精選辯論賽作文400字集錦9篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都經常看到作文的身影吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的辯論賽作文400字9篇,歡迎大家分享。
辯論賽作文400字 篇1
我家每天都“打仗”發生辯論,而且每次都是因為我才發起戰爭的,我都不知道我應該是感到倒霉還是榮幸。
“迦諾,快下來跟你哥一起去理發。”這時我的內心是拒絕的:“不去,我覺得這樣挺好看的,不理!”媽媽大叫起來:“那么長了你還不理,你想干嘛啊,你!”“我不想理!”……
這時,坐在門口吸煙的老爸聽見了爭吵聲,就進來問:“干嘛啊,你們這么吵!”老媽“惡人先告狀”:“我叫他去理發,他死活不去。每次都這樣子!”在樓上的我頓時就火冒三丈,大喊:“我怎么嘍,我現在這樣不是挺好看的啊,想理的時候我自己會去的那!”“那……”媽媽欲言又止,因為老爸突然叫了:“別吵了,就這么點小問題吵這么大聲干什么啊!他不想理就別理,你那么逼他干什么?還有你,理頭發就理么,又不會死!”
最終,媽媽也不再叫了,而我呢,正在通過奧數題讓我的大腦冷靜不來。
不論你做什么事說什么話,都要先經過大腦后再做。有家庭矛盾也一定要解開,否則,這個家庭就會支離破碎。
不要強迫一個人去做什么。因為,到頭來,他自已還是會去做的。
辯論賽作文400字 篇2
“辯論賽”以前我只有在電視上看到過,而今天,我們母子倆在家卻舉行了一場別開生面的辯論賽。
這次辯論賽的主題:正方“丑小鴨應該走”,反方“丑小鴨應該留”。我贊同正方,媽媽贊同反方。
辯論賽開始了,媽媽先說道:“我覺得丑小鴨不應該走。你看雖然小貓、小狗欺負它,至少它是留在媽媽身邊的,還是很幸福的。”
我:“我覺得丑小鴨應該走。不然還沒等它變成天鵝,就已經被小貓、小狗給打死了。”
媽媽:“它不應該走,它應該留在媽媽的身邊,那樣就不會向野鴨那樣被獵人給打死。”
我:“它就是應該走,因為它不走的話,就不會獲得這么大的勇氣。”
“它反正就是不應該走,你看,在荒山野嶺差點被獵狗吃掉了。”
“它決定是要走的,如果它不走,不經歷這些磨難,就不會長大。”
“丑小鴨不應該出去,因為它走到哪里,哪里就會有人笑話它,它說什么話,別人也不相信它。”
“反正丑小鴨應該出去,不然就會像雞和貓一樣變成“井底之蛙”,不知道外面的世界有多大、多美麗!”
“出去沒地方住,也沒地方睡,在冬天它還差點被凍死。”
我放開嗓音,喊道:“它當然要出去,只有多去探索世界、發現歷史,挑戰自己,才能不斷進步。”
經過一場激烈的辯論賽,大家一致決定丑小鴨還是應該走。
《丑小鴨》這個故事告訴我們只要有自信和好奇的心態,都可以變成美麗的天鵝。
辯論賽作文400字 篇3
周三任老師給我們留了一個作業,說:“這周五的班隊會主題是《開卷有益還是開卷未必有益》,讓我們自己選擇正反方,開個辯論的班隊會。”其實我覺得正方有益,也能舉出很多的例子,但是我喜歡挑戰,決定選擇反方,鍛煉一下自己的應辯能力。
下午的辯論會由朱子萱主持,我們按正反方坐好,正方同學坐在左邊,反方同學坐在右邊,雙方都得選出主辯和副辯,經過同學們的推選,我成為反方的主辯,常思禮是副辯,正方的主辯是張晟寧,副辯是姚國威。
