4名觀眾中，我居然意外得了"優秀觀眾"，我真是太高興了！
通過這次小小的辯論，我了解了團結的重要性，如果沒有我們大家眾志成城的努力，勝利的果實可能就不一定屬于我們了。
辯論賽的作文 篇5
窗外，淅淅瀝瀝的秋雨下個不停，教室里，一場圍繞“電子教學和真人教學哪個更好一些的辯論賽正在進行。
“現在請正方發言。”馮裁判一邊搖晃著身子一邊對吳政觀做出了‘請’的手勢，只見吳政觀用手撐著桌子，淡定自若的說：“我個人認為電子教學比真人教學要好，因為那里面都是名師講課，而且講的全都是重點，肯定要比普通老師教得好，所以....”吳政觀話未說完，反方老宗便一下子插了進來：“我反對，教學教不教的好與名師有什么關系?“但......”吳政觀剛想插進來，反抗老宗，但是，姜還是老的辣呀，老宗更本不給吳政觀喘氣的機會立刻用那洪亮的聲音蓋過了他那‘渺小’的音量：“再說電子教學又不像真人教學那樣可以師生互動....”老宗邊說邊雙手交叉背后在四周走來走去。吳政觀見老宗占了上風，雙手緊握拳頭，頭上冒出了豆大的汗珠，可是他不服氣，想繼續攻下老宗這道‘攔路墻’�？上а剑Y果還是以失敗告終
老宗說完后，一下子‘轉臉就變人’，裝出了小孩的聲音和模樣跺跺腳說：“對不對呀?嗯?”“額，這個.....”吳政觀撓了撓后腦勺不知該怎樣回答，就在吳政觀埋頭思考時，嚴佳樂忽然拿出了他準備已久的‘白旗’在吳政觀的背后飄來飄去飄來飄去，還不是的呲著牙大笑，我們被這個‘奇觀’逗樂了，竟情不自禁的大笑了起來。我嘆了嘆氣說：“唉，嚴佳樂這回可 免不了皮肉之苦啦�！惫�，老宗看見了立馬走了過去，用手一揪“哎呀呀!”嚴佳樂大叫了一聲，兩只耳朵瞬間變成了‘大象耳’，裝出了一副可憐巴巴的樣子�！肮�......”我們又一次被他逗笑了。
窗外，秋雨依舊不停地下，教室里，辯論賽還在激烈地進行。大家期待著這場比賽結果，都把目光集中到班主任老師身上。
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