比賽正式開始了,主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀點,我以反方的理由陳述了自己的觀點后,雙方開始自由辯論,同學們辯得非常激烈,真可謂唇齒舌劍,以至于我們正反方的同學都吵起來了。任老師不得不幾次打斷我們的的爭辯。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子,李一博反駁我說:“你不會告訴他,讓他讀書。”我笑著說:“我怎么告訴他,我們能回到南北朝嗎?”引來同學們一陣大笑,弄的他很尷尬,我們又爭辯起來,特別是我和張晟寧,兩人誰也不服誰,任老師又出來解決紀律問題。
經過幾番激烈的辯論,誰也說服不了誰,最后任老師總結說:“這次班隊會重點不是誰輸誰贏,而是讓你們學會查資料,運用資料,學到一些知識,學會辯論。
這次班隊會開的太有趣了,希望以后多有幾次這樣的活動,這樣可以鍛煉我們的口才和應辯能力。
辯論賽作文400字 篇4
今天下午,我們五、二班舉行了精彩的辯論賽,辯題是關于開卷有益和開卷未必有益,我很感興趣,就報名參加,加入了智囊團。到底花落誰家呢?我們拭目以待。
辯論賽開始了,雙方都做好了充足的準備,代表們都信心十足的上場了。老師剛宣布辯論賽開始,一陣山呼海嘯般的掌聲涌出來。第一輪;陳述觀點,先由正方發言,代表正方發言的班長:趙嘉康,他說:“我們認為開卷有益,因為許多名著的`人都是因為看書多了才得以著名。”反方馬上來反駁:“如果看了那些不健康的書,那不是害了自己嗎?”戰況越來越緊張了,不一會就到了第三輪:互相盤問。現在比賽到了白熱化的階段,各個代表都踴躍的發言,雙方不相上下,過了半天才停下來,可是雙方都支持自己的觀點。
叮叮叮……下課鈴響了,老師決定稍作休息一會再辯,上課了各個辯手都是精神十足。終于到了最后一輪:總結,全場同學都很激動,因為勝利者即將誕生了。最后再忐忑不安中成績揭曉了。最后我們智囊團獲得了勝利。
從今天的辯論賽來看,開卷是否有益取決于我們選書的態度。
辯論賽作文400字 篇5
“丁零零”,一聲清脆的上課鈴聲在我耳邊響起。
這節課我們要舉行一場別開生面的辯論賽,正方個個信心十足,拿著自己早已準備好的幾張紙的資料。我想:“我們反方一定把你們”殺“的落花流水,片甲不留,我雖這么想,可心里還是十五個吊桶打水——七上八下。
只見主持人肖巢和朱海若宣布了辯論規則,隨后便開始了。朱靜文一馬當先舉起手,說:”閑書的內容更吸引人,正書太古板。“鄭以勒筆侹挺地站起來反駁:”如果看閑書的話會影響學習,所以我反對看閑書。“沒想到一開口就給他們一個下馬威。
接下來競爭愈演愈烈,你一言我一語,所有同學都爭地面紅耳赤……爭了好久好久,眼看正方就要贏了,我的心頓時揪緊了,當主持人朱海若說:”反方是否被辯地啞口無言了呢?“突然,李浩冉像是被點燃似的,舉起手來,替我們反敗為勝。
這時老師宣布這場辯論賽結束了,老師說:”我們恭喜反方,他們贏了。“這場精彩而有趣的辯論賽,真是讓我回味無窮啊!
辯論賽作文400字 篇6
今天,語文老師宣布:“中午舉行一場辯論賽,辯題是小學生應不應該多看電視。”聽到這個消息,我們可樂開了花,簡直一蹦三尺高。
就要開始了我環顧四周,只見同學們全都皺著眉頭,冥思苦想,正在討論辯論理由呢!
比賽終于開始了,我義不容辭地加入了反方,一看,我的好朋友卻已成了正方的大將,天意弄人呀!
管他呢!我深吸一口氣,充分準備好理由,等待著“慷慨陳詞”。
“先請正方發言。”老師話音剛落,“刷刷刷”舉起了十幾只手,看來都已經全副武裝了,形勢一片大好,對我們不利呀!只見王一順站起來,不慌不忙地陳述了許多理由,說得我瞠目結舌。再看看我方成員,他們忽而眉頭緊皺,忽而直拍腦袋,忽而在紙上寫寫畫畫,忽而化迷惘為開朗,忽而攥著拳頭,滿臉興奮,那情景可真是“形態萬千“呀!
“下面請反方發言。”一瞬間,我們都急切地舉起了手,迫不及待地想反駁。說得好!
我方成員陳杭強有力地反擊了王一順:“多看電視會傷害眼睛。”我暗自鼓掌。
接下來,我們正反兩方都不甘示弱,你一言,我一語,不停地唇槍舌戰。我們是越“戰”越勇,而正方則漸漸地開始示弱了,只剩下江東和王一順苦苦支撐著,苦苦掙扎著,妄想反敗為勝,扭轉乾坤,可最終還是寡不敵眾,不甘心的輸了。
辯論賽作文400字 篇7
今天是我最開心的一天了,今天下午我們班舉行了首次辯論賽,同學們在家里準備的材料豐富極了,都準備在辯論賽上一舉拿下對方。
第三節課時,同學們躍躍欲試,興奮地無法形容,我們的葉老師是辯論賽的裁判,我方是開卷有益,對方是開卷未必有益,每方都有三個辯論人。辯論賽第一輪:自由辯論,同學們開始自由回答對方的問題,我方有人說:“開卷有益,不光告訴我們應該勤于讀書,還告訴我們應該善于讀書,只有這樣才能真正獲益。”對方有人說:“有一些書是毒藥,它會讓我們走向小偷的路。”我方回答:“有些壞書的寫作方法多樣化,而且可以增加我們明辨是非的能力。”對方回答,,,,,,就這樣,我們一問一答,時間結束了,我們多么希望能停在那歡快地時間里,討論書的關系是多么的美好。接下來由我們每方的辯方三來5分鐘的總結每隊的觀點,最后經過每隊同學的推薦,進行投票,選出一個最佳小辯手,我經過了同學們的投票,成了最佳小辯手,我非常開心地上臺領獎。
不管開卷有沒有益,我覺得大家說的都有理,但是要注意眼睛,每看半個小時的書就看看遠處,看一下綠色,邊看邊想,不僅不會傷害眼睛,而且會健康,這個辯論賽讓我明白了要多看書,看好書,盡量看一些對自己幫助大的書。
辯論賽作文400字 篇8
從哪里傳來激烈的辯論聲?原來是我們小蜜蜂中隊舉行了一場辯論賽。辯論的主題是:開卷是不是有益。我、葉程、陳舒維和郭申赟是正方。劉佳豪等同學是反方。
我們八位辯手懷著激動的心情在講臺前一字排開,一一發表了自己對書的看法并反駁別人的發言。葉程首先拿著材料向前邁一步,對著反方說:我方認為開卷有益……反方的劉佳豪立馬邁出一步,跟著葉程說的反問我們。我方陳舒維見勢馬上站出來,一句話說的反方鴉雀無聲、啞口無言,沉寂了一會兒,反方二辯馬上又把局勢扳回了激烈的辯論……
臺上的你一言我一語,把辯論賽慢慢推向高潮,從原來對話式的反駁變成大聲的反駁對方,甚至是呵斥,把原來的“一”字形的隊伍變成了“V”字形,好像在看看對方有什么實力把我們打倒。慢慢的到了最高潮,下面原本安靜的“聽眾”也沸騰起來。
最高潮過了,上面的八位辯手又開始了唇槍舌戰。當正方說得很好的時候,支持正方的同學就鼓起掌來,而其他同學就不高興了。有時,下面的“聽眾”也會舉手發言,就像肖雨鑫,他在老師的鼓勵下,站起來幫助正方。
經過我們一波未平,一波又起的烈辯論,老師宣布了兩位最佳辯手的名字,并告訴大家正方勝后,支持正方的同學歡呼起來,支持反方的同學似乎有些嫉妒正方,還說什么偏心,我們在這個話題下結束了這次活動
辯論賽作文400字 篇9
周五下午,五年級二班熱鬧非凡。同學們分為正反兩方進行激烈的辯論,雙方隊員各自陳述自己的意見。大家你一言,我一語,唇槍舌劍,針鋒相對。場面不可開交。最終以正方險勝告終。
此次辯論賽的辯題是:“已經有了電腦,到底還要不要去練字呢?”正方認為:書法向來是華夏民族的傳統,是中國古代人民文化的結晶,字如其人,只要把字練好,何愁事不成?正方辯論主力王佳瑞的鐵齒銅牙是班上有目共睹的。不張口則已,一張口便口若懸河,滔滔不絕。堪稱班上的“狀元”。加上博覽群書,積累了大量的人文事跡,他先列舉了一大堆書法家,又詳細地說明了練字的好處,最后兩者結合著說:“字如其人,我們不是一直強調嗎?”反方的隊員被他說得啞口無言,目瞪口呆。
反方則持反對意見:現在是信息化時代,相比電腦,練字既費時間,又難學,真是太“俗”了。王逸軒是反方的一員“驍將”,雖說他口才普通,但說起話來一套一套的。況且句句在理,常常能抓住要點。他在幾名辯論高手的配合下勢如破竹。在前半場占盡上風。后來由于正方的辯論高手越來越多,反方不少隊員被“拉攏”了過去。畢竟人多力量大嘛!正方很快化劣勢為優勢。扳倒了反方。
此次活動促進了同學們之間的友誼,提高了同學們的認知能力,以后要多舉辦這樣的活動!
